高三化學集體備課計劃

時間：2024-01-23 08:17:57 計劃我要投稿

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高三化學集體備課計劃通用

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的高三化學集體備課計劃通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三化學集體備課計劃通用

高三化學集體備課計劃通用1

　　20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階，高考最高分671，600分以上考生有69人，上二本線的學生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人，600分以上學生有29人之多，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人數(shù)是24人，一本上線率達60%。對218班全體學生理科綜合成績統(tǒng)計，參加考試的40名同學中，33人取得200分以上的好成績，理科綜合的平均成績達220分�；仡櫼荒陙淼母呷虒W，我們高三化學備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn)，我不敢怠慢，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！

　　高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，順利完成教學任務(wù)，在高三第一學期開學，我們高三備課組制訂了詳細的復(fù)習計劃，根據(jù)復(fù)習計劃調(diào)整教學進度，注重教學過程，經(jīng)常進行教學討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

　　本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的困惑。開學伊始，幾位高三化學老師就提出她們的困惑：

　　1、實驗怎么考？如何復(fù)習？

　　2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建？

　　3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建？

　　4、湖南省新的考試說明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內(nèi)容？

　　要解決好這些問題，就必須對近幾年來新課標地區(qū)的高考信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　1、研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的.連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學校教研室的指引下，去年暑假開始，我們就將20xx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學生，根據(jù)不同的高考形式，重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習計劃，及時調(diào)整復(fù)習方向，盡量少走彎路。

　　2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。

　　3、深入研究考試大綱及考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”。新考綱出臺后，我們進行認真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。

　　4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年20xx年的整個高三復(fù)習過程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長郡中學多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進行加工處理，及時傳遞到學生手中，提高復(fù)習效果。同時，高三化學備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息，然后進行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習效率，避免浪費時間。

　　高三復(fù)習的關(guān)鍵是明確復(fù)習目標，在高二學業(yè)水平考試結(jié)束后，我們開始進入高三復(fù)習的準備，首先是確定高考復(fù)習目標：

　　二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。

　　在上述目標的指導下，通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而達到提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力目的。

　　在高三化學總復(fù)習中，我門采用的是三輪復(fù)習模式，即：

　　第一輪分章復(fù)習。時間安排在第一學期開學到第二學期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。

　　第二輪分塊復(fù)習；時間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學問題。

　　第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時間。

　　主要是針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；

　　二是回歸教材，鞏固化學核心知識；

　　三是糾錯矯正，規(guī)范書寫，訓練答題意識，避免在考試中無故失分。

　　此外，根據(jù)理科綜合學科特點，在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練。

高三化學集體備課計劃通用2

　　《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。第一輪復(fù)習主要分三個階段：

　　第一段先復(fù)習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習；第三段復(fù)習《有機化學》。在這三段復(fù)習中穿插《化學與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。

　　第二輪復(fù)習：專題復(fù)習階段，20xx年3月中旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。

　　第三輪復(fù)習：模擬訓練階段，20xx年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。在復(fù)習過程中，特別強調(diào)如下兩點：

　　1、注重教學理念的更新。

　　改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。

　　切實轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復(fù)習中去。真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習中必須凸現(xiàn)理解的`程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。

　　認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復(fù)習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。

　　在高三復(fù)習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復(fù)習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：

　�。�1）做好課前的預(yù)習，因為復(fù)習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學生更可能聽不懂。

　�。�2）強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。

　�。�3）做好典型錯例的收集整理工作。

　�。�4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復(fù)習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復(fù)習什么，怎樣復(fù)習。

　　20xx年9月對“一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年10月對“一模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃20xx年11月對“二�！笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復(fù)習計劃。

　　21屆學生高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

　　1、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解決能力；

　　2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；

　　3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果；

　　4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng)；

　　5、前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下。

高三化學集體備課計劃通用3

　　以《化學新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據(jù)，按照《安徽省2010高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學過程，提高復(fù)習效率。

　　化學總復(fù)習主要采用三輪復(fù)習模式：

　　1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習階段：9月至3月上旬。

　　第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復(fù)習。單學科訓練、適當學科單元內(nèi)綜合，單學科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復(fù)習；重點是錘煉知識，夯實基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學科基礎(chǔ)知識的復(fù)習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導學生把握學科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習的關(guān)鍵。

　　2．第二輪專題復(fù)習階段：3月上旬至5月上旬。

　　第二階段以專題復(fù)習為主，在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習的關(guān)鍵。

　　3．第三輪綜合復(fù)習階段：5月上旬至6月初。

　　合卷練習、分科評析是該輪復(fù)習的一種重要的復(fù)習方式。這一階段的主要任務(wù)是使學生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復(fù)習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復(fù)習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內(nèi)容仍以學科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。

　　考試安排及內(nèi)容：

　　10月下旬進行高三期中考試，內(nèi)容為市編復(fù)習資料1—6單元；

　　1月上旬進行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；

　　2003年3月上旬進行一輪復(fù)習驗收考試（單科考試）；

　　5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；

　　實驗內(nèi)容在復(fù)習過程中隨時穿插，不可遺漏。

　　1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向。

　　《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學習和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復(fù)習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。

　　2．加強研究、搞好合作。

　　教學過程中要發(fā)揮集體智慧，加強研究、搞好合作，才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對教學內(nèi)容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設(shè)計、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論、補充、修改、完善，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一課堂練習。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進行評課分析。通過集體備課，隨時交流教學情況，形成備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，濃厚的教學研究氛圍。

　　3．加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。

　　基礎(chǔ)知識、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料，如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，在復(fù)習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復(fù)習，保證足夠的復(fù)習時間，復(fù)習的起點要低、落點要高，基本知識要講清、講深、講透，涉及的周邊問題要交代清楚，不留死角；其次基本知識的復(fù)習要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲存，只有有序的儲存知識，遇到問題時，才能迅速將知識分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成能力。化學知識零散、難以記憶，在復(fù)習中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內(nèi)容的安排上，在復(fù)習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。

　　4．注重化學與社會的聯(lián)系、學以致用;“綜合能力測試”的命題，打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強調(diào)緊扣課本的命題思路，加強了知識的應(yīng)用考查，強調(diào)了聯(lián)系實際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主，注重學科知識與能力的具體應(yīng)用，即用所學知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學基礎(chǔ)知識復(fù)習及學科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的.前提下，引導學生關(guān)注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動態(tài)、增強環(huán)保意識，也就是通過“stse”教育，要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學生的視野，促進學科知識的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能，從而提高跨學科的綜合能力。

　　5．實施素質(zhì)教育、加強學生能力的培養(yǎng)。

　　“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗?zāi)芰�、思維能力、自學能力的測試上，達到了一個新的高度。根據(jù)這種情況，高三復(fù)習必須在落實“雙基”的基礎(chǔ)上，加強對學生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時的教與學的過程中，在注重基礎(chǔ)知識復(fù)習的前提下，強化科學的思維習慣的培養(yǎng)，要突出學生的主體地位，積極引導學生自主學習、討論、理解、感悟，給學生留有學習思考空間，要通過具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強學習方法的指導，要引導學生主動探究，主動反思，最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高課堂教學效益。

高三化學集體備課計劃通用4

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。

　　1.每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

　　3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。

　　4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的'溝通與研究。

　　5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

　　6.每位組員采用一種新的教學模式。

　　7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

　　9.進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。

　　10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

　　2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;。

　　3.引導全體同學探究化學復(fù)習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;。

　　5.認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式;。

　　6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;。

　　7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結(jié)研究其學情與教法。

　　9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　周次時間課題內(nèi)容。

　　一3.1-3.6有機化學烴。

　　二3.7-3.11有機化學烴。

　　三3.14-3.18有機化學烴的衍生物。

　　四3.21-3.25有機化學烴的衍生物。

　　五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復(fù)習。

　　六4.4-4.8專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分。

　　七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)。

　　八4.18-4.22專題化學平衡、電解質(zhì)部分。

　　九4.25-4.29專題計算、實驗部分。

高三化學集體備課計劃通用5

　　高三是高考的最重要學習時間段，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復(fù)習，因此，教學計劃的安排也相對比較輕松。本學期的復(fù)習主要分為兩塊：

　　1、系統(tǒng)的復(fù)習，因為第一次的選考是今年的4月份，復(fù)習的.比較充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu)，針對性的對照題型進行復(fù)習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將依照學考和選考的具體要求，對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習。

　　2、對實驗化學這本教材進行更加深入的學習。

　　3、對加試題部分進行針對性復(fù)習。

　　本屆學生選考化學的總?cè)藬?shù)為245人，學生成績兩極分化比較嚴重，好的學生做選考題都比較順暢，差的學生做學考部分都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考部分問題不大，但是學考部分總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化基礎(chǔ)，差一點的學生補充基礎(chǔ)。強化加試題。

　　提高學生學考部分的準確率和選考部分的得分率。

　　1、加強基礎(chǔ)強化訓練：基礎(chǔ)部分的70分，相對來說比較好得分，沒有太復(fù)雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。主要通過限時測試進行。

　　3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，一提高學生應(yīng)試的能力。

高三化學集體備課計劃通用6

　　在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，不僅可以提高課堂教學的效率，而且有利于促進學生的個性發(fā)展。下面是有20xx高三化學教師工作計劃，歡迎參閱。

　　堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質(zhì)教育，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學教學質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻。

　　1、聚焦課堂，服務(wù)教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的'課堂教學”開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

　　2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

　　3、以教研為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動，提高教研實效。

　　4、立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務(wù)實高效的學校教研機制。

　　5、創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自己，發(fā)展自己的機會。

　　聚焦課堂，提高教學效率。

　　1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

　　2、努力探索高中化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。

　　新大綱和新教材更強調(diào)學生了解化學與社會生活和科學技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、自學能力)的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自己個性。

高三化學集體備課計劃通用7

　　轉(zhuǎn)眼間，高三備考已過半載，在高中語文組團隊的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成績。在專家的引領(lǐng)下，教師的教學水平有了較大的提升，在“進名校、當名師、做名人”的道路上又前進了一步；同時，也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。

　　一、科學備考，狠抓落實，高考目標穩(wěn)步落實。

　　首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度。

　　高三語文備課組教師的配備極為合理，原高三教師留任使之帶來了廣東高考的備考經(jīng)驗，加上語文科組長親自領(lǐng)班任教，教學力量是很不錯的。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。全期不完全統(tǒng)計，互相聽課超50節(jié)次，自編“高輔”整套資料共四套，選編各類試卷多套，專題論文人均一篇。

　　其次，由備課組牽頭，班級的課時與授課內(nèi)容保持了高度的一致，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。本學期，在保證備課組每周一次的集體備課時間的基礎(chǔ)上，還參加區(qū)同層級學校集體備課5次，不僅取到了真經(jīng)，小組還在區(qū)集體備課活動中充當了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材，用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了高考備考的有效，語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升，由開學初的區(qū)第八名提升到第七名，就有力地證明了我們的工作踏實、扎實，有效、高效。

　　最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。

　　備課組依托語文科組的教科研課題，整合全組的教科研成果，交流組內(nèi)教師的教學論文，把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學之中，取得了較好的效果。劉傳生組長不僅把多年的備考經(jīng)驗毫無保留的傳授給年青教師，還主動開放復(fù)習課，讓年青教師走進課堂直觀聽課50余節(jié)，直接促進了年級整體成績的穩(wěn)步提升。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的.原則，在市、區(qū)各學校聽課共11人次，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。

　　抓好目標生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學”要目標的達成度。

　　為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。

　　抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度。

　　本學期，市區(qū)大考不斷，有利于開展對階段教學的科學。

　　檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調(diào)整復(fù)習策略之細節(jié)以適應(yīng)學情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復(fù)習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節(jié)要成績，是備考工作取得了實效。

　　二、認真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學水平。

　　本學期，高三語文備課組認真開展教科研，先后展示了3節(jié)學校公開課，1人參加學校優(yōu)質(zhì)課大賽，獲一等獎。每人都撰寫了關(guān)于高考研究的論文并上報市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評卷工作，紀律嚴明，無人缺席，效果良好。

高三化學集體備課計劃通用8

　　20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階，高考最高分671，600分以上考生有69人，上二本線的學生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人，600分以上學生有29人之多，218班全班都考上本科二批以上，其中一本人數(shù)是24人，一本上線率達60%。對218班全體學生理科綜合成績統(tǒng)計，參加考試的40名同學中，33人取得200分以上的好成績，理科綜合的平均成績達220分。回顧一年來的高三教學，我們高三化學備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學備課組長的我來說，是一次極具壓力的挑戰(zhàn)，我不敢怠慢，積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)！

　　本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的`困惑。開學伊始，幾位高三化學老師就提出她們的困惑：

　　1、實驗怎么考？如何復(fù)習？

　　2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建？

　　3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書，新教材中只有兩單元內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建？

　　4、湖南省新的考試說明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內(nèi)容？

　　1、研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學校教研室的指引下，去年暑假開始，我們就將20xx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學生，根據(jù)不同的高考形式，重點研究與湖南省選擇相同教材的20xx年、20xx年寧夏高考的高考試題，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習計劃，及時調(diào)整復(fù)習方向，盡量少走彎路。

　　二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。

　　在高三化學總復(fù)習中，我門采用的是三輪復(fù)習模式，即：

　　第二輪分塊復(fù)習；時間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學問題。

　　第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時間。

　　主要是針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；

　　二是回歸教材，鞏固化學核心知識；

　　三是糾錯矯正，規(guī)范書寫，訓練答題意識，避免試中無故失分。

　　此外，根據(jù)理科綜合學科特點，在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練。

高三化學集體備課計劃通用9

　　高三化學備課組成員由xxx、xxx和xxx老師組成。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的`最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　總之，高三化學備課組，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高三化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

高三化學集體備課計劃通用10

　　一、工作要點：

　　1、學習教務(wù)處學期工作計劃，配合學校和教務(wù)處的各項活動。

　　組織老師學習教務(wù)處工作計劃，積極配合學校有關(guān)活動，配合教研室、教研組按時按質(zhì)按量完成學校下達的各項教學、教研任務(wù)。

　　2、認真研究《教學指導意見》、《考試說明》，把握高考動向。

　　備課組教師要繼續(xù)研究《新課程化學學科教學指導意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》，并將近兩三年浙江高考題和外省區(qū)的試卷進行研究，把握高考命題趨勢。

　　3、加強校際交流合作，積極參加各項教研活動。

　　本學期打算繼續(xù)組織組內(nèi)老師去兄弟學校交流取經(jīng)，積極參加市、區(qū)組織的各項活動，領(lǐng)會和借鑒兄弟學校的復(fù)習思路，學習他們的優(yōu)點和長處，提高組內(nèi)老師的教學技能。

　　4、抓好常規(guī)教學工作，加強集體備課，提高課堂效率。

　　充分利用每周四下午化學組教研活動的時間，組內(nèi)成員一起認真?zhèn)浯缶V、備教材、備學生，優(yōu)化教法、學法，提高課堂效率。老師間還要經(jīng)�；ハ嗦犝n、評課，探討教學中的重點、難點問題，實行教學資源共享。

　　5、落實常規(guī)管理，精心選擇練習，實施作業(yè)分層。

　　在日常教學工作中，統(tǒng)一安排作業(yè)和小片斷練習。在選擇練習時，要求所選作業(yè)要考慮學生的實際情況，力求能調(diào)動學生的學習積極性。對作業(yè)精心設(shè)計，做到分量適當，難度適中，有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位，突出重點，并指導學生注意錯例收集。通過基礎(chǔ)過關(guān)與糾錯訓練相結(jié)合，重視對學生學情的分析、診斷、矯正，切實提高作業(yè)的時效性和針對性。

　　6、教會學生反思，加強學法指導和應(yīng)試技巧指導。

　　教學中注意對學生的學法進行指導，復(fù)習中側(cè)重教給學生歸納知識體系的方法，指導學生整理錯題集，讓學生對所學的內(nèi)容和所犯的錯誤思考、領(lǐng)悟、反思、訂正。培養(yǎng)學生良好的解題習慣，力求解題思路清晰，計算結(jié)果準確，解題格式規(guī)范，書寫工整清晰。避免高考時不應(yīng)該的失分。

　　二、工作安排：

　　1、2月17日-3月15日。

　　按原計劃完成第一輪復(fù)習：

　　重點：夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

　　指導思想：扎實——全面——系統(tǒng)——靈活。

　　按照原定計劃，目前正在進行有機化學模塊的復(fù)習，大約在2月25號左右進行實驗化學模塊復(fù)習。本輪復(fù)習中我們進一步加強小片斷練習，做到老師自己先做大量試題，并針對高考試卷的結(jié)構(gòu)，有目的、有計劃地精選習題組合成小片斷練習，從時間、難度、容量上下功夫，要求學生定時完成，老師當天批改，并規(guī)范講評，及時查漏補缺。

　　2、3月15日-4月20日。

　　第二輪復(fù)習(第一階段)：

　　重點：培養(yǎng)能力，提高綜合素質(zhì)。

　　指導思想：鞏固——完善——綜合——提高。

　　本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對ib模塊抽出一個多星期的時間進行復(fù)習鞏固。三是針對4月16日左右的二�？荚囎鲆恍⿵娀毩�。

　　二輪復(fù)習中，我們首先要立足考綱和教材，加強針對性訓練、小片斷定時訓練。其次要效率為先，強化高效課堂和高效練習，要把效率意識落實在每一節(jié)課，以解決學生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學的高效性與反饋練習的及時性，強化問題意識和效率意識。要集體協(xié)作，發(fā)揮備課組的力量，加強課堂高效性和小片斷訓練、定時檢測的設(shè)計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設(shè)計小片斷練習，要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學生限時完成;注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力的訓練;此外還要做到有做必收，當天批改，有錯必糾。

　　二輪復(fù)習中我們還要指導學生應(yīng)試的一些技巧：首先審題要仔細，仔細讀題，在題干上對關(guān)鍵詞做記號，對于選擇題，四個選項都要認真分析，仔細比較，最后再確定選項;其次要加強變式訓練，加強選擇題、實驗設(shè)計題、有機題、開放性試題的訓練，讓學生融會貫通，熟能生巧;第三要訓練學生接受題給新信息的能力、實驗設(shè)計能力、分析推理及表達能力的訓練;另外在復(fù)習過程中必須穿插綜合訓練，可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進行訓練。此外還要回歸教材、全面查漏、規(guī)范表達、嚴格要求以提高應(yīng)試能力。

　　3、4月20日-5月中下旬。

　　完成第二輪復(fù)習的第二階段。

　　本階段擬將知識整合為(1)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學反應(yīng)與能量(熱化學方程式)(4)反應(yīng)速率與化學平衡(5)電解質(zhì)溶液(ph、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應(yīng)用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(gòu)(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(zhì)(14)物質(zhì)的量及計算(15)化學式、結(jié)構(gòu)式、方程式計算(16)化學實驗常用儀器及操作(17)物質(zhì)的'檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設(shè)計與評價等18個部分。小片斷練習的設(shè)計分工仍和第一階段相同。

　　4、5月中下旬-6月初。

　　本階段為模擬階段。

　　重點：綜合訓練，提高實戰(zhàn)能力。

　　指導思想：糾錯——調(diào)節(jié)——模擬——強化。

　　最后3周左右的時間應(yīng)從復(fù)習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來，重新回歸教材，溫習“錯題”，力爭徹底走出“反復(fù)做、反復(fù)錯”的怪圈，充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點，適當做少量典型名校的模擬題，以鞏固知識、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗，提高學生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。

　　這一階段的重點應(yīng)該放在讓學生掌握分析解決問題的方法和技巧上：注意培訓學生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養(yǎng)學生解決綜合題的能力;注意培養(yǎng)學生的綜合實驗?zāi)芰�。從知識、能力、心理上全面做好高考準備，爭取取得最佳成績。

高三化學集體備課計劃通用11

　　新課結(jié)束后就會進入第一輪復(fù)習，這輪復(fù)習重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復(fù)習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復(fù)習成果。這個階段的復(fù)習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進入第二輪復(fù)習，這輪復(fù)習重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。

　　1.要重視學習習慣和思維品質(zhì)。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學習習慣和思維品質(zhì)是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學們就應(yīng)對自己嚴格要求，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。

　　2.要加強理解和記憶�；A(chǔ)不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的.內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復(fù)習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復(fù)習才有成效。

　　3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復(fù)習中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強學習過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法�；瘜W學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復(fù)雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等。

　　4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。

　　1.習題要精選。精選一套化學復(fù)習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。

　　2.練習要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率。

　　3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。

　　4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復(fù)習中的失分點，增加得分點。