計劃作文4篇【精選】
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的計劃作文4篇，希望能夠幫助到大家。
計劃作文 篇1
【教學要求】
能夠從生活中選取典型事件，通過合理的結構安排表達事情的經(jīng)過。
【教學目標】
1、選取典型事件
2、寫好事情經(jīng)過
3、合理安排文章結構
【教學重點】
1、選取典型事件 2、合理安排文章結構
【教學難點】
怎樣把典型事件合理有序的在文中表達出來
【教學過程】
一、導入一
導語，放背景音樂《一封家書》。
俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的草窩�！闭f起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。然而在這個溫馨的港灣里也發(fā)生這不同的故事，有喜，有怒，有哀，有樂。那么在你們的家庭中都發(fā)生著哪些家庭故事呢？
導入二
1、我唱我家，親情流淌
放歌曲《讓愛住我家》，學生跟唱――唱著這首歌，看著這一家人，各個臉上洋溢著愛的喜悅，感覺非常熟悉和親切。愛我們的家吧，每個人愛它，家就有光彩，每個人付出，家就不孤獨，每個人珍惜，家就有甜蜜，每個人寬恕，家就有幸福，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛永遠住我們的家。
2、誦讀自己搜集到的表達親情的古詩句。
如：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。
二、 思路點撥
家是溫馨的港灣，當你受傷時，會想到它；家是心情的驛站，當你郁悶時，會記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個調(diào)皮懂事的你。我們
每一個人都應從家庭中得到過深深的母愛，濃濃的父愛，都從家中一點一滴的小事，小物品中感受過家庭的溫馨，當然也有一些同學認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會發(fā)生普通而又感人，高興而又富有真情的故事。下面我們就一起來看看發(fā)生在小作者家在一件事吧！
（一）范文分析，學習技法
1、請同學們快速閱讀教材p38《家庭娛樂》
分析寫作技法：文章開頭運用 先聲奪人 式開頭。文章中間部分通過小作者幽默的語言，抓住人物的 語言描寫 突出家庭娛樂活動的樂趣。
2、請同學們快速閱讀
分析寫作技法：《餐桌上的大學》
《餐桌上的大學》寫的是父親教育我要不斷學習；《父親的叮囑》寫的是父親教我做人要實事求是；《我的第二次生命》寫的是父親為我捐腎，使我有了第二次生命�！督o媽媽》寫的是媽媽與遠行女兒依依不舍的離情。
出示例文，指導寫好對話。出示《餐桌上的大學》片斷，這段文章以對話為主，提示語的位置有變化(提示語在前、在后、在中間三種情況都有)，說話人的動作、神態(tài)、語氣非常生動，是學生模仿練習寫對話的'典范。
這時，父親就把椅子推向后邊，斟上一杯酒，然后掃視我們，于是，我們也緊張地瞧著父親。
最后，他的目光會停留在我們當中的一個身上�！坝晟�，”他叫著我的名字，“告訴我們，你今天學到了什么？”
“我今天學到的是尼泊爾的人口�！�
餐桌上頓時鴉雀無聲。
我一向覺得奇怪，不論我說的是什么，父親都不會認為瑣碎。首先，他會把我的話仔細想一想，好像我的話能拯救世界。“尼泊爾的人口……嗯。好�！�
接著，父親會看著坐在餐桌另一頭的母親：“孩子媽，這個，你知道嗎？”母親的回答總會讓氣氛輕松起來�！澳岵礌枺课疫B它在什么地方都不知道呢！”當然，這種回答正中父親下懷。
這段對話有什么特點？精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人�！睂懭宋锏恼Z言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等，要有人物的個性特點，不能千人一腔。提示語的位置有多種，標點使用也有區(qū)別。
師生歸納訓練要求：寫對話時應注意：提示語的位置要有變化，提示語中寫出說話人的動作、神態(tài)、語氣，正確使用標點。
設計意圖：作文前的準備一定要有針對性，比如課前搜集名言；回顧學過的例文；精心選取對話范例等。而學生習作前的訪談也很重要，它教會學生在日常生活中自覺觀察，領悟思考，獲得認識，捕捉創(chuàng)作的契機，激發(fā)孩子的寫作動機，激發(fā)他們的表達欲。在這個基礎上再適當作一些方法的點撥，學生就能為真情而寫，為興趣而寫，為需要而寫，會去自由選擇，寫自己關心的、相信的和想說的話。
（二）學生之間互相交流
在家庭中不管是家庭聯(lián)歡晚會，還是家庭的生日聚會，還是家庭大掃除，家庭的一次出游，家庭成員之間的學習與交流，甚至家庭里發(fā)生的一次小風波、小誤會這些有趣的活動都會讓我們沉浸在“家”的歡樂氣氛中感受溫馨家庭給我們帶來的幸福。
那么在你們的家庭中都發(fā)生了什么呢？讓同學來說說自己家庭的故事，學生在說的過程中老師注意引導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫把故事的情節(jié)說具體完整。
1、老師出示自己家的《全家�！氛掌�，來說出發(fā)生在家庭里的故事。
2、學生分組討論
第一組：我家簡介
第二組：我家的開心事
第三組：我家的煩惱事
第四組：我家的感人事
�。ㄒ龑W生來說出發(fā)生在自己家里的故事，并要求學生把故事的經(jīng)過敘述完整、生動、清晰）
學生各自說出一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明了。
打開學生的思路，學生說出家庭故事的同時，要幫助學生進行歸類：（1）有意思的事情：家庭聯(lián)歡會、聚會、生日會、旅游等（2）有意義的事情：家庭教育故事、受到的一次啟發(fā)啟迪、為爸爸媽媽做的一件事等。
（三）探究
用飽含深情的語言，最好能用上排比、比喻等修辭手法，寫上幾句贊美“家”的話，要求盡量簡練，有點詩意最好。
如：家是心靈的港灣，是情感的驛站。
計劃作文 篇2
新的學期已經(jīng)開始了，我升入了小學五年級。五年級是高年級，而我現(xiàn)在的學習狀況還不是很好，為此，我心里暗暗著急。于是，我決定在學習方面制定一個計劃。計劃如下：
一、在完成預習作業(yè)時，我一定要按照老師的要求認真地在語文書上圈生字、給必須會寫的字組兩個詞、讀五遍課文并讓媽媽簽字和在預習本上完成預習作業(yè)。
二、在課堂上，我要熱真聽講，不搞小動作，不和其他同學聊天，爭取每次考試的`成績都達到100分。盡管媽媽說這個目標不太容易，但是我覺得只要答完題之后再重新認真檢查幾遍，這個目標就一定能實現(xiàn)。
三、在課堂下，對于老師批改過的語文卷子上面的錯題，我一定要改正過來并保存好試卷，在期中、期末考試前再加強復習一遍，保證考試得到滿分。
為了我上面的計劃實施得更好，我請媽媽來監(jiān)督我，保證每一項計劃都做到并做好，確保計劃實施成功，讓我的學習效率提高。
以上就是我制定的學習計劃，請老師和家長看我的實際行動吧！
計劃作文 篇3
每月零花錢5元。從20xx年的5月開始領取。領取日期為每月的1-6日。
受到獎勵或者其它約定的“創(chuàng)收”項目：
1、拖地，拖得很干凈，每次0.5元。
2、洗碗，每次0.3元（正常輪流的洗碗日沒有工錢，只有在爸爸媽媽當雇主而Allen愿意當雇員的時候才獲得報酬）。
3、假如測驗滿分，獎勵5元（這個主要是為了鼓勵孩子正確對待考試、克服馬虎不認真檢查的習慣）。
4、期末考試前三名，獎勵10元。
5、把錢寄存在媽媽那兒，每月可以領到利息3%。
6、其它爸爸媽媽認為可以給予適當獎勵的情形。
取消或者扣減零花錢的情況：
1、沒計劃的`亂花錢。買非必需品不征求意見，亂買不必要的東西，嚴重的時候導致入不敷出。
2、沒記賬，數(shù)目一塌糊涂。當月買了啥，花了多少錢，不清楚，以至于下個月初，領錢時賬目不能對上。
3、作業(yè)拖拉，當日事不當日畢。一個月次數(shù)超過5次，取消下月的零花錢。
計劃作文 篇4
我今年九歲了，新的學期開始了，我要改變自己。
我有許多的缺點。我的缺點是干什么事情用完的東西到處亂放，要用的時候找不著。比如說：今天早上我十點至十一點半要學英語。
我以前聽的.英語磁帶今天早上我找不到了！我在所有放磁帶的地方都仔仔細細的找了，卻還沒有找到！我叫爸爸幫我找，結果，爸爸找著了！原來，我放錯盒子了。我把“新概念英語”磁帶放在了“鋼琴理查德的輕音樂”的盒子里，爸爸告訴我：“以后什么東西都要放在原本的位置上，誰要是象你這樣亂放東西，不管是誰都找不著，應該養(yǎng)成良好的習慣，從現(xiàn)在開始，你說呢？
我有時讀書對好的句子，好的段落不做筆記，到用的時候想不起來了，這對我的學習是不好的，在這方面我應該要養(yǎng)作筆記的好習慣。
我的優(yōu)點是彈琴，我鋼琴彈的可好了！我有一個目標：考上自己朝思慕想的北京大學。我要把我的缺點改正，學習別人的優(yōu)點，多看書，多思考。做一個好學生。
好好學習，改掉壞毛病是我今年的計劃。
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