老師致家長(zhǎng)一封信
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是生活中常用的一種文體。為了讓您在寫(xiě)信時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的老師致家長(zhǎng)一封信，希望對(duì)大家有所幫助。
老師致家長(zhǎng)一封信1
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好。
首先感謝您能夠在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間看完這封簡(jiǎn)短的信。我是重慶巴蜀小學(xué)四年級(jí)三班的代課老師——陳艷，就讀于重慶師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、全國(guó)作文大賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。我的聯(lián)系方式是15025393735，希望家長(zhǎng)能夠儲(chǔ)存一下，有任何問(wèn)題可以及時(shí)的聯(lián)系我。
“愛(ài)與責(zé)任，師德之魂”，這句話是我在大學(xué)里面所學(xué)到的教師育人的準(zhǔn)則，是我在教書(shū)這條道路上的一桿稱。在未來(lái)教學(xué)的兩個(gè)月里，這也是我要嚴(yán)己恪守的精神信條。我希望能夠用我所有的愛(ài)去打動(dòng)每一位學(xué)生，給他們足夠的關(guān)心，陪伴他們走過(guò)這短短的兩個(gè)月，為他們?nèi)松腋Ｖ纷鲆稽c(diǎn)小小的奉獻(xiàn)。
或許我還不是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，但我正走在成為一個(gè)優(yōu)秀老師的道路上。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，每一堂課，每一篇課文，我會(huì)聽(tīng)多名巴蜀小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的課，采其精粹，得之精華，然后再給孩子們上課。每一次的作業(yè)，我都會(huì)非常認(rèn)真細(xì)致的批改、評(píng)講。在其他老師的指導(dǎo)下，我相信，我很快就能夠出色的完成我的工作。
在班主任工作上，我會(huì)傾其我所有的'耐心，專心，細(xì)心，愛(ài)心。耐心的對(duì)待每一位小朋友，解決他們的日常生活問(wèn)題，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望，不辜負(fù)我自己對(duì)教育事業(yè)的一片熱枕。專心的向萬(wàn)主任及其他班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以保證工作上的順利完成，及引導(dǎo)孩子做一個(gè)能夠自我管理、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的國(guó)家棟梁。細(xì)心的關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，細(xì)心的感受他們對(duì)這個(gè)世界的憧憬，傾聽(tīng)他們的聲音，呵護(hù)他們健康的成長(zhǎng)。我會(huì)用我的愛(ài)，我的行動(dòng)，關(guān)愛(ài)照顧每一位學(xué)生。
最后，非常感謝家長(zhǎng)們的理解與支持。希望能夠在后面的日子里，我們能多多交流，多多溝通。良好的溝通是孩子們健康成長(zhǎng)的橋梁，是孩子們快樂(lè)生活的營(yíng)養(yǎng)素，是孩子們實(shí)現(xiàn)理想的一股順風(fēng)。這是實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)最重要的一點(diǎn)。
謝謝大家。
陳老師
20xx.9.12
附加通知：需要辦保險(xiǎn)的同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)孩子們帶回家的保險(xiǎn)宣傳單，并于周一帶50元。
老師致家長(zhǎng)一封信2
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨，長(zhǎng)久以來(lái)的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫(xiě)這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說(shuō)到哪，也許會(huì)不夠清晰，也許有些話說(shuō)得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對(duì)家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說(shuō)我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來(lái)，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開(kāi)始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書(shū)，我的.辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過(guò)學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是，我開(kāi)始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，通過(guò)半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說(shuō)到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，孩子小時(shí)候的順從，那是對(duì)大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來(lái)。
這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書(shū)《第56號(hào)教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫(xiě)出讀書(shū)心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來(lái)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候，是站在家長(zhǎng)的角度來(lái)學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重，遇到問(wèn)題，不是耐心地聽(tīng)聽(tīng)他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決，還得花更多的時(shí)間來(lái)修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫(huà)書(shū)的事情，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說(shuō)決心戒了，結(jié)果，沒(méi)過(guò)多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著站在孩子的角度來(lái)分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)緊張、壓力，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫(huà)書(shū)成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問(wèn)題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來(lái)解決問(wèn)題，希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此，從小就學(xué)會(huì)了忍受，也許正是因?yàn)檫@樣，青春期的他，開(kāi)始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。孩子小時(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)，能忍的則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒(méi)有聽(tīng)到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒(méi)有相信他（而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識(shí)，孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽(tīng)老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來(lái)，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說(shuō)，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了，他就沒(méi)有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救，會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說(shuō)：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒(méi)想到孩子很堅(jiān)定地說(shuō)：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅(jiān)持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開(kāi)始補(bǔ)課一天，學(xué)校開(kāi)展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯(cuò)，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦](méi)有休息和玩的時(shí)間，因?yàn)槌藢W(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，課文半背半讀）。對(duì)于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對(duì)于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽(tīng)到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……
周老師，今天說(shuō)了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jī)?cè)俨缓�，再不懂事，但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長(zhǎng)，幫助他成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我們會(huì)一直堅(jiān)持，永不放棄。
周老師，孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說(shuō)聲“感謝！”，同時(shí)，對(duì)于孩子給您帶來(lái)的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅(jiān)持，是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。
今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。
再次感謝周老師，也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
您的學(xué)生家長(zhǎng)
老師致家長(zhǎng)一封信3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
緣分使我和孩子們、家長(zhǎng)們走到一起。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀書(shū)、練字、寫(xiě)作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫(xiě)作及書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結(jié)果。
寒假的到來(lái)，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時(shí)間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂(lè)的同時(shí)一定不要忘記我們的讀書(shū)活動(dòng)、我們的練字仍然要繼續(xù)開(kāi)展，一定記著督促孩子讀書(shū)、練字。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續(xù)彌漫著沁人心脾的書(shū)香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對(duì)韻》嘗試背誦。寫(xiě)三篇親自共讀的故事、體會(huì)或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時(shí)發(fā)到學(xué)校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內(nèi)容中都注明學(xué)校、班級(jí)、姓名，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。從四本書(shū)中選擇一本制作成讀寫(xiě)繪，A4紙，開(kāi)學(xué)后將進(jìn)行評(píng)選。（具體內(nèi)容見(jiàn)《日照市金海岸小學(xué)關(guān)于利用寒假推進(jìn)“親子共讀”和“書(shū)香家庭”建設(shè)活動(dòng)致家長(zhǎng)和教師的一封信》）
2、每天認(rèn)真練三行字（田字格），要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。
3、預(yù)習(xí)新書(shū)。
預(yù)習(xí)要求：
（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。�2）劃出不認(rèn)識(shí)的.字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。
�。�3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫(xiě)3篇日記。春節(jié)一篇、元宵節(jié)一篇，另外一篇自由寫(xiě)。
5、背誦8首古詩(shī)文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，陪孩子一起讀書(shū)。
2、有條件的家長(zhǎng)，請(qǐng)盡量給孩子多買些課外書(shū)。
3、建議孩子們每讀完一本書(shū)，家長(zhǎng)幫助孩子制作成讀書(shū)表，一是作為頒發(fā)書(shū)蟲(chóng)卡的依據(jù)，更重要的是作為書(shū)香家庭和書(shū)香少年評(píng)選依據(jù)。
祝家長(zhǎng)孩子們：新年快樂(lè)！
萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文老師：張念萍
20xx年1月17日
老師致家長(zhǎng)一封信4
尊敬的家長(zhǎng):
您們好!期考已經(jīng)結(jié)束,您們一定會(huì)懷著急切的心情想了解孩子的成績(jī),結(jié)果呢,有的欣喜,有的憂愁。作為老師兼家長(zhǎng),我們能深深地理解您們的心情。
由于老師兼家長(zhǎng)的身份,我們常感到責(zé)任重大,也因?yàn)檫@種身份,我們對(duì)教育的思考有了得天獨(dú)厚的條件。
誰(shuí)不望子成龍,望女成鳳?但事情的發(fā)展常不以家長(zhǎng)的愿望為轉(zhuǎn)移,當(dāng)孩子受挫,家長(zhǎng)焦灼不安的時(shí)候,作為老師的我們也在瞑思苦想:“為什么?”“怎么辦?”。帶著問(wèn)題,我們?cè)谔剿鳌胝乙粭l讓學(xué)生和家長(zhǎng)走出困境的路。探索是艱苦的,失望自不必說(shuō),但希望也離我們?cè)絹?lái)越近……
作為家長(zhǎng),初為人母(父)的幸福恍惚還在昨天,般高的兒女和半頭華發(fā),卻提醒我們青春不再。忽回頭,酸甜苦辣五味俱全。兒女啊,你是我心中的愛(ài),也是我心中的痛。養(yǎng)兒育女是父母談不盡的熱門話題,我想找一個(gè)平臺(tái),談一談我的.樂(lè)、我的苦、我的得、我的失,有時(shí)候,我也想請(qǐng)人為我指點(diǎn)迷津……
家長(zhǎng)們,您們有同感嗎?讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)與眾不同的家長(zhǎng)座談會(huì),各抒已見(jiàn),暢所欲言。
家長(zhǎng)們,當(dāng)您們感到勢(shì)單力薄,無(wú)法扭轉(zhuǎn)乾坤的時(shí)候,也許會(huì)祈求“上帝”給您們以力量。來(lái)吧,團(tuán)結(jié)起來(lái),組織一個(gè)家長(zhǎng)俱樂(lè)部或家長(zhǎng)學(xué)校,讓您我做自已的“上帝”,主宰自己和兒女的命運(yùn)。
愛(ài)會(huì)給人以無(wú)窮的力量,我相信家長(zhǎng)的愛(ài)。但當(dāng)我們的付出屢屢得不到回報(bào)的時(shí)候,您是否想過(guò)另辟蹊徑。常言道:“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。來(lái)吧,讓我們走出固有的思維,聽(tīng)一聽(tīng)另一種聲音——心理調(diào)適。
請(qǐng)家長(zhǎng)惠顧,切莫錯(cuò)失良機(jī)。并請(qǐng)家長(zhǎng)填好下表,作好暢所欲言的準(zhǔn)備。記住我們是同一條“戰(zhàn)壕”的“戰(zhàn)友”,我們需要齊心協(xié)力!
老師致家長(zhǎng)一封信5
家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標(biāo)注問(wèn)號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請(qǐng)孩子翻書(shū)訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫(xiě)作的'順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級(jí)圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應(yīng)該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請(qǐng)給他買書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買了同步類的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
老師致家長(zhǎng)一封信6
各位老師：
你們好!
對(duì)于你們的教學(xué)方式，作為學(xué)生家長(zhǎng)的.我，有一些不同意見(jiàn)，覺(jué)得有必要告知你們，在此打擾。
學(xué)生的家庭作業(yè)太多，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常生活、生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
1、晚上家庭作業(yè)太多。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)到22點(diǎn)或23點(diǎn)，早上6點(diǎn)一刻就起床，睡眠時(shí)間只有7、8小時(shí)，遠(yuǎn)不能滿足少兒的生長(zhǎng)需要。
晚上學(xué)生飯后立即投入做作業(yè)，不敢耽擱1分鐘，這樣對(duì)學(xué)生的身體有嚴(yán)重的傷害。
2、中午也有家庭作業(yè)。中午飯后學(xué)生也是立即投入做作業(yè)，也沒(méi)有1分鐘休息，甚至連漱口時(shí)間也沒(méi)有。
學(xué)生早上出門天未見(jiàn)亮，晚上歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生作為老師的你們和家長(zhǎng)們期望的結(jié)果嗎?
此致
學(xué)生家長(zhǎng)
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老師致家長(zhǎng)一封信7
李老師：
您好!
最近身體還好吧!我是您的學(xué)生明明的家長(zhǎng)。我在寫(xiě)這封信之前，想了很久，是不是應(yīng)該給您寫(xiě)這封信。因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)的班主任老師一般收到很多來(lái)自學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)的來(lái)信，很少收到學(xué)習(xí)成績(jī)差的家長(zhǎng)的來(lái)信。但作為家長(zhǎng)，小孩成績(jī)差，并不代表我們家長(zhǎng)就不望子成龍，差生也有差生的優(yōu)勢(shì)。我小孩現(xiàn)在已經(jīng)是初二了，在貴班成績(jī)是中等偏下，也就是老師心中所謂的差生。在很多老師心中，我小孩可能是升學(xué)無(wú)望，很可能與大學(xué)無(wú)緣了。
我小孩雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，分?jǐn)?shù)上不來(lái)，經(jīng)過(guò)我分析主因就是我小孩不夠聰明，也就是接受能力差，如對(duì)一篇新文章，其他的學(xué)生讀10遍就能完整的背誦下來(lái)，他讀30遍不一定能記得完整。所以在所有學(xué)生花同樣多的時(shí)間內(nèi)，我小孩的`成績(jī)就會(huì)掉在后面。同時(shí)他也有點(diǎn)偏科，他喜歡數(shù)理化，對(duì)語(yǔ)文和英文很少顧及，學(xué)習(xí)在這兩科就花的時(shí)間少，所以平時(shí)考試語(yǔ)文和英語(yǔ)老是不及格，數(shù)理化卻能打上優(yōu)秀。這樣語(yǔ)文和英語(yǔ)就把他的總分拉下來(lái)了，期中期末考試排名老是靠后。如果剔除語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)，僅比數(shù)理化成績(jī)，他在班上也是能排上前10名的。
我小孩雖然平時(shí)考試成績(jī)差，但有一點(diǎn)，他勤奮，平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦。放學(xué)回來(lái)吃了飯就讀書(shū)，每天讀到晚上十點(diǎn)后才上床睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半就起床了，還要讀半個(gè)小時(shí)書(shū)才吃早餐，然后才去上學(xué)。平時(shí)周末，一天也要讀差不多5個(gè)小時(shí)的書(shū)。所以我小孩考試成績(jī)不好，與他是否勤奮關(guān)系不大，主要原因就是他笨一點(diǎn)，記心差�？赡苁沁z傳的因素，我小時(shí)讀書(shū)，也是反復(fù)記不住，考試不理想。但我最后勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，經(jīng)過(guò)高中的三年努力，考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué)，成為了當(dāng)年初中班上第一個(gè)最先進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生，成為當(dāng)時(shí)初中班主任的嬌驕傲。我還依然記得，在我當(dāng)年上初三時(shí)，我的班主任老師給我爸說(shuō)，“如果我考上大學(xué)了，他會(huì)幫我提鞋�！�
所以我的小孩目前成績(jī)雖然差，但他的勤奮和執(zhí)著的精神，注定他將來(lái)是一定會(huì)干出成績(jī)的。所以我肯求老師，多給我小孩一些機(jī)會(huì)，如在課堂上當(dāng)我小孩舉手時(shí)，給他主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)。如英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)不好，多找我小孩談?wù)勑�，要他不要偏科，一個(gè)好學(xué)生應(yīng)當(dāng)是各科全面發(fā)展的，同時(shí)要給一些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，以上他正確的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，以便更早的樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，我相信在您的教育下孩子會(huì)更加進(jìn)步，也希望以后我們經(jīng)常聯(lián)系，共同努力，將孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)生家長(zhǎng)
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老師致家長(zhǎng)一封信8
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)。基于以上的認(rèn)識(shí)，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫(xiě)"的能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的'觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問(wèn)題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿意的成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿了筆記還是滿紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國(guó)，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛(ài)因斯坦、門德?tīng)査�、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對(duì)話的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。
當(dāng)然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的"名著"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。
其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書(shū)的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤�，�?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正！
老師致家長(zhǎng)一封信9
尊敬的老師，您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺(jué)像節(jié)日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫(xiě)作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權(quán)利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑？孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話說(shuō)，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書(shū)實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區(qū)別？他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興高采烈地說(shuō)：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)！”看他的`樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)�？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書(shū)放下又拿起那本書(shū)，還不停地寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫(xiě)一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書(shū)面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，
還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫(xiě)了去睡覺(jué)；現(xiàn)在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者�，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽(tīng)。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦?tīng)您的話而惹您不高興。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)�；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸�，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開(kāi)的欺騙意識(shí)！
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè)與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
老師致家長(zhǎng)一封信10
可愛(ài)的初三孩爸、初三孩媽：
很多初三剛畢業(yè)的家長(zhǎng)回憶起整個(gè)初中三年都會(huì)發(fā)出同一種感慨：初一初二沒(méi)什么印象，初三又一次教會(huì)我如何當(dāng)?shù)鶍專槭裁磿?huì)有這樣的感慨？對(duì)于初三的家 長(zhǎng)們，一路陪伴這孩子度過(guò)初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)初三家長(zhǎng)的一次重新的考驗(yàn)！因此，要說(shuō)中考成功的工程， 第一當(dāng)屬家長(zhǎng)們，你們最不容易！所以，向各位即將當(dāng)初三孩爸、初三孩媽的家長(zhǎng)們致敬，你們是最可愛(ài)的人！
那么，到了初三，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)。
一、了解信息。
對(duì)于鄭州中考，孩子的考試成績(jī)是硬指標(biāo)，而家長(zhǎng)們對(duì)于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標(biāo)。
那么我們關(guān)注什么？有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注20xx年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線、以及區(qū)排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對(duì)策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補(bǔ)錄，還有家長(zhǎng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開(kāi)始簽約？簽約參照依據(jù)是什么？如何制作簡(jiǎn)歷？簽約考試考什么？面試問(wèn)什么？
再比如目標(biāo)校成績(jī)?nèi)绾�？能不能住宿？食堂好不好？志愿怎么填�?bào)？等等問(wèn)題舉不勝舉！
每年都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某校的簽約考試而唏噓不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力！有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)簽約還有嗎？一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(zhǎng)們一定要關(guān)注！
那么家長(zhǎng)們?nèi)绾潍@取信息？
首先在這里，在家長(zhǎng)幫論壇，你能收獲到各種令你激動(dòng)不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗(yàn)和提供的分享。當(dāng)然，也請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)而思初中部的在論壇 的官方賬號(hào)：豫中考研究中心。我們會(huì)通過(guò)這個(gè)賬號(hào)發(fā)布一些最新的活動(dòng)，比如講座、中招咨詢會(huì)、試卷分析、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)、錄取分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)等等信息，幫助家長(zhǎng)們打 贏中考信息仗！
陳老師也會(huì)在第一時(shí)間為孩子分享各種升學(xué)信息、學(xué)習(xí)方法、心得等，陪孩子度過(guò)20xx年中考！
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。
升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。
學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集！并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)！
另外，很容易被家長(zhǎng)和孩子們忽略的就是錯(cuò)題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意錯(cuò)題的更正、反思，錯(cuò)了就錯(cuò)了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣 的錯(cuò)誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我建議家長(zhǎng)們幫助孩子們，收集錯(cuò)題，收集孩子考完試后的每一張?jiān)嚲�，這到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí) 犯過(guò)的錯(cuò)誤，成績(jī)一定有提高！（eg:我見(jiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生初三的`學(xué)生，家長(zhǎng)為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯(cuò)題搜集起來(lái)手抄成冊(cè)，方便孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，孩子一有 時(shí)間就拿著這本厚的有點(diǎn)嚇人的錯(cuò)題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時(shí)候我明顯感覺(jué)孩子在飛速進(jìn)步中。）
三、督促落實(shí)。
進(jìn)入初三，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(zhǎng) 把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外，根本不跟家長(zhǎng)溝通！
其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，他們?cè)谝饷看慰荚嚕銜?huì)發(fā)現(xiàn)在孩子在考前、靠后都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，在QQ空 間、朋友圈都會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jī)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他 們?cè)谛袆?dòng)上無(wú)法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長(zhǎng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入初三就給太大壓力或者太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(zhǎng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(zhǎng)。（好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...）
最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長(zhǎng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。莫要天天逼著 孩子做完這練習(xí)冊(cè)，再做完那本輔導(dǎo)書(shū)。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可以實(shí)施的方案，并要求的孩子 落實(shí)，把問(wèn)題正在解決。
初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)，甚至孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴！
老師致家長(zhǎng)一封信11
各位家長(zhǎng)：
你們好!這個(gè)學(xué)期我們加入了數(shù)字1—10的書(shū)寫(xiě).您可以在家中讓孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,最主要的是數(shù)字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)筆順的練習(xí),在能夠完成書(shū)寫(xiě)數(shù)字的基礎(chǔ)上,最好是在田字格本里進(jìn)行練習(xí),以便孩子更好地掌握數(shù)字書(shū)寫(xiě)并能加以應(yīng)用。
首先要教會(huì)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。坐時(shí)兩腳自然平放地面，身體坐正，頭要直，胸部和桌邊保持約一拳的距離，紙放正，左手輕按紙，右手用大、食、中三個(gè)手指握筆，手指握筆部位約離筆尖兩手指距離，小指輕觸紙面作為支點(diǎn)等。寫(xiě)字時(shí)要從左到右，一個(gè)一個(gè)寫(xiě)，一行一行寫(xiě)，一筆一劃要工整，不涂抹，不潦草，保持書(shū)寫(xiě)整潔，同時(shí)又要做到三個(gè)一(眼離書(shū)本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳)。
其次，學(xué)習(xí)過(guò)程：書(shū)空(在空中畫(huà)數(shù)字)——試寫(xiě)(在日子格里臨摹,字要滿格)——自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽注意：在孩子不感興趣的時(shí)候，我們可以用鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)他繼續(xù)，但是一次書(shū)寫(xiě)活動(dòng)不超過(guò)10分鐘，不要求寫(xiě)得多，最主要教導(dǎo)的.是正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。切不可給孩子們提過(guò)多過(guò)高的要求，或者對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行批評(píng)否決。
謝謝您的配合!
中班老師
老師致家長(zhǎng)一封信12
親愛(ài)的老師們:
老師和孩子們相識(shí)相知，結(jié)下深厚的友誼，我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的老師們感謝你們，感謝你們?nèi)陙?lái)為孩子們的成長(zhǎng)付出的智慧與汗水，愛(ài)心與熱情，這三年來(lái)不光孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)，我們家長(zhǎng)也得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這三年是你們教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，力所能及的'事情幫著做，教我們安全知識(shí)，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛(ài)、快樂(lè)成長(zhǎng)
寫(xiě)信人：
日期：
老師致家長(zhǎng)一封信13
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！
緊張的期中考試剛剛過(guò)去，和往常一樣，我們的孩子在分?jǐn)?shù)面前，有的欣喜、有的憂愁、有的歡悅、有的落淚……在這里，我想問(wèn)大家的是：您是怎么看待孩子們“分?jǐn)?shù)”的高低呢？我猜您一定會(huì)說(shuō)，我當(dāng)然希望自己的孩子考個(gè)高分呀！對(duì)呀，美好的事物誰(shuí)都會(huì)努力去追求，作為孩子們的班主任，我也希望如此，可是世事豈能盡人意，如果孩子們分?jǐn)?shù)達(dá)不到您滿意的水平，您會(huì)不會(huì)對(duì)孩子“拳頭”加“棍棒”呢？
其實(shí)，在給您寫(xiě)這封信之前，我也曾問(wèn)過(guò)您的孩子：“如果我要給你的父母寫(xiě)一封信來(lái)匯報(bào)你們的成績(jī)，你希望我對(duì)他們說(shuō)些什么呢？”
“告訴我的父母：他們對(duì)我的期望很高，我總是達(dá)不到，覺(jué)得對(duì)不起他們。我希望他們能夠接受一個(gè)平凡的我，當(dāng)看到我盡力而為后，可否鼓勵(lì)鼓勵(lì)我？”
“告訴我的父母：我真的很想和他們成為無(wú)話不談的朋友，可是在家里爸媽總讓我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；每次考試爸媽總拿我的高分四處?kù)乓�，我想告訴他們除了學(xué)習(xí)，我還有許多愛(ài)好，但是我不知如何開(kāi)口�！�
聽(tīng)到孩子們這些話，您會(huì)有什么想法呢？孩子們是未來(lái)，是希望。他們是您的兒女，更屬于這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分?jǐn)?shù)”的高低，而多來(lái)關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)“過(guò)程”？
在網(wǎng)上我看到過(guò)這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的奴隸！”是�。榱丝紓�(gè)高分，孩子們的招數(shù)可謂層出不窮：考試前偷試卷，考試時(shí)作弊，考試后改分?jǐn)?shù)。悲哀呀！我們的孩子們?cè)凇胺謹(jǐn)?shù)”的重壓之下內(nèi)心開(kāi)始畸形發(fā)展，長(zhǎng)此以往，我們的孩子們還算是“健康人”嗎？我在上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，一個(gè)家庭貧困平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)樵谝淮慰荚囍袚?dān)心自己沒(méi)有發(fā)揮好，怕拿不上高分，得不到獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)不住辛苦養(yǎng)育自己的父母，居然溜進(jìn)老師的辦公室偷偷改分，讓保安逮了個(gè)正著，這個(gè)學(xué)生一時(shí)想不開(kāi)，竟然從六樓的窗口一躍而下……
在慘痛的'事實(shí)面前，我們?cè)撚X(jué)醒了，其實(shí)讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的“奴隸”，罪魁禍?zhǔn)拙褪抢蠋熀图议L(zhǎng)呀！如果不是我們一味地追求高分，孩子們?cè)跄茏兂蛇@樣呢！他們的童年應(yīng)該是快樂(lè)幸福、無(wú)憂無(wú)慮的！可是您肯定會(huì)說(shuō)，國(guó)家選撥人才的方法就是考試，如果不追求分?jǐn)?shù)，我們的孩子怎能在考試中勝出呢？
偉大思想家老子這樣說(shuō)過(guò)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”，也就是說(shuō)過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。我們?cè)谧非蟾叻诌@個(gè)結(jié)果時(shí)，一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)如耕耘，春播種，夏施肥，秋收獲，冬積累。其中的每一個(gè)過(guò)程都是必需的，我們只有用汗水辛勤耕耘，才能體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅�？荚嚭�，我們不要只顧著關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低，一定要幫助他們分析、總結(jié)得與失，這樣有利于我們找到一個(gè)新起點(diǎn)，保持一個(gè)好心情，用一顆平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。我相信“雨后不一定有彩虹，但至少會(huì)是萬(wàn)里晴空”。
尊敬的家長(zhǎng)們，鼓勵(lì)和贊美是愛(ài)，批評(píng)和懲罰也是愛(ài)，希望您能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做孩子的朋友，多給他們些鼓勵(lì)，用您充滿喜悅的心，用您最關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言！
20xx.5
老師致家長(zhǎng)一封信14
尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好！
為了保障幼兒的衛(wèi)生和人身安全，現(xiàn)以一封信的形式將本學(xué)期工作重點(diǎn)以及家長(zhǎng)工作向您進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在各個(gè)方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也有了明顯的提高。但還有個(gè)別幼兒因年齡等各種因素還存在著一定的差距，因此本學(xué)期我們將繼續(xù)有科學(xué)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行全面的'培養(yǎng)。
1、本學(xué)期我們將圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)，如"可愛(ài)的家、各種各樣的汽車、秋天來(lái)了、七彩世界等"請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合教師搜集有關(guān)資料。我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了各個(gè)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
2、本學(xué)期我們將實(shí)行夏、冬季季作息時(shí)間，請(qǐng)您堅(jiān)持每天8：00前入園。以免影響幼兒正常的一日活動(dòng)。
3、時(shí)間課程表：社會(huì) 、數(shù)學(xué) 、 科學(xué)、 美術(shù) 、音樂(lè)、 語(yǔ)言、健康、英語(yǔ)。
4、如不來(lái)的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)8:00點(diǎn)以前電話請(qǐng)假或提前一天請(qǐng)假,并說(shuō)明請(qǐng)假原因.
5、請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒自測(cè)體溫表》，注明日期、家長(zhǎng)簽名，每天必須帶。
6、家長(zhǎng)每天早晚簽到，服藥幼兒請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)服藥登記記錄，并將藥包好，寫(xiě)明幼兒姓名、藥品名稱和服藥時(shí)間。有條件的盡量在家護(hù)理，以免傳染其他幼兒。
7、為了幼兒的安全，請(qǐng)您不要頻繁更換幼兒接送人員，（如有特殊情況或請(qǐng)別人代接，請(qǐng)務(wù)必電話告知班級(jí)老師）8、為了不和其他班級(jí)接送時(shí)間沖突，請(qǐng)您每天按時(shí)接幼兒。
時(shí)間為： 16：40。
9、請(qǐng)您為幼兒準(zhǔn)備一套換洗的衣褲，放幼兒園備用。
10、每月開(kāi)展"對(duì)家長(zhǎng)一個(gè)微笑，給孩子一個(gè)擁抱"的系列活動(dòng)，耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。
以上是本學(xué)期的工作安排，如有其他活動(dòng)，教師會(huì)以電話或校訊通的形式通知家長(zhǎng)，敬請(qǐng)家長(zhǎng)留意。如遇任何問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)與本班教師電話溝通。謝謝！
老師致家長(zhǎng)一封信15
尊敬的家長(zhǎng)：
近來(lái)可忙？
我是一個(gè)孩子的父親，也是您孩子的語(yǔ)文老師。請(qǐng)?jiān)徫业奶仆唬谀辉富驘o(wú)暇之時(shí)，突然來(lái)信打攪。因?yàn)槲覍?shí)在想和您談?wù)劷逃⒆拥膯?wèn)題了。
是的，在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代里，由于家長(zhǎng)文化層次的不斷提高，也由于在生活質(zhì)量品位日漸提升的情形下，社會(huì)對(duì)人本身生存能力的要求逐漸嚴(yán)苛，更由于古來(lái)望子成龍抑或望女成鳳的傳統(tǒng)思想的傳承和熏染，因此，包括您在內(nèi)的所有家長(zhǎng)已愈來(lái)愈關(guān)注自己孩子的教育問(wèn)題了。我作為您孩子的老師，當(dāng)然也希望使您的孩子有一個(gè)健康的心靈，有一個(gè)積極向上的姿態(tài)，且有著一個(gè)和諧發(fā)展的走向，以至于擁有一個(gè)比較完美的人生。
但可惜的是，作為家長(zhǎng)的我們，卻在教育孩子的問(wèn)題上存在著諸多的誤解或不恰當(dāng)?shù)慕逃绞�。其誤解如下：①誤以為一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就什么都好。②誤以為滿足孩子的一切需求就是愛(ài)孩子。③誤以為教育是學(xué)校的事，與家庭無(wú)關(guān)。④誤以為孩子的一切行動(dòng)皆聽(tīng)信于家長(zhǎng)，且這樣的孩子就是一個(gè)聽(tīng)話孩子。⑤誤以為把什么事都安排好了，孩子就有一個(gè)幸福美滿的人生。因此在如此的理念支撐下，我們家長(zhǎng)諸多的教育方式就出現(xiàn)了以下問(wèn)題：①對(duì)孩子只問(wèn)分?jǐn)?shù)，不問(wèn)其他。②在孩子提出某些要求時(shí)，不考慮它的`適切性，一概應(yīng)允。③把孩子交與學(xué)校后，幾乎少與學(xué)校的教育保持一致。④在孩子面前擺出君王的姿態(tài)，以打罵教育為主。⑤不讓孩子參與他們可以做的事務(wù)，時(shí)常包辦替代。
以上所描述的教育誤解或不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑蛟S只是某些層面的問(wèn)題，尚不足以囊括全部。但它們確是當(dāng)下教育里存在的問(wèn)題。為了陳述這種教育給予孩子們的傷害，下面我想請(qǐng)大家跟我一起看看相關(guān)的資料：
1、一則報(bào)道。
三年前，中國(guó)39健康網(wǎng)根據(jù)官方報(bào)道的一些數(shù)據(jù)披露了這樣一個(gè)事實(shí)：即中國(guó)少年兒童自殺率世界第一。在其自殺原因的排列中，學(xué)習(xí)壓力過(guò)重占第一位（45.5%）。在年齡排列中，12歲占第一位（40.3%），其次為14歲（22.7%），11歲和13歲（13.6%）。
2、幾起學(xué)生自殺案例：
�、�20xx 年５月１９日晚７時(shí)許，甘肅雙城鎮(zhèn)6名中小學(xué)生先后自殺。
�、凇�20xx年9月2日，常熟一個(gè)12歲小男孩就在上學(xué)之前的7點(diǎn)多鐘，從6樓自家的窗戶跳下，結(jié)束了自己的生命。而據(jù)知情人士透露，該生跳樓僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題受到了母親的批評(píng)。
�、�、20xx年國(guó)考后，四川一個(gè)20歲女孩兒給父母寫(xiě)下遺書(shū)服毒自盡，遼寧營(yíng)口一男孩跳河，大連一男孩從十五層樓跳下身亡。
�、堋�(jù)新京報(bào)報(bào)道：20xx年9月22日，湖南臨澧2名高中生疑因?qū)W業(yè)壓力墜樓身亡。
尊敬的家長(zhǎng)，像以上學(xué)生自殺的案例，當(dāng)然不勝枚舉。但僅僅幾例就讓人看了心痛。雖然孩子自殺的原因是多種的，雖然教育也不是萬(wàn)能的，可教育卻難辭其咎。那就是我們的教育在伴行孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有給予他們一顆正常的心。如果擁有正常心態(tài)的人，是絕不會(huì)自殺的。
而家庭在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，起著決定性的作用。在這里且不說(shuō)遺傳基因的影響，光與之日常生活在一起的家長(zhǎng)言行舉止的耳濡目染就足以決定著孩子的一生。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的主要途徑是觀察學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子的心靈上烙下痕跡。而這樣的痕跡會(huì)慢慢在他們身上孵化，從而演化成他們的習(xí)性、態(tài)度、觀念、人格，以至于形表于他們的行為。故家長(zhǎng)的言行舉止不可不慎也。
但是家長(zhǎng)也是一個(gè)凡人，也有著七情六欲的袒露，更不是一個(gè)偉大的教育家。但是教育好自己的孩子卻又是我們所有家長(zhǎng)的共同心愿。因此，為了心想事成，我想提出如下的一些僅供參考的建議：
1、注意輻射。此意即是說(shuō)家長(zhǎng)給予孩子的影響是深刻而巨大的。因此，當(dāng)我們家長(zhǎng)說(shuō)與做的過(guò)程中，特別是有孩子在場(chǎng)的時(shí)候，不要讓自己不文明、不道德的言詞或行為產(chǎn)生輻射。要做到這一點(diǎn)，先要觀察身邊是否有孩子在場(chǎng)，二要提醒自己不亂說(shuō)，不亂行。您堅(jiān)持做幾次，自然就會(huì)具有一種預(yù)防意識(shí)。當(dāng)然我這里所說(shuō)到的孩子，還包括其他家的孩子。
2、講求溝通。言之講求是指溝通要有策略性。溝通當(dāng)然是指在一起聊一聊。所謂策略就是說(shuō)當(dāng)我們與孩子聊話之時(shí)，時(shí)間、地點(diǎn)、方式要靈活運(yùn)用，而不一定僅局限于正規(guī)談話。譬如，和孩子一起散步，就可邊走邊聊。而聊話則更具有平和的氛圍，絕不是居高臨下式的訓(xùn)話。它要求聊的雙邊關(guān)系似朋友，彼此間因話而起，隨說(shuō)隨至，說(shuō)笑自如。其方式可以對(duì)面說(shuō)說(shuō)話，也可以借用紙條之類聊。
3、有意培植。小孩子是動(dòng)物性的人，家長(zhǎng)需要有意識(shí)、有選擇性地培植孩子某些態(tài)度、某些習(xí)慣、某些情感。比如，讓孩子學(xué)習(xí)整理自己的臥室，就可先想辦法讓他感覺(jué)到臥室的凌亂，而后指導(dǎo)他整理，并時(shí)常提醒他堅(jiān)持。還如，您想讓孩子學(xué)習(xí)某一種特長(zhǎng)，您可以經(jīng)常帶他去玩，而后讓他自己提出學(xué)習(xí)的要求等等。需要指出的是，沒(méi)有哪一個(gè)孩子是天生的人才，任何人才都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。
4、低調(diào)要求。我之所以要說(shuō)這個(gè)話題，就是我們很多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高了。其根源一是“怕輸在起跑線上”二是想和他人的孩子進(jìn)行攀比。其實(shí)每一個(gè)孩子都是唯一的，是無(wú)法進(jìn)行比較的。即使要比，也只能是比較孩子的今天和昨天。因此，我們的家長(zhǎng)在對(duì)待自己的孩子時(shí)，首先要站在孩子的視角去考慮，即要考慮到他現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)程度和理解層次。其次要盡量把指標(biāo)降低到他可能企及的高度。一味做強(qiáng)做大，只會(huì)害了他。
5、賞識(shí)為主。任何人都有一種被理解、被接納、被認(rèn)可的渴求。對(duì)于小孩子則更需要理解、接納和認(rèn)可。而每一個(gè)小孩子幾乎都是有缺點(diǎn)的好孩子。因此我們的家長(zhǎng)就需要以賞識(shí)為主，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，都要積極去贊賞。這樣，孩子的自信以及自我超越的心就會(huì)慢慢滋長(zhǎng)。而有了這樣的心，他的一生就會(huì)不斷上進(jìn)。需要提醒的是，教育孩子是一個(gè)慢進(jìn)的過(guò)程。因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)屢教屢犯的現(xiàn)象。遇到這樣的孩子，則更要默許犯錯(cuò)，只需要提醒孩子延長(zhǎng)犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)間。當(dāng)然，嚴(yán)重的錯(cuò)誤，也是需要懲戒的。因?yàn)橐尯⒆訌男【哂袨樽约盒袨樨?fù)責(zé)，甚至付出代價(jià)的常識(shí)。
尊敬的家長(zhǎng)，雖然我說(shuō)了這么多，卻不一定就具有多大的參考價(jià)值。我之所以寫(xiě)信于您，就是想和您商議教育孩子之事。如果有什么建議，盡可以多種方式垂教。
祝順心。