語(yǔ)文非筆試測(cè)試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文非筆試測(cè)試總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
1、識(shí)字
本冊(cè)書(shū)一共有一類(lèi)字200個(gè)，二類(lèi)字300個(gè)。一共3顆星，主要考查學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)生基本上都能迅速、正確的讀出一類(lèi)字，98%的學(xué)生能夠默寫(xiě)二類(lèi)字。從評(píng)價(jià)表中可以看出，95%的學(xué)生都能得3顆星。說(shuō)明學(xué)生的識(shí)字能力較強(qiáng)。
2、朗讀及課外閱讀
朗讀可以從發(fā)音、語(yǔ)速、節(jié)奏三個(gè)方面要求。主要考查學(xué)生的朗讀水平及技巧的能力。發(fā)音基本正確的一顆星，語(yǔ)速恰當(dāng)?shù)牡脙深w星，節(jié)奏優(yōu)美的得三顆星。從評(píng)價(jià)表中可以看出，得三顆星的占總?cè)藬?shù)的90%，很多學(xué)生在節(jié)奏和感情出現(xiàn)了失誤，說(shuō)明學(xué)生并不是不會(huì)做，而是不懂得朗讀技巧造成的。
3、背誦及日積月累
本次背誦需要檢查本冊(cè)書(shū)中10篇課文片段或全文及八個(gè)單元的語(yǔ)文園地，做到不錯(cuò)字不添字、字音準(zhǔn)確用普通話背誦。流利順暢斷
句準(zhǔn)確不得重復(fù)每背一項(xiàng)得到一顆星，合起來(lái)一共八顆星。主要考查學(xué)生的記憶力積累知識(shí)的能力。從評(píng)價(jià)表中可以看出，95%的學(xué)生都得了八顆星（合格）。說(shuō)明學(xué)生的記憶力和知識(shí)積累能力較強(qiáng)。
4、口語(yǔ)交際
具體內(nèi)容都是從生活中收集的語(yǔ)文信息改編而成的，緊密聯(lián)系生活。要求學(xué)生分析題意，找人物關(guān)系，并配合一定的故事情節(jié)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。主要考察學(xué)生的分析問(wèn)題的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力。從測(cè)試中中可以看出，學(xué)生敘述故事情節(jié)較為完整語(yǔ)句通順，90%的學(xué)生都得了合格。說(shuō)明學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的.能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力都比較強(qiáng)。
5、綜合分析
從本次非筆試測(cè)試情況來(lái)看，我班學(xué)生的識(shí)字能力、知識(shí)積累能力、朗讀、背誦能力、口語(yǔ)交際的能力都較強(qiáng)。這都是因?yàn)�，我們平時(shí)就注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，也是我們實(shí)行新課改的豐碩成果。在今后語(yǔ)文教學(xué)中，要重視對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平。為此，在以后語(yǔ)文教學(xué)中，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在朗讀中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在朗讀中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)朗讀技巧加強(qiáng)指導(dǎo)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是
引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們需要在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
總之，從這次測(cè)試中我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，部分學(xué)生的速度較慢、部分學(xué)生心理素質(zhì)較差、部分學(xué)生有粗心大意的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。
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