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班主任段考總結（通用15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的班主任段考總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任段考總結 1
這次考試試題較簡單，整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分。失分的原因是憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。
2、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的'產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。
3、要提高學生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。
4、注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
5、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結、思考與練習。
班主任段考總結 2
作為一名新畢業(yè)的大學生的我，剛一接手高一五班的時候心里很沒有有底，不知道能否挑起這樣的重擔。后來在秦主任和高段長的信任與鼓勵下開始了工作。三個月來我和五班一路走來，自己每次回想起過去總是感慨萬千。通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，通過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
在秦主任和高段長的指導下，五班也取得了一定的成績，在第一次月考中五班取得了第一名，年級前50名五班進了6人，前400名進了30人。第二次月考中五班取得了第三名，年級前十進了2人。段考五班獲得第六名，同時高翔宇同學獲得了年級第一名。在單科方面，三次考試中五班的數(shù)學、歷史、地理都沒下過前三。當然這一切應該歸功于兢兢業(yè)業(yè)的任課老師。其實在這些成績的背后也隱藏著很多的不足，五班由原來的第一下滑到年級第三再下滑到年級第六，其實問題相當嚴重的。第二次月考五班雖然取得第三名，但是年級前100名僅僅只有六人，而第一次月考五班前五十名就有六人。段考五班年級前十只有最高分高翔宇，前100名也只有六人，而且成績斷層現(xiàn)象嚴重，在年級三十四十名左右本班幾乎沒有人。這主要給班主任的工作沒開展到位有關，最近我認真反思了一下自己的工作，總結如下：
1、尖子生培養(yǎng)方面欠缺。在一中分校沒有尖子生工作等于白干，對于這一點級段一直在提。所以剛一開始自己就特別在意這一方面，可是自己有沒又什么經(jīng)驗，認為尖子生要想培養(yǎng)就不用規(guī)范他們的學習，讓他們自己隨便學，這樣有利于尖子生，可是幾次成績出來后我錯了，這樣的策略只適合成績特好的學生，一般的尖子生作業(yè)、習題、自習課、紀律等該抓還要抓，這樣只能縱容他們，反而會是他們成績倒退。五班就存在這樣的現(xiàn)象。
2、不能預見性的開展工作。這也許是工作經(jīng)驗不足的一個表現(xiàn)吧！有的老班主任在學期尚未開始時就已能制定出一系列的規(guī)章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發(fā)生的問題防范于未然。但我現(xiàn)階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產(chǎn)生的問題。當然，我發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，若發(fā)現(xiàn)班上有學生遲到了，即使只是一個，也應該提醒其它學生注意不要再出現(xiàn)類似的問題。
3、班級管理方式欠缺。剛開學開端教育的時候，一直用強有力的手腕整頓班級紀律，甚至有時候處理違紀現(xiàn)象只看結果不聽解釋，開始這樣確實起到了很好的效果，但是隨著時間的發(fā)展，五班漸漸出現(xiàn)了很多很多不穩(wěn)定的因素，很多同學抱怨高中生活，甚至厭學情緒滋生，后來尖子生也流失一名，這也造成整個班成績下滑。對個別較特別的學生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學習氛圍，學習風氣大致說是積極向上的，但個別學生因家庭關系或是個人思想問題的影響，對學習積極性相比較就差一些。幸虧我及時發(fā)現(xiàn)，再秦主任和高段長的指導下我才慢慢成熟起來，開始走進學生內(nèi)心世界學會聆聽。后來我及時開了一個主題班會“我的高中生活”，漸漸的班級向心力也強了，同學們也慢慢越來越喜歡飛翔五班啦。
作為一名任課老師只有把學教好才能是一名合格的人民教師。領導信任我，我?guī)У氖歉咭?、6、7班歷史課。第一次月考和第二次月考五班歷史成績都是第一名。六班和七班也沒下過前7名。后來第二次月考前我接手了14班，14班第二次月考取得第7名，在接下來的段考中同學們的共同努力下14班歷史取得了第一名。第二次月考14班楊雨取得了年級歷史最高分96分，段考中五班的高翔宇取得了年級歷史最高分97分。但和我們組的其他老師相比，同樣也有很多的不足，我要向其他老師認真學習，克服困難再接再厲。最近我又接手了奧賽班的.歷史課，這是領導的信任與鼓勵，我堅信我決不負領導的期望圓滿王成任務。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創(chuàng)造成長條件的學校領導和各位在各方面給予我?guī)椭慕處�，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好�?/p>
大浪淘沙，千淘萬濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金，在以后的工作中我將再接再厲，用自己的激情燃燒學生的夢想，用自己的青春拼個青春無悔。
班主任段考總結 3
首先是語文，不知怎么地，這次語文才考了69分，差一分70了。可是我上初中以來，語文還從沒低過80分呢，這次怎么才六十多分��？
語文，文言文，上課做得筆記最重要，做了筆記，才知道這個詞是什么意思，才知道這篇文章大概講了些什么。因此，上古文課時，必須要全神貫注地聽老師講課。可是我上古文課時，就在那里趴的，以為這些全會，就不聽老師講課。最后，古文的一些字詞，就不知道是什么意思，而因為不想讓老師知道我上課是不聽講，走神，下課便沒有問老師那些不會的詞的意思，而同學也有的記得不全或不對的，所以，考出來了，就不會這個詞的意思。
語文的閱讀，一直是段老師這的重點，可是，老師把方法告給了我，我也沒有去記，只是當那些閱讀技法是沒有用的.，可是真真考出來題時，才知道段老師的閱讀技法全都能套用上，可是我沒有背，因此，就沒有完整的按閱讀技法的步驟來，只能是想起哪些寫哪些了，導致了我的閱讀拉分。
語文的作文，段老師一直讓準備，總是說“好作文是提前準備的，不能考場上現(xiàn)場發(fā)揮。”可我就是不聽，總是不以為然，以為我現(xiàn)場發(fā)揮可以發(fā)揮的很好，所以導致了我沒有準備一篇作文來應對這次考試。
總的來說，就是上課沒有仔細聽老師講，課后沒有認真的完成段老師的作業(yè)，以為無所謂，才導致了我現(xiàn)在的這個成績。
我覺得，這次對我來說，是一次教訓，是一次非常深刻的教訓，也是一次代價非常大的教訓。因此，我吸取這次教訓，來讓下次做得更好，考上一個理想的分數(shù)。
寫后小記：這次的分數(shù)非常不好，要努力！
班主任段考總結 4
月考在無聲無息間結束了，第二學期來的第一次月考總是那么的沒有把握，成績也總是那么的不理想，雖然考試前有多么地努力去復習，可是我還是自認為復習的不夠全面，導致成績的不理想，還沒開始就已經(jīng)宣告結束了。
成績出來后的萬般后悔，為什么自己不再認真點，為什么自己不去把它復習完，為什么自己……可是再多的感嘆都是那么的無濟于事，事情已成定局了。語文成績是最為不理想的，55分對于我來說是一個天文數(shù)字，僅僅是這一科就讓我的總分差距拉嘚無比之大。數(shù)學的85分也讓我很頭大，連個90分都沒有，這樣的成績說得過去嗎？數(shù)學最低的分數(shù)也要考個100分啊，難道就這么難嗎？真下打自己幾下，讓自己清醒點，下次更努力，希望下一次會有一個不一樣的天文數(shù)字出現(xiàn)在我的`眼前那該對好�。∪缓�，我發(fā)現(xiàn)我有嚴重的偏科現(xiàn)象，怎么辦，怎么辦…...31名，當我面對這個數(shù)字時我目瞪口呆了，感覺自己再也抬不起頭來，心中好像有了一塊大大的石頭，怎么也放不下，直至今天。反過來想想，這也許會讓我更努力的去學習呢，會讓我更用功些吧！
一次的結束不代表永遠的結束，還記得那次我看的一篇文章，里面有這么一句話：只有自己的血汗，不會欺騙你！多么經(jīng)典的一句話語，只有付出過了，才會有成功的理由。我們總會看到別人的成功,可是有多少人會在意他們背后到底付出了多少呢可我每每想起這些時，想到現(xiàn)在的自己到底有多失敗。不付出的人，成功在你的面前永遠都是這么的遙不可及，可誰又曾為這付出過。但是，現(xiàn)在的我只知道：既然我不行，我就要比別人付出十倍乃至百倍的努力，去追上他們，這就是我現(xiàn)在能做的！成績已成過去，也要因為這次的失敗成為前進的動力。真希望這不只是空話。
下一次的月考加油吧！哈哈，一進會計102的博客就感覺這句話很棒：回首往事，不會因虛度年華而懊悔，不會因碌碌無為而羞愧。為將來而喝彩！
班主任段考總結 5
高二剛剛分完文理班，中段考就按文理分科進行，因此高二的史地政、理化生考試也會引起學生和家長的格外關注。重視是應該的，家長的特別關注也是可以理解的，但是對于中段考的認識必須正確，必須端正。只有端正了對中段考的認識，中段考之后的學習策略的制定、措施的落實才不至于犯方向性的錯誤。
一、關于中段考的性質(zhì)
中段考不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如中考、高考;中段考也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業(yè)考;中段考是診斷性考試，說得完整一點是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、中段考的目的與作用
中段考的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學習，診斷教學。診斷學習是說經(jīng)過中段考診斷一下學生在學習上存在什么問題：學習方式、學習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學是說經(jīng)過中段考診斷一下老師在教學上存在什么問題：教學方式、教學方法、教學密度、教學覆蓋面、三基落實等等;由此看來中段考的診斷作用是雙向的，既對學生的'學習進行診斷，也對老師的教學進行診斷，一些學校中段考以后要在全校范圍內(nèi)進行“評教評學”活動，目的就是經(jīng)過診斷總結經(jīng)驗和教訓、教與學相互溝通，最終達到教學相長的目的。
三、中段考試題的檢測方向、檢測目標
一般中段考安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學到中段考共上課八周到九周，從教學規(guī)律上講，學科教學在前幾周處于起步階段，也可以這樣說，中段考之前授課內(nèi)容不是很多、很深，因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學科的能力要求也會涉及一點，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距中考、高考有相當?shù)木嚯x，中段考一般不能說難，應當是比較容易的，試題不追求區(qū)分度、標準差，主要診斷教與學的落實情況。
四、正確對待考試結果
個別同學、個別家長十分重視，中段考的成績及學生在班級、年級的位置，這當然可以理解，但是成績、位置是學生學習結果的外在表現(xiàn)，更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實質(zhì)性的東西。比如學習方法的得與失，學習習慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時間與質(zhì)量等等，中段考考好了不能驕傲，要踏下心來總結經(jīng)驗，形成穩(wěn)定性的學習方式、方法;中段考成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時暴露出來是一件好事。關鍵是要把教訓總結出來：基礎知識不扎實，上課注意力不集中，沒認真看教科書，作業(yè)完成不認真，錯誤率高，預習、聽講、復習、作業(yè)這是學習的四個環(huán)節(jié)，是否落實了，偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等，看來要總結的東西特別多，只有抓住了這些內(nèi)在的、實質(zhì)的環(huán)節(jié)，學習過程才能得到改善，學習結果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評估，抓住每形成性評估，認真總結經(jīng)驗教訓，那么終結性評估--中考、高考就一定可以取得理想成績。
班主任段考總結 6
剛剛過去的月考，我們班取得優(yōu)異的成績，細細總結，我認為可歸納以下幾點：
一、學校、年級的正確領導，每次班主任會議，年級對班級存在的問題都耐心的指出，并要求及時改正，作為年輕的班主任我覺得我沒有想到的，學校、年級都考慮到了，從而避免了很多煩事。
二、良好的班風，一個班級的成績與班風密不可分的'，剛開學，我就狠抓班級建設，對屢次違反班規(guī)的學生嚴肅處理，并且從思想上教育學生，使班級面貌發(fā)生了變化，現(xiàn)在我們班基本上做到自習課上無人講閑話，無人開小差，班級各項工作有序進行，班級學習氣氛濃厚。
三、學生自主管理，作風班主任我選取幾個值得依賴的學生作為值日班長，負責班級的學習，衛(wèi)生等各方面工作，值日班長就像我的一雙眼睛，隨時注視班級的一切，發(fā)現(xiàn)問題就能夠及時解決，更重要的是讓學生能夠形成自主、自覺的學生習慣。
四、積極協(xié)調(diào)與各任課老師的關系。通過任課老師了解班級的總體情況，在這里要特別感謝語文老師杜榮霞和英語老師夏曉瑾，她們兩位老師不僅對我們班學生要求嚴格，而且教學經(jīng)驗豐富，以至于我們班語文、英語成績始終遙遙領先，同時與各任課老師協(xié)商：如何合理安排學生的作業(yè)時間、如何處理班級一些棘手問題等。同時努力提高后進生成績，鼓勵他們不要放棄自己。
總之作為班主任我不僅要管理好班級，還要努力搞好教學，課前認真鉆研教學，向有經(jīng)驗的老師請教問題，同時經(jīng)常聽課，以不斷充實自己，我相信，（13）班在所有老師和學生的共同努力下，明天會更精彩。
班主任段考總結 7
語文的成績還算是在計劃內(nèi)的，唯一意外的是作文成績。雖然分數(shù)對于那篇文章來說是足夠的，但我懊悔的是沒有認真準備各種類型的作文。當拿到題目后，我因為沒有合適的材料只能現(xiàn)寫，在一陣慌亂中作文的選材，結構都出現(xiàn)了致命的問題。
數(shù)學和物理的成績有些出乎意料之外。應該是練習的不夠，題做的少，如果我能有平時就注重多做一些練習題鞏固基礎，也不至于把原本對的題改錯。
這次復習我把重點放到了政治和歷史，但是歷史上的幾次會議內(nèi)容還是難以背誦，在極有限的時間內(nèi)我沒有把握考到，在考場上只好憑理解和感覺答題，一些答題點就難以“碰”到了。
此次考試是平時練習的.結果，沒有及時的鞏固，僅僅依靠突擊是遠遠不夠的。沒有一定的準備在考前就會焦慮，影響考試狀態(tài)，必須要加強平時的練習，提高整體水平。
寫后小記：之所以將反思報告推延今天發(fā)送，是因為我對此次成績反思了很久。我覺得，我最根本的問題是做的題少——當別的同學做5·3、去“學而思”上課、為了鞏固課堂知識復習到深夜時，我卻什么都沒做，即使去做題效率也不夠。老師常說，聰明和勤奮缺一不可。我不是最聰明的，但絕不會放棄做最努力的哪一個！
班主任段考總結 8
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的'時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱�，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下考試，我一定會努力的。
班主任段考總結 9
考試過去了，我們每個同學都有了一種輕松的感覺！在這次考試中我自認為考的還不錯，因為老師訂正的答案我都做對了，只能看我是否認真了，如果認真，我的成績就會名列前茅。如果一粗心可能就會從天上墜落谷底。
星期二發(fā)試卷了，每個同學似乎都信心百倍的坐在椅子上。老師開始讓許多同學猜自己的分數(shù)，結果都比較糟糕。原來還信心滿滿的.我，現(xiàn)在懷里像揣著一只小兔子，撲騰撲騰的直跳。老師叫到我的名字：陳玥琦99分。天��！我考了99分，太不可思議了！我簡直不相信自己能考這么好！看來功夫不負有心人呀！
接下來我要做一個總結。我的英語考了100分，很不錯繼續(xù)加油。語文99分雖然是全班第一，但是也有美中不足之處，以后我要把多音字從字典上查明白讀音和組詞，理解詞語完整一些，這樣就完美無缺了。數(shù)學98分我認為這次數(shù)學考試不怎么理想，我做題總是不認真，做完了也沒仔細檢查，不太愛鉆研。以后我要改正。
這就是我的成績，以后我要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，成為拔尖兒的好學生。
班主任段考總結 10
生物結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ模X得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的`想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自己安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結。
班主任段考總結 11
段考過去成績已經(jīng)出來，看到自己的成績心中有幾多思考。經(jīng)過這次段考，雖然成績在年級中屬于中上水平，但我仍不是很滿意，決心以后要奮力爭取更好。段考也讓我認識到了許多經(jīng)驗和自己的缺點。
1、審題不認真
由于不認真審題，語文的基礎紛紛敗下陣來，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來，使得這次語文考試非常地不理想，這是最嚴重的'問題之一。
2、過于自信
政治雖處在優(yōu)秀的分數(shù)線上，但與中等分數(shù)只相差幾分，如果再有一點錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細分析原因，是因為太高估自己了，所以這種自信心理過強，而導致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設想，這是問題之二。
3、沒有及時完全性的復習
因為歷史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復習。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時復習，要復習重點內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴重問題之三。
班主任段考總結 12
星期五，我們舉行了一場激烈的`段考，只考了語文和數(shù)學。
我原本以為可以考到九十五分以上，可段考卷子一發(fā)來，出乎我的意料之外，語文88.5，數(shù)學90。都怪我粗心大意，自以為是，卷子做完以后我都沒有檢查，我真后悔�。�
回到家，我悶悶不樂的告訴爸爸媽媽，說：“爸爸媽媽，我這次考得太差了，語文88.5，數(shù)學90�！卑职謰寢屄犃�，沒打我也沒罵我，只是對我說：“女兒，你段考考這么差我不怪你，我們相信你期考一定能考好的�！�
聽了爸爸媽媽這番話，我下定決心一定要好好學習，天天向上，期考爭取考到前三名。
這就是我考試后的感想！
班主任段考總結 13
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次段考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的.話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試。
現(xiàn)在的形式越來越不能掉以輕心了。想要考入一中重點班，首先要獲得學校內(nèi)的推薦，而獲得推薦的資格就是品學兼優(yōu)。競爭非常激烈！學校一共也就有二十幾個名額，分配給每個班最多兩個，如果學習不是一兩名，不是班干部，那就想也不用想了。
今后，加強對知識的鞏固和積累，提高上課效率，課下多復習，政治歷史的知識點理解記憶，語文英語當做一門語言學習，數(shù)理化深入理解，多做題，多思考，爭取能夠在期末考試扳回一局！
班主任段考總結 14
今天考試，緊趕慢趕，終于把試卷改完了。孩子們的成績很不理想，只有24人90分以上，滿分沒有�！肋@份卷并不是很難，孩子們的失分大多在粗心。
第九題是照樣子寫句子，每一題都有例子，他們根本不看例子，就亂寫。第5小題，明明題目要求用“高興地”造個句子，卻有三四個孩子不用“高興的”，而是亂寫一句話，真不懂題他們在看題時到底在想什么？閱讀題明明要求他們在短文里找出相近的詞，他們不在短文里找，卻不知在哪找出這些詞，題目都不認真看，怎么會考好試呢？
除了粗心，這次考試依然有三四個孩子不能按時完成，做卷速度能看出孩子平時的專注力、理解力和對知識掌握情況，慢孩子，有時確實讓人揪心，但只要他努力，熟能生巧，總有一天他會跟進的，這樣的孩子離不開父母的鼓勵與督促。希望家長有耐心，有方法，浮躁、急躁只會讓他們更加不自信。
這次考試，有個最低分——36分，本想和家長再談談，但拿起電話又放下，我似乎無話可說——有些話早在一年級的時候都說了，開學時也說了，第一次測試還打了電話，可是在家長看來，他已經(jīng)盡力，給孩子找老師補習了，而且還是一對一的，但我想說的是，家長真的肯在孩子身上花時間了嗎？把孩子往學校一丟，往輔導老師一丟就可以了嗎？孩子到現(xiàn)在認不到100個字，寫字全是套上去的，看不出什么字，難道家長不可以每天教他寫一兩個字嗎？一筆一劃寫可以嗎？每次我給家長打電話，都是聽到一幫孩子的笑聲，不知道那孩子怎能安靜地寫好字？
這次段考讓我不滿意的地方是一年級時比較好的學生退步了，有三四個學生退到了令我不敢相信的地步。有個甚至只有70多分。第九題10分，他只得了1分，所有的題目都不認真去看，都寫錯。究其原因，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子課堂上都不太認真聽課，認真傾聽真的很重要！再就是家長不夠重視。這幾個同學第一次測試時，我已經(jīng)給這幾個家長打電話交流過了，但這幾個家長都說忙，或者說自己的文化水平不高，不會教孩子。有些甚至連我要求的作業(yè)簽名都沒有簽過一次。我能說什么呢？學校教育離不開家庭的支持，沒有家庭教育的跟進，我再多的付出也是事倍功半。
看著這樣的成績，心里很失望。我覺得這個學期做了不少工，但成績卻不成正比。只能用一個朋友QQ簽名安慰自己，“有時候努力的'結果未必如意！”是的，每一課都預習了，閱讀做了，日記寫了，看圖寫話練習了，可是，成績卻是這樣，問題出現(xiàn)到底在哪里呢？總覺得我們班的孩子們依然是浮躁，靜不下心來學習。課堂上不專心聽課，不認真思考的孩子，到了二年級，沒有了學前的“老本”，一落千丈也是意料之中。
下一步就是補漏補缺：
1、重新強調(diào)查字典的重要性，要求孩子真正掌握“部首”“音序”查字法。教學生偏旁，讓學生知道常用的部首，不要再出現(xiàn)“養(yǎng)”的部首是上半部分或者下半部分，因為，兩個部分都不是偏旁部首。
2、培養(yǎng)孩子認真讀題的習慣。認真讀好題目，弄懂題目的要求，再去完成。不要以拿到題目，就想當然去做。要學會查找規(guī)律，學會找出題目的關鍵詞。
3、寫話要學會認真觀察。運用老師教過的四素句，連續(xù)句以及一些固定的句式，學會文章的結構（開頭中間結尾三段式）。學會運用學過的好詞佳句，以及運用比喻擬人等表達方式。
4、消滅“粗心馬虎”壞習慣。再大的希望就是希望家長能支持和配合老師，共同教育孩子，讓孩子得到更大的進步，更好的成績！
班主任段考總結 15
這次的語文考試成績并不怎么理想，我只是僅僅想要一個95分，可每次都差了那么一點點，上次期末考試差了0.5分，這次的期中考試又差了一分。
我的.主要扣分點集中在詞語拼寫與詞語理解，我詞語拼寫就扣了2.5分，詞語理解又扣了3.5分，你說這成績能讓人滿意嗎？書寫也是蒙混過關的，帶回家都害羞。還好有一項為我爭了光，那就是作文了，我的作文可得了兩顆星呢！
我們班最出色的一個，那就非賀婉淇莫屬了，她的分數(shù)是99分，作文是一顆星，書寫也是一顆星，她的成績是我們班最棒的了！她是我們的榜樣，我們都應該向她學習！
一份耕耘，一份收獲。通過這次的考試，我明白了這樣一個道理：抓住平時才是關鍵，考試只是平時學習的總結。在以后的學習中，我一定更加努力，不粗心大意，爭取得到更好的成績。
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