義務教育地理新課標解讀的心得體會范文（通用5篇）
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的義務教育地理新課標解讀的心得體會范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
義務教育地理新課標解讀的心得體會1
最近研讀了2022年義務教育地理新課標，感觸頗深，新的課程標準體現(xiàn)了大時代的進步和國家、社會及公民個人的發(fā)展的需求不斷創(chuàng)新，積極向上。當今世界科技進步日新月異，網(wǎng)絡新媒體迅速普及，人們生活、學習、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。義務教育課程必須與時俱進，進行修訂完善。
新課標的主要變化體現(xiàn)在：關于課程方案——完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設置，細化了實施要求。落實黨中央、國務院“雙減”政策要求，調整優(yōu)化課程設置。關于課程標準——強化了課程育人導向、優(yōu)化課程內容結構、研制學業(yè)質量標準、增強指導性、加強學段銜接。
新地理課程標準呈現(xiàn)以下特點：
一、課程性質
地理課程貼近生活，關注自然與社會，體現(xiàn)地理學特點并具有很強的實踐性，對培育學生的人地協(xié)調觀、家國情懷、全球視野，以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。本課程與小學科學、小學道德與法治等課程有關內容相銜接，與初中其他課程部分內容相關聯(lián)，為高中地理課程的學習奠定堅實基礎。
二、課程理念
1、堅持育人為本，確定基于核心素養(yǎng)培育的地理課程目標
2、優(yōu)化課程結構，搭建基于地理空間尺度的主題式內容框架
3、活化課程內容，優(yōu)選與學生生活和社會發(fā)展密切相關的地理素材
4、推進教學改革，倡導以學生為中心的地理教學方式
5、發(fā)揮評價功能，促進學生學業(yè)進步和全面發(fā)展
三、課程內容
課程內容的設計細化了內容要求，提出學業(yè)要求，要求學生學習之后不僅掌握基本的知識原理還能運用地理知識解決實際問題，同時教學提示中強調要利用情境教學、實踐探索、問題引導等方式提高課堂效率，培養(yǎng)真正的有地理素養(yǎng)的人才。
義務教育地理新課標解讀的心得體會2
學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。
此次地理課標中新增的很多內容重點強調了對學生品格與關鍵能力的塑造培養(yǎng)，如《人口與人種》一課中，課標由說出人口與人種的特點，分布地區(qū)，語言和宗教的分布地區(qū)。變?yōu)檫\用反映人種、語言、宗教習俗的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。
課標的變化令我們需要再次明確的是學科教學培養(yǎng)的底層邏輯，不是需要學生學會某個內容的分布特點等內容，而且通過對內容的學習培養(yǎng)思維能力，樹立一些觀念和意識。那么從素養(yǎng)的角度出發(fā)我們會發(fā)現(xiàn)背誦不是學習的最優(yōu)路徑，這會期望我們老師重新思考教學策略，對我們是新的更高的要求與挑戰(zhàn)。
義務教育地理新課標解讀的心得體會3
新版課標新增了“地理核心素養(yǎng)”板塊，提出了新的課程理念，即以提升學生核心素養(yǎng)為宗旨，引導學生學習對生活有用的.地理、對終身發(fā)展有用的地理，為培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時代新人打下基礎。那么我們在今后的教學中也要以立德樹人為根本任務，以培育學生的核心素養(yǎng)為導向，以學生已有認知基礎為起點，遵循學生發(fā)展規(guī)律，聚焦重要課程內容，合理選擇教學素材，優(yōu)化、豐富學習活動。所以，我們在保持傳統(tǒng)地理教學手段的同時，最好再融合運用現(xiàn)代教育技術手段。不斷改進教學方法，突出學生的自主、合作、探究式學習，設計具有整體性的教學活動過程，在活動中落實對學生“人地協(xié)調觀”、“綜合思維”、“區(qū)域認知”和“地理實踐力”的培養(yǎng)。
義務教育地理新課標解讀的心得體會4
新課標更加注重地理課程所要培育的核心素養(yǎng)，引導學生通過探究人類活動與地理環(huán)境的關系，認識到地球資源是有限的、生態(tài)環(huán)境是脆弱的，形成保護地球家園的觀念、熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，以及關心世界的態(tài)度；新課標還特別強調了跨學科主題學習活動，加強了學科間的相互關聯(lián)和有機聯(lián)系，帶動課程綜合化實施，強化了學科實踐性要求，推進育人方式大變革，需要地理教師對這種學習活動方式和地理學科合二為一提出方法和策略；
新課標還要求在地理課堂教學過程中，切忌教師采用“滿堂灌”的課堂形式，而是學生積極自主參與、合作探究的多樣化地理課堂形態(tài)，需要教師精心備課，對課堂教學內容深刻理解，對所學地理知識點進行有機整合，推動了地理課堂轉型。
義務教育地理新課標解讀的心得體會5
一、進一步強化育人導向。宏觀上重新強調人類不僅在適應和改造地表，借助航天航空事業(yè)的發(fā)展引導航空教學，培養(yǎng)學生關注宇宙環(huán)境，探索宇宙奧秘，培養(yǎng)科研精神，樹立科研理想；微觀上加大對鄉(xiāng)土地理的滲透，且通過資源整合、跨學科學習進行實踐活動，利于學生學以致用、知行合一，立志發(fā)展家鄉(xiāng)。
二、切實增強對教師實踐操作層面的指導性。體現(xiàn)在設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動各學科綜合化實施。在具體執(zhí)行課程標準時，2011版往往憑借教師個體的自我解讀與內化，而2022版的導向性更加明朗，表現(xiàn)在針對內容要求提出學業(yè)要求和和教學提示，細化了學業(yè)要求和考試命題建議（明確了教到什么程度）；注重教學評一致性，強化了怎么教，增設教學評價案例，增設許多模擬實驗、社會調查、實地考察等多學科實踐形式，這樣就有效降低因教師差異性導致課標執(zhí)行力度的層次不齊性。
三、新增設的教師培訓與教學研究為教師發(fā)展搭建了腳手架，2022版新課標不僅凸顯學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將培養(yǎng)新時代社會主義建設者的接班人作為出發(fā)點和落腳點，同時也體現(xiàn)了對教師發(fā)展的重視。教師的發(fā)展包括教育專業(yè)能力、教育科研能力和教學實踐力。尤其22版課標后附附錄一、附錄二，包含了大量的教學活動參考示例供廣大教師研究、借鑒參考和使用，激發(fā)了廣大教師的科研思維，并在長期的教育教學實踐中逐漸形成與之相關的個性化知識，發(fā)揮其個性化的教學風格與教學智慧這些都將直接影響教師對教育教學理念、課程教學觀念、師生關系、課堂管理等問題的理解與實踐。
【義務教育地理新課標解讀的心得體會】相關文章：
2022年初中地理新課標解讀心得體會范文（精選6篇）08-25
2022新課標解讀心得體會（通用5篇）08-27
初中地理新課標心得體會（通用5篇）08-21
化學新課標解讀心得體會范文（通用8篇）08-25
初中化學新課標解讀心得體會（精選8篇）08-26
初中地理新課標心得體會范文（通用8篇）08-21