致老師的一封信(集錦15篇)
在我們平凡的日常里，大家都有寫信的經(jīng)歷，對(duì)書信很是熟悉吧，書信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。那么一般書信是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的致老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致老師的一封信1
老師：
您好，放假已經(jīng)十多天了，可作業(yè)還沒(méi)有做完一半，媽媽允許我每天可以玩，可時(shí)間不等人，今天感覺(jué)就像從沒(méi)玩過(guò)似的。但同時(shí)也很充實(shí)，我可以和藍(lán)天對(duì)話，可以與小鳥談心，總之很快樂(lè)。在這里我要說(shuō)一聲謝謝，那一天您把我留下來(lái)，我很膽怯，老師讓我去哪?辦公室嗎?天哪!如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師總會(huì)甩下一句我在辦公室等你，頓時(shí)學(xué)生的臉會(huì)變得青得嚇人。辦公室是誰(shuí)去的，圣經(jīng)曰：不孝之徒的圣地。那時(shí)我每走一步都很沉重，我的心怦怦直跳在想"慘了，看來(lái)我的好運(yùn)到頭了，英明一世的我竟然會(huì)被老師叫去驚天動(dòng)地的教訓(xùn)一頓”在那時(shí)不知怎莫我想到了逃跑“對(duì)就這么做”剛要下臺(tái)階心里不禁微微一震，這對(duì)的起老師嗎，我這樣想著最后我選擇了去辦公室，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，您是要給我講感悟課文的方法，我不知說(shuō)什么強(qiáng)忍住要流下的淚水。
說(shuō)了這么多，我也想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，您在家有空嗎?如果有空可以去五彩池，聽(tīng)課文中描述的那樣好，我不能去您就代我去看看吧，如果您去過(guò)五彩池，在家沏一杯碧螺春也是不錯(cuò)的選擇，和你說(shuō)了這么多說(shuō)說(shuō)我吧，我每天都很快樂(lè)，我每天迎著朝陽(yáng)會(huì)來(lái)到鄰居家后院的一塊空地上，這里很美麗，葉子上的露珠在初陽(yáng)的蒸照下很耀眼，土地里無(wú)數(shù)的甲蟲無(wú)數(shù)的蚯蚓在欣喜的鳴唱，在快樂(lè)中開(kāi)始忙碌的一天。更讓我高興的是，如果把螞蟻和甲蟲放在一起，他們會(huì)打得不可開(kāi)交，真有一點(diǎn)英雄的氣概和勇氣，到最后弱小的螞蟻會(huì)勝利，這真令人百思不得其解。
好了不說(shuō)了，愿您身體健康，合家歡樂(lè)幸福美滿!
此致
敬禮
您的學(xué)生：徐厚濤
致老師的一封信2
親愛(ài)的李老師：
您好！
過(guò)幾天就是您的節(jié)日——教師節(jié)了，對(duì)于知識(shí)，我們首先第一個(gè)想到的就是老師，“三人行，必有我?guī)煛！崩蠋熓俏覀儗W(xué)生的知識(shí)傳播者，老師教會(huì)了我們識(shí)字、禮貌、知識(shí)等等，所以想到感恩，我最想感恩的就是老師。
記得二年級(jí)下學(xué)期的一次作業(yè)上，您看到我那天的作業(yè)寫的非常干凈工整，字跡優(yōu)美，作業(yè)完成的非常漂亮，您在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，我特別開(kāi)心。課后我也深深的總結(jié)了一下，老師您每天批改那么多學(xué)生的作業(yè)，那么的累，當(dāng)您看到有的學(xué)生寫的作業(yè)字跡潦草，亂涂亂改的時(shí)候肯定也會(huì)影響心情。因?yàn)楸緛?lái)批改那么多作業(yè)已經(jīng)工作量夠大了，看到這樣的作業(yè)的時(shí)候肯定心情不好，所以以后我要每天都要把作業(yè)寫好，寫工整，寫優(yōu)美，讓您看到我的作業(yè)的時(shí)候有一個(gè)好心情，讓您批改我的作業(yè)的時(shí)候是一種享受的過(guò)程，所以我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我要感謝您，我要給您一個(gè)好心情，我會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，做一個(gè)三好學(xué)生，讓您為有這樣一個(gè)學(xué)生而自豪。
老師，您辛苦了，同時(shí)在這教師節(jié)到來(lái)之際，我祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
致老師的一封信3
尊敬的周老師：
您好！今天收到您的短信，本應(yīng)該和您當(dāng)面交流，但又恐耽誤您太多的時(shí)間。每次收到這樣的信息，內(nèi)心都會(huì)經(jīng)歷再一次的折磨，長(zhǎng)久以來(lái)的感受，告訴我自己必須控制好自己的情緒，“先處理好情緒，才能解決好事情”，這是我的老師告訴我的，所以，我和他父親再一次地坐下來(lái)認(rèn)真分析孩子的情況，反思我們的教育，努力尋求積極的解決辦法。
今天寫這封信的時(shí)候，我既是一位焦慮的母親，也姑且算作您的一個(gè)同行吧，特別希望我們能通過(guò)多次的交流溝通，使學(xué)校教育和家庭教育真正地達(dá)成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老師作深入的交流，想到哪就說(shuō)到哪，也許會(huì)不夠清晰，也許有些話說(shuō)得不妥，還望您多多包涵！
我的兒子，自幼身長(zhǎng)在爺爺奶奶的溺愛(ài)中，我和他父親雖然都是做教育的，但當(dāng)我們?yōu)槿四笧槿烁傅臅r(shí)候，由于太年輕，對(duì)家庭教育一無(wú)所知，也常常因工作忙而忽略對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)，更多的時(shí)候是簡(jiǎn)單的打和罵，我的同事朋友都說(shuō)我對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。在這樣的情況下，孩子從小都比較順從，性格隨和，但一直內(nèi)向，孩子的貪玩、缺乏自控力和學(xué)習(xí)自理能力都沒(méi)能在我們的打罵中得以改善，反而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始偶爾的反抗和抵觸了，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的親子關(guān)系已發(fā)展到非常緊張的狀態(tài)，甚至到了沒(méi)有語(yǔ)言交流，孩子苦，我也很苦，工作也靜不下心來(lái)，家庭氛圍也非常壓抑。于是，我開(kāi)始求助，幾年前，我也專門到華西醫(yī)大學(xué)習(xí)心理教育，并拿到國(guó)家三級(jí)心理咨詢師證書，我的辦公桌上放著每一期的《中小學(xué)心理健康教育》，有空就翻看學(xué)習(xí)，尤其是針對(duì)初中學(xué)困生的分析和策略，都著重看。通過(guò)學(xué)習(xí)和朋友的幫助，我記住了一句話：要改變別人，首先要改變自己。尤其在親子關(guān)系的改善上，教育者是起主導(dǎo)作用的，孩子始終是在我們的引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)和改變的。于是，我開(kāi)始改變我的教育方式，尋找適合他的教育方法，打罵已經(jīng)不能發(fā)揮作用了，那就改變?yōu)橛谜Z(yǔ)言交流，“軟磨硬泡”，首先讓交談的氛圍放松，才能讓他說(shuō)出自己的真實(shí)想法，我也能察言觀色發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，通過(guò)半年多的努力，親子關(guān)系得到了一定的改善，現(xiàn)在我給他提出的學(xué)習(xí)上的硬要求，只要說(shuō)到位，他都能接受并執(zhí)行了。在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了，孩子小時(shí)候的順從，那是對(duì)大人的恐懼，小時(shí)侯積累的恐懼越多，到了青春期，他就會(huì)爆發(fā)得越明顯越突出，他的情緒控制能力也越欠缺。因此，我們現(xiàn)在把孩子每一次的犯錯(cuò)和對(duì)我們的抵觸都當(dāng)作是我們?cè)凇把a(bǔ)課”，把孩子曾經(jīng)缺失的教育補(bǔ)回來(lái)。
這個(gè)寒假，我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書《第56號(hào)教室的奇跡》，要求認(rèn)真閱讀并寫出讀書心得。當(dāng)我閱讀的時(shí)候，我不僅站在教師的角度來(lái)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)候，是站在家長(zhǎng)的角度來(lái)學(xué)習(xí)雷夫老師的教育理念和方法。理解、尊重、信任，是雷夫老師創(chuàng)造教育奇跡的基本法寶。我不斷地反思我對(duì)兒子的教育，雖然在某些方面得到了改善，但是，還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，也許就是因?yàn)樽约河袝r(shí)候缺乏對(duì)兒子應(yīng)有的尊重，遇到問(wèn)題，不是耐心地聽(tīng)聽(tīng)他到底是什么原因造成了錯(cuò)誤，而是忍不住呵斥，發(fā)泄自己的不滿情緒，結(jié)果往往是我和兒子“兩敗俱傷”，問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決，還得花更多的時(shí)間來(lái)修補(bǔ)創(chuàng)傷。就如兒子玩游戲卡和看漫畫書的事情，剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就采取的很強(qiáng)硬的措施，將他幾大盒卡片全部送了人，他也說(shuō)決心戒了，結(jié)果，沒(méi)過(guò)多久，他就用自己的零用錢重新買了，在家的時(shí)候，就趁自己上衛(wèi)生間的機(jī)會(huì)偷偷玩。而且這樣的情形發(fā)生了多次，一直到現(xiàn)在，我們也很苦惱。這段時(shí)間，我嘗試著站在孩子的角度來(lái)分析，為什么就總是這樣惡性循環(huán)？其實(shí)原因也許就是，孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)緊張、壓力，沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅，只有因?qū)W習(xí)成績(jī)差而帶來(lái)的譏諷、冷漠和大人們的呵斥責(zé)罵，那么他勢(shì)必想在自己的空間里偷著尋求暫時(shí)的輕松，而游戲卡和漫畫書成為他可利用的工具。這個(gè)問(wèn)題我從孩子的生活老師那受到了點(diǎn)滴的啟發(fā)。生活老師幾次收繳了他的玩具（包括手機(jī)、掌上電視、MP5、游戲卡等等），每一次發(fā)生問(wèn)題以后，生活老師及時(shí)地和他交流談心，讓他心服口服，也因此，還建立了良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)還管不住自己，但兒子從不抵觸老師的教育。寬容，但不縱容，問(wèn)題必須要解決。要解決問(wèn)題還得需要疏導(dǎo)而不是簡(jiǎn)單地“堵”，越是簡(jiǎn)單的堵，越會(huì)激起孩子的叛逆情緒。在這方面，我們也特別想得到老師的幫助，用我們的統(tǒng)一戰(zhàn)線來(lái)解決問(wèn)題，希望我們共同創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
兒子從小就怕我，好多事也不善于用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，有時(shí)候也懶得跟我們說(shuō)。也因此，從小就學(xué)會(huì)了忍受，也許正是因?yàn)檫@樣，青春期的他，開(kāi)始了叛逆。上學(xué)期和物理老師之間發(fā)生的事情，再次讓我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有在孩子的關(guān)鍵成長(zhǎng)期進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃：⒆有r(shí)候，我們經(jīng)常跟孩子說(shuō)，能忍的則忍，有時(shí)候受點(diǎn)委屈也沒(méi)什么。結(jié)果，我們忽略了教育孩子當(dāng)自己真正受到委屈的時(shí)候，該怎樣正確處理自己的情緒。后來(lái)我了解了情況，物理老師確實(shí)是在中午布置了作業(yè)，但是科代表是在晚自習(xí)的時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們的，剛好孩子那天是回家上晚自習(xí)，沒(méi)有聽(tīng)到作業(yè)。因此課堂上他給老師的回答就是事實(shí)，可是老師沒(méi)有相信他（而班上也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)證明什么）。兒子的情緒爆發(fā)也是前所未有的，讓我們很震驚。當(dāng)然，當(dāng)孩子回家后，我對(duì)孩子做了情緒疏導(dǎo)，也和物理老師做了交流，大家也達(dá)成了一些共識(shí)，孩子對(duì)老師的抵觸情緒也得到了緩解。
世界上沒(méi)有完全一樣的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全一樣的人。因此，每個(gè)孩子的性格和發(fā)展方向也就是不同的。兒子的學(xué)業(yè)水平很低，因此，我們和孩子共同商量了他將來(lái)的發(fā)展，也是緣于想幫助兒子要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他學(xué)會(huì)在人生道路上必須追趕自己的目標(biāo)。上周和兒子的美術(shù)指導(dǎo)老師做了交流，聽(tīng)老師說(shuō)他美術(shù)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，如果堅(jiān)持也許能學(xué)出來(lái)，他自己也逐漸找到了自信，告訴我們他想上傳媒大學(xué)美術(shù)專業(yè)，但是自己馬上就說(shuō)，我的文化課肯定不行，我們尊重他的選擇，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們又再次鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也知道，孩子的堅(jiān)持更需要我們的堅(jiān)持。如果我們放棄了，他就沒(méi)有了堅(jiān)持的力量。這也是我們一直擔(dān)心的問(wèn)題——很多厭學(xué)的初中孩子最終的結(jié)果就是輟學(xué)。我經(jīng)常在想，當(dāng)我們放棄對(duì)一個(gè)孩子的拯救，會(huì)不會(huì)因此間接地毀掉一個(gè)孩子的人生？
也是在上周，兒子的美術(shù)老師通過(guò)電話告訴我們，兒子和他聊天時(shí)說(shuō)到，自己的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)得很艱難，很苦。兒子回家后，我故意跟他說(shuō)：“兒子，學(xué)得這么苦，要不咱不學(xué)了？”沒(méi)想到孩子很堅(jiān)定地說(shuō)：“要學(xué)！”作為母親，心里感到欣慰，但也很痛。我是了解兒子的，當(dāng)他做出這樣的決定的時(shí)候，他也做好了要忍受一切委屈，承受一次次的打擊和挫折的準(zhǔn)備。雖然他仍然很貪玩，仍然想方設(shè)法地偷著放松，但是，我也看到了他的堅(jiān)持，感受到了他在去參加一個(gè)又一個(gè)補(bǔ)習(xí)班時(shí)內(nèi)心的掙扎（每周五回家晚飯后就做作業(yè)，一直到11點(diǎn)，周六早上8點(diǎn)半開(kāi)始補(bǔ)課一天，學(xué)校開(kāi)展補(bǔ)課后，現(xiàn)在改為半天，下午接著做作業(yè)，補(bǔ)改錯(cuò)，完成補(bǔ)習(xí)班作業(yè)，周日上午9點(diǎn)——12點(diǎn)畫畫，下午回學(xué)校補(bǔ)課，在家?guī)缀跏菦](méi)有休息和玩的時(shí)間，因?yàn)槌藢W(xué)校布置的作業(yè)，還增加了單詞、短語(yǔ)聽(tīng)寫，課文半背半讀）。對(duì)于老師的關(guān)心，他也有愧疚，對(duì)于我們的期望，他有無(wú)奈。也許，老師以為，從表面看，他就是想躲想逃避，躲掉了就高興了，其實(shí)不然。記得上期復(fù)習(xí)階段，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“老師這幾天都不管我的作業(yè)了，是不是還在生我氣？！”聽(tīng)到這，我發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心還有很多需要我們?nèi)チ私獾臇|西……
周老師，今天說(shuō)了很多，也許很亂，但都是真心話。我相信我們的溝通是教育好孩子的基礎(chǔ)，為了孩子，相信您會(huì)理解一個(gè)作母親的心，孩子的成績(jī)?cè)俨缓�，再不懂事，但都是一個(gè)家庭最需要呵護(hù)的，我們作為家長(zhǎng)，幫助他成長(zhǎng)，不僅是家庭的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，所以，我們會(huì)一直堅(jiān)持，永不放棄。
周老師，孩子確實(shí)讓您費(fèi)了很多的心血，我相信您在他身上花費(fèi)的精力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地說(shuō)聲“感謝！”，同時(shí)，對(duì)于孩子給您帶來(lái)的不愉快，作母親的我衷心地表示歉意！望老師多包涵。我們知道，周老師是學(xué)校的優(yōu)秀教師，不僅是學(xué)科帶頭人，而且在班主任工作方面也很突出，我們信任這樣的學(xué)校，信任這樣的老師，我們共同的堅(jiān)持，是會(huì)得到回報(bào)的。我的兒子雖然很不懂事，有時(shí)候很讓人生氣，也不善言辭，但我知道，他一直都是個(gè)記情的孩子，我們也一直這樣教導(dǎo)他，每一位老師都是一個(gè)人生命中最重要的人，懂得感恩，是做人的根本素養(yǎng)，也請(qǐng)您相信他會(huì)做到這點(diǎn)。
今天就暫時(shí)到此吧，以后我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助孩子改正缺點(diǎn)。
再次感謝周老師，也請(qǐng)您代我們對(duì)其他學(xué)科老師表示感謝和歉意！
您的學(xué)生家長(zhǎng)
致老師的一封信4
尊敬的老師：
您好！
真的想不到，再有不到兩個(gè)月，我就要畢業(yè)了！您知道嗎？我現(xiàn)在最害怕的兩個(gè)字就是“畢業(yè)”了。畢業(yè)了，不能聽(tīng)您講課了；畢業(yè)了，不能和您玩耍了；畢業(yè)了，不能……時(shí)間怎么溜得這么快？！才和您在一起兩年，卻覺(jué)得像兩天一樣短暫。如果時(shí)光可以倒流，我珍惜再回到媽媽的肚子里，再上幼兒園，再?gòu)囊荒昙?jí)開(kāi)始和您一起生活，一起成長(zhǎng)，等到畢業(yè)時(shí)，還是依次循環(huán)，這樣循環(huán)上上一次，我都不會(huì)煩的。比起原來(lái)老師的一幅“老板臉”，切！我才不會(huì)像今天這樣熱愛(ài)語(yǔ)文，終于語(yǔ)文呢！這幾天，我的心里總是沒(méi)譜的想：是不是畢業(yè)考試的時(shí)候，把成績(jī)考砸了，考不及格了，就不用畢業(yè)了？就不用離開(kāi)老師了？我把這個(gè)怪念頭告訴了媽媽，媽媽不僅說(shuō)我傻，還說(shuō)我腦子不好，竟然還批了我一頓！真不知道她心里怎么想的。哎……
對(duì)了，老師，您還記得嗎？五年級(jí)時(shí)，我們學(xué)《陶校長(zhǎng)的演講》一課。您讓我們放些其中的一段，第一句話是：“自己有沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣？”為了這事，您利用午休時(shí)間，陪我們寫。寫完后，您讓一位同學(xué)起來(lái)讀，這位同學(xué)仿寫的不太好，您指導(dǎo)她，說(shuō)了她幾句。她卻倒過(guò)來(lái)朝您翻白眼。您生氣了，奪門而去。過(guò)了5分鐘，班干部要給您看作文，接著，同學(xué)們都跟著去給您看，到了辦公室，您說(shuō)了好多肺腑之言，說(shuō)的我們留下了淚水。您讓我們離開(kāi)，并且用手捂住眼睛，我知道，您流淚了，您不想讓我們看見(jiàn)您流淚的樣子，對(duì)不對(duì)？這件事，我一直記著。想您的時(shí)候，就想想這件事，有時(shí)想起來(lái)會(huì)沒(méi)良心的笑兩聲，也有時(shí)想起來(lái)，會(huì)流下眼淚。
寫到這里吧！老師，我還有一肚子話想對(duì)您說(shuō)，留到畢業(yè)那天吧！畢業(yè)的時(shí)候可別忘了和您的學(xué)生擁抱、合影雅！
老師，我真的很愛(ài)您！就像愛(ài)我的媽媽一樣愛(ài)您！
祝您笑口常開(kāi)，笑臉常在！
您的知音：“牛肉干”
20xx年5月3日
致老師的一封信5
敬愛(ài)的老師:
您好!
今天，我含著眼淚給您寫信。我的毛病太多了。昨天晚上我寫了一篇作文，題目是《我的同桌》，我寫的是李旭陽(yáng)同學(xué)。我認(rèn)為他就是學(xué)習(xí)的榜樣。
以后，我要聽(tīng)您的話，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，上課端正就坐，聚精會(huì)神地聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，做作業(yè)時(shí)不三心二意，認(rèn)真完成，并做到書面清潔、字體工整。
老師，您要嚴(yán)格要求我，我保證做到!
祝您工作順利!
您的學(xué)生：趙思豪
致老師的一封信6
親愛(ài)的楊老師：
您好!
“一個(gè)幸運(yùn)的人是一生能夠遇見(jiàn)一個(gè)好朋友，碰見(jiàn)一位好老師”。我覺(jué)得，我就是那個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲遗鲆?jiàn)了您這樣一位好老師。
有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，我們是被太陽(yáng)沐浴著的小草;有人說(shuō)，老師是園丁，我們是被園丁細(xì)心照料的花兒。您為了我們班級(jí)、為我們每個(gè)同學(xué)付出了太多太多，操勞的也太多太多。
記得我們班剛升入五年級(jí)的時(shí)候，班里成績(jī)很差，您開(kāi)始做我們班的語(yǔ)文老師和班主任。自從您來(lái)了以后，課堂紀(jì)律逐漸好了，我們也都搶著回答您提出的每一個(gè)問(wèn)題。很快，我們班的成績(jī)從年級(jí)倒數(shù)變成了數(shù)一數(shù)二的好成績(jī)。課堂上的四十分鐘在眨眼間就過(guò)完了。班里的同學(xué)之間也越來(lái)越團(tuán)結(jié)了，雖然我們總是記不住您的話，常常惹您上火，但是您沒(méi)有采取其它懲罰方式，而是讓我們寫檢查，一百字、二百字、三百字……，我們?cè)趯懙腵時(shí)候會(huì)反思我們做的不對(duì)的地方，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，同時(shí)我們也提高了寫作水平，以至于我現(xiàn)在寫三百字也不過(guò)是幾分鐘就搞定了。自從您開(kāi)始教我語(yǔ)文，每天都安排我們背誦，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我能記得很多古詩(shī)詞。
這個(gè)學(xué)期還有一個(gè)多月就結(jié)束了，也就意味著小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，也就意味著您不再教我們了�；叵胫鴥赡陙�(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中萬(wàn)分舍不得!舍不得離開(kāi)這個(gè)班級(jí)!舍不得離開(kāi)您!雖然教過(guò)我的老師有很多位，但是，您是最令我難忘的老師!您在我小學(xué)階段教會(huì)了我很多東西，也許，若干年后，您已經(jīng)忘記了您曾經(jīng)有我這個(gè)學(xué)生了，但您陪伴我、教誨我的這兩年，已經(jīng)深深的刻在我的腦海里，揮之不去!
最后，祝您身體健康!萬(wàn)事如意!
您的學(xué)生：xxx
致老師的一封信7
敬愛(ài)的老師：
您好，今天是九月十日教師節(jié)，是您的節(jié)日。在此，我祝您節(jié)日快樂(lè)!雖然是您的節(jié)日，可是您為我們付出的那些心血卻從來(lái)沒(méi)有放過(guò)假。您在辦公室里勤奮的貝殼，晚上，夜深人靜的時(shí)候，您的房間里依然亮著燈光：您在熬夜為我們批改作業(yè)，您臉上的那些倦意已經(jīng)顯漏露出來(lái)，老師，您辛苦了!可您還在堅(jiān)持著。第二天早上，您還要拖著昨夜的疲憊與倦意來(lái)上課，可您又不想讓同學(xué)們看出您的倦意，讓我們?yōu)槟鷵?dān)憂。您就要裝作精神抖擻的樣子，挺不住了也要挺。黑發(fā)織霜積日月，粉筆無(wú)言寫春秋。你總是那么默默無(wú)聞。您鬢間的白發(fā)都只為我們而生。春播桃李三千埔，秋來(lái)碩果滿神州。當(dāng)您看到同學(xué)們的成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，就會(huì)高興得合不攏嘴。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。我們無(wú)以為報(bào)。
譽(yù)滿杏林�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熯@個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，不為自己，只為幫助別人，默默奉獻(xiàn)。老師就像辛勤的園丁，忙我們修枝剪葉，打理一切。改掉所有的壞毛病，老師就像一根紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，知道體力耗盡。
老師，您辛苦了!把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給同學(xué)。我在這個(gè)教師節(jié)里，向您表示崇高的敬意!
祝您身體健康!
寫信人:
時(shí)間：
致老師的一封信8
尊敬的X老師：
您好！
在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我要深深地祝福您：教師節(jié)快樂(lè)！
您是我們最和藹可親的語(yǔ)文老師。記得在一年級(jí)的一堂課上，我和同學(xué)悄悄地說(shuō)話，心里想著是不會(huì)被您發(fā)現(xiàn)的�？墒�，突然您給了我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，使我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，立刻和同學(xué)停止了對(duì)話。正是您的眼神，讓我上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好學(xué)習(xí)筆記。
還有一次，我把語(yǔ)文作業(yè)剛做完，媽媽就拿了過(guò)去，看完后還說(shuō)我寫的很好�？墒堑诙煸绯�，您改完作業(yè)后，在課堂上專門告訴我，昨天的作業(yè)我寫的“月”字都沒(méi)勾�；丶液�，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“X老師改三十多本作業(yè)都能發(fā)現(xiàn)你的小問(wèn)題，而我們卻都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，真不認(rèn)真。”
X老師，您對(duì)同學(xué)們的愛(ài)是細(xì)心的，是無(wú)私的。今后，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的關(guān)懷和期望。
此致
敬禮！
您的學(xué)生：XX
XX年XX月XX日
致老師的一封信9
敬愛(ài)的林老師：
您好!
我是您的學(xué)生——黃衍，在我們成長(zhǎng)的初級(jí)階段的每一天，您都會(huì)陪伴著我們，每天教我們新的知識(shí)，您像園丁一樣撫育了我們這些小草小花;您像一條小船帶我們駛向成功的彼岸;您還像手電筒一樣照亮了我們前進(jìn)的道路�？墒悄氖謪s龜裂得不成樣子。
但我卻喜歡您的手，因?yàn)槟氖智趧谀芨啥疫�包含著您對(duì)我們濃濃的愛(ài)和無(wú)限的關(guān)懷。
記得有一次，我一來(lái)到學(xué)校就按耐不住激動(dòng)的心情一下子跑到了樓下操場(chǎng)上去玩，那時(shí)我玩倒金鉤，那可是我們當(dāng)時(shí)最危險(xiǎn)的游戲之一。我輕面易舉地掛在了上面，正得意洋洋可是一不小心掉到了地上，撞了個(gè)滿天星，正哇哇大叫。忽然您走過(guò)來(lái)，用手撫摸著我的頭哄我不哭。您就是這樣對(duì)我們每個(gè)人都無(wú)微不至的關(guān)心。
一轉(zhuǎn)眼，我都已經(jīng)三年級(jí)了，但是您對(duì)我的愛(ài)和關(guān)懷，我始終忘不掉，于是在教師節(jié)的那天，我?guī)е约鹤龅馁R卡和手工制做的百合花來(lái)到你的辦公室，但是等我把禮物承上去的時(shí)候，我感覺(jué)您對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的付出，這一點(diǎn)心意都不足以回報(bào)，如同一滴水和一片大海，一朵白云和一片藍(lán)天，但是我的這一滴水和一朵云，足以讓您的心中掀起狂風(fēng)暴雨，因?yàn)檫@里面有我對(duì)你的理解。
老師您能感受到您在我們每個(gè)人心中的重要位置嗎?
祝您身體健康，青春永在。
您的學(xué)生：xxx
xxx年xx月xx日
致老師的一封信10
尊敬的XX老師：
您好!
對(duì)于今天XX同學(xué)的演講，我對(duì)其中的一點(diǎn)表示奇怪：為了保持良好的紀(jì)律，我們必須采用懲罰的手段嗎?獎(jiǎng)賞遵守紀(jì)律的人，就一定行不通嗎?
我看不一定吧!
從“語(yǔ)文”的角度來(lái)說(shuō)，紀(jì)律是團(tuán)體為了維護(hù)集體利益并保證工作正常進(jìn)行而制定的要求每人都要遵守的規(guī)章，而不遵守紀(jì)律是社會(huì)上的一種不良現(xiàn)象。懲罰只能使這種現(xiàn)象的危害度增加，對(duì)社會(huì)造成更大的損失。獎(jiǎng)勵(lì)做的正確的人，一方面可以增強(qiáng)大家遵守紀(jì)律的積極性，另一方面可以促使那些“不良分子”改邪歸正，起到一箭雙雕的作用。
從“數(shù)學(xué)”的角度來(lái)說(shuō)，不遵守紀(jì)律是負(fù)數(shù)，懲罰也是一個(gè)負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)等于負(fù)數(shù)，而且越加越小;遵守紀(jì)律是正數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)是正數(shù)，正數(shù)加正數(shù)等于正數(shù)，且越加越大。正數(shù)大于負(fù)數(shù)，所以，獎(jiǎng)賞更加有效。
從“生活”的角度來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)賞依舊勝過(guò)懲罰。早上做操時(shí)，播音員曾宣布，某某班到場(chǎng)速度慢，隊(duì)伍不整齊，動(dòng)作不到位。結(jié)果下午做操時(shí)，那個(gè)被批評(píng)的班以及它的“鄰居們”都相繼被列入“黑名單”。久而久之，一個(gè)惡性循環(huán)形成了：越來(lái)越多的班級(jí)抱著“破罐子破摔”“死豬不怕開(kāi)水燙”或“我是流氓我怕誰(shuí)”的心理，使得良好的紀(jì)律受到了致命性的打擊。后來(lái)情況發(fā)生了改變，每次播音員都說(shuō)，某某班到場(chǎng)迅速，隊(duì)伍整齊，在此提出表?yè)P(yáng)。這些被表?yè)P(yáng)的班級(jí)一天比一天好，它的“鄰居們”——好的繼續(xù)保持，差則努力改變。這樣，一個(gè)良好的風(fēng)氣形成了，對(duì)良好的紀(jì)律起到了促進(jìn)作用。
紀(jì)律在生活中無(wú)處不在，好紀(jì)律令人嘆服、欽佩，壞紀(jì)律則讓人厭惡。有時(shí)，稍微懲罰一下不遵守紀(jì)律的人是可以起到一定效果，但次次如此則會(huì)事倍功半。而獎(jiǎng)賞遵守紀(jì)律的人，往往可以使他們更優(yōu)秀，同時(shí)為不遵守紀(jì)律的人樹(shù)立榜樣，達(dá)到事半功倍的目的。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
致老師的一封信11
尊敬的李老師：
您好！
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，我懂得了許多事情，做事也井井有條，我從一根嫩芽長(zhǎng)成了一朵盛開(kāi)的鮮花。而您，就是那位不辭辛苦，默默奉獻(xiàn)的園丁。
從一年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們就知道您的頸椎不好，可是，您依然堅(jiān)持給我們上課，就算再疼痛難忍，也要堅(jiān)持到我們放學(xué)的最后一分鐘。您還有雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。上課時(shí)，哪位同學(xué)走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，您會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光；哪位同學(xué)回答不上問(wèn)題時(shí)，您會(huì)向他投去鼓勵(lì)的目光；哪位同學(xué)做了好事時(shí)，您會(huì)向他投去贊許的目光；哪位同學(xué)生病時(shí)，您會(huì)向他投去疼愛(ài)的目光�？墒悄难劬�，永遠(yuǎn)不會(huì)有厭煩的目光。您還很關(guān)心我們。天氣變涼了，您會(huì)叫我們多穿幾件衣服；剛上學(xué)時(shí)，我們不會(huì)系鞋帶，您會(huì)手把手地教我們系……您對(duì)我們關(guān)懷備至，這份情誼，我們?cè)趺茨芡鼞�？�?dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，您總是耐心地教導(dǎo)，而不是責(zé)備和憤怒。您教給我們“給”比“拿”愉快。一個(gè)人只要虛心學(xué)習(xí)，品德高尚，就會(huì)得到別人的尊重。您還告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能克服困難。您說(shuō)的一切，都讓我受益匪淺。
小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您征程的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。您會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，您也會(huì)差等的學(xué)生耐心地講解，這兒全都是您的孩子，您舍不得把哪一個(gè)落下。為了我，們，您鞠躬盡瘁；為了孩子，您把心都給了我們。
敬愛(ài)的李老師，您在學(xué)校里度過(guò)了多少春秋，您把一生的心血都獻(xiàn)給了教學(xué)，您用您的雙手，培育了祖國(guó)之花，使他們?yōu)樽鎳?guó)抹上一筆絢麗的色彩。
這就是您，把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人！
祝李老師永遠(yuǎn)幸福、健康
您的學(xué)生：
致老師的一封信12
親愛(ài)的孫老師：
您好!
六年的教育，六年的恩情，讓我終身難忘。
是您——孫老師，幫助我們 叩開(kāi)了語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓我們牢牢的掌握了那些奇形怪狀的漢語(yǔ)拼音，那些變化莫測(cè)的漢字，還有那些豐富多彩的詞匯。六年來(lái)，您像慈父般耐心的教我們學(xué)習(xí)，教我們做人，我們忘不了您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo) ，忘不了您對(duì)我們的恩情，更忘不了您對(duì)我們所做過(guò)的一點(diǎn)一滴。孫老師，您那深邃的目光，花白的兩鬢，靈巧的雙手，幽默的語(yǔ)言，將永遠(yuǎn)牢記在我的心中 ，我們像一群嗷嗷待哺的幼鳥，您則是不辭辛苦覓食的老鴉 ，哺育我們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們飛翔。
俗話說(shuō)得好，一日為師，終身為父，我們對(duì)您是那樣的依賴，哪怕分開(kāi)只是一天的時(shí)間，都會(huì)感到空落落的 ，漫長(zhǎng)的假期更是讓我們盼著開(kāi)學(xué)，為的是與您在一起，共度快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光 。
記得，在三年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)我的家長(zhǎng)， “到了初中孫老師還能教我們嗎?|”當(dāng)家長(zhǎng)告訴我不能時(shí)，我當(dāng)時(shí)是多么傷心多么失望啊!
如今，我們就要畢業(yè)了，在您的創(chuàng)建指導(dǎo)下的我們六年六班這個(gè)溫馨的大家庭，這是一個(gè)親密無(wú)間的集體，與同學(xué)們的深厚友誼讓我難舍難分，我們是那樣的珍惜六年六班這一響亮的稱號(hào)，我更為自己是六年六班的一員而感到驕傲自豪。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我最想對(duì)您說(shuō)的一句話就是;“孫老師，您永遠(yuǎn)是我恩重如山的啟蒙老師，今后我不論走到哪里，都是您最忠實(shí)的學(xué)生，請(qǐng)您也永遠(yuǎn)記住我這個(gè)黑黑的,大眼睛的小男孩吧!”
你的學(xué)生：
年 月 日
致老師的一封信13
尊敬的張老師：
您好！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們?cè)谝黄鹨讯冗^(guò)了半年。在這半年的時(shí)間里，我們有歡笑，也有悲傷。但不論如何，我們終究愉快地走過(guò)了這半年
回首那天，我們端坐在那里，等待著我們新的政治老師的到來(lái)。來(lái)了，真的來(lái)了。當(dāng)您站上講臺(tái)的那一刻，我們都驚呆了，嚴(yán)，好嚴(yán)，太嚴(yán)了。這是我心里第一時(shí)間想到的。接下來(lái)的開(kāi)場(chǎng)白您果然也是不負(fù)眾望，但最令我印象深刻的是您對(duì)我們進(jìn)行思想教育，您說(shuō)：”千教萬(wàn)教，叫人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！澳终f(shuō)：”如果學(xué)得越多對(duì)社會(huì)的危害性越大，那你還不如不學(xué)。“這真的讓我獲益匪淺。的確如此，老師在無(wú)私教學(xué)，學(xué)生在拼命求學(xué)，可如果真的教出一個(gè)敗類不僅是這個(gè)學(xué)生的悲哀，更是老師們莫大的遺憾。我們很慶幸有這樣一位老師總能教我們?nèi)绾巫鋈�；我們很欣慰有這樣一位老師，不僅教我們書本的知識(shí)；我們很高興，我們真的擁有這樣一位老師。
課堂上，又是一番別樣的風(fēng)采。在以往的課堂，都是老師們站在講臺(tái)上噼里啪啦講一節(jié)課，我們只要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記這就足夠了。但在您的課堂上，這種現(xiàn)象不曾見(jiàn)到，我們不僅要做到認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，還要求當(dāng)天的筆記在課堂上必須就已經(jīng)全部背誦，這不僅提高了課堂效率，而且也鞏固了我們的知識(shí)，避免我們?cè)谡n下抽時(shí)間去記憶效果還不高。不得不承認(rèn)這種方式正是我們需要的，這種方法正式對(duì)我們有益的，這種方法帶給我們的沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有壓力，只有輕松的學(xué)習(xí)，輕松的掌握。我們需要這種方法。
課后，我們不必?fù)?dān)憂繁多的作業(yè)，不時(shí)因?yàn)槲覀儧](méi)有作業(yè)，而是因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)很輕松。不像語(yǔ)文的子曰詩(shī)云，沒(méi)有數(shù)學(xué)的加減乘除，沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)法筆記，沒(méi)有歷史的古人年代，也沒(méi)有地理的地域特征，我們只要把課堂上記憶的東西都寫出來(lái)就可以了，如此簡(jiǎn)單的作業(yè)方法，既高效又沒(méi)有負(fù)擔(dān)，學(xué)起來(lái)真的是很輕松。常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)習(xí)政治是最輕松的，也是最有效率的，因?yàn)槲覀冋娴膹恼握n上學(xué)到了東西。
張老師，自從您帶我們的政治課以后，我不再討厭政治這門科目，我不再覺(jué)得政治課如此索然無(wú)味，不再覺(jué)得政治內(nèi)容如此了然無(wú)趣，慢慢的我對(duì)政治學(xué)習(xí)建立了信心。張老師，我很感謝您讓我這個(gè)文科生對(duì)政治不再避而遠(yuǎn)之，我相信在您的帶領(lǐng)下，不僅是我，還會(huì)有更多的學(xué)生政治成績(jī)一定會(huì)金榜題名。
敬祝
工作順利，全家幸福
20xx年1月25日
學(xué)生：吳培華
致老師的一封信14
曾老師：
您好!
放寒假好久了，沒(méi)有見(jiàn)到您，所以想寫封信給您，說(shuō)說(shuō)我過(guò)年發(fā)生的趣事。
正月初二，我和爸爸媽媽去滿姨外婆家拜年，遇到了四個(gè)表弟、表妹。媽媽看到我們幾個(gè)孩子呆在院子里沒(méi)有樂(lè)趣，提出要去爬山。我們欣喜若狂，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)好。事不宜遲，媽媽和靜靜姨帶著五個(gè)小孩子出發(fā)了。上山有一段路是極其崎嶇的，而到了后面幾乎都是密密的叢林。我率領(lǐng)著兩個(gè)表弟披荊斬棘向前沖，順便給媽媽和兩個(gè)妹妹開(kāi)辟通道。到了后來(lái)我覺(jué)得我是最大的男孩，不應(yīng)該不照顧妹妹，于是又回后面去保護(hù)妹妹們了。我一會(huì)兒為琪琪撥開(kāi)樹(shù)叢，一會(huì)兒牽著曦曦跨過(guò)小坑。我們互相照應(yīng)，終于爬到了山頂，媽媽給我們拍了幾張照片留作紀(jì)念。又開(kāi)始下山了，我們橫沖直撞，不小心“撞”到了一戶有狗的人家，我們?nèi)齻�(gè)“小男子漢”保護(hù)著兩個(gè)表妹和兩位媽媽回到了家。
姨外婆家背靠青山，面朝田野。吃過(guò)飯我們又興高采烈地去田野玩!一見(jiàn)到草堆，我們就在上面睡覺(jué)、打滾、嬉戲，玩得不亦樂(lè)乎。草堆上的一張張可愛(ài)的笑臉進(jìn)入了媽媽的相機(jī)中。人家辛辛苦苦堆成的草堆被打散，我們過(guò)意不去，又試著堆起。
初四，我們?nèi)ゾ藸敔敿野菽�。他家有個(gè)獨(dú)輪車，平時(shí)是用來(lái)搬運(yùn)糧食或農(nóng)具的�？吹竭@輛特別“土”的車，我玩興大起，邀同來(lái)拜年的航哥哥和毅弟弟一起玩。我和毅弟坐在獨(dú)輪車上，航哥哥來(lái)推獨(dú)輪車，這可比坐汽車好玩多了!只不過(guò)航哥哥力氣太猛，車速太快，沒(méi)有安全保障，讓我們緊張得尖叫!
曾老師，您瞧，在鄉(xiāng)村這樣廣闊的天地里，久居城市的我們度過(guò)了健康、快樂(lè)、美好的春節(jié)!您的春節(jié)是不是也過(guò)得豐富多彩呢?
祝您
心想事成，萬(wàn)事如意!
您的學(xué)生：陳佳程
致老師的一封信15
敬愛(ài)的洪老師：
新年好！
放假這么多天了，我真的很想您，您過(guò)年開(kāi)心嗎？這個(gè)寒假我玩的可開(kāi)心了，下雪了堆雪人打雪仗、去拜年做客、買書買玩具，當(dāng)然沒(méi)忘了做作業(yè)和看書。洪老師，在過(guò)去的一年里，我有很多地方做的不對(duì)，讓您費(fèi)心了。在新學(xué)期我要好好努力，改掉做小動(dòng)作的習(xí)慣，做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子！最后祝您身體健康！
敬禮！
學(xué)生：詹爭(zhēng)東
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