消除新教師入園緊張與焦慮
位于我國(guó)與尼泊爾邊界上的珠穆朗瑪峰是著名的世界第一高峰，海拔8844.43米。在大多數(shù)人來(lái)看來(lái)，這是無(wú)法翻越的奇跡，可是卻有一批一批的人嘗試著去攀登。有人成功了，當(dāng)然，也有人失敗。
能夠登山珠穆朗瑪峰頂，并非一朝一夕之功!
這需要登山隊(duì)員們無(wú)數(shù)次來(lái)自失敗的打擊和一次次重新站起來(lái)的勇氣，強(qiáng)大的意志力和健康的體魄，精良的裝備……在我看來(lái)這都是成功攀登到珠穆朗瑪峰頂必不可少的條件。
而對(duì)于剛剛成為一名幼兒園教師的我們來(lái)說(shuō)，盡快的適應(yīng)以及掌握所有的工作又何嘗不與這登山隊(duì)員們所面臨的一切相似呢?初入班級(jí)面對(duì)這孩子那種束手無(wú)措的緊張焦慮，自己所學(xué)的東西跟教學(xué)上格格不入的時(shí)候，與家長(zhǎng)打交道的時(shí)候不知道該說(shuō)什么好……這一切的一切堆積在我們的面前，讓離開(kāi)校園初次踏入正式工作崗位的我們感到茫然無(wú)措。我想，登山隊(duì)員初次面對(duì)珠穆朗瑪峰的時(shí)候，心情大概跟我們現(xiàn)在的感覺(jué)是同樣的茫然無(wú)措吧。
轉(zhuǎn)眼從事這份工作已經(jīng)一個(gè)多月，那種初次入園的緊張與焦慮也隨著工作步伐的逐漸適應(yīng)而慢慢的消退，雖然有時(shí)候工作還是一塌糊涂，面對(duì)那些古靈精怪的孩子花樣百出的問(wèn)題還是舉手無(wú)措，但是，最起碼開(kāi)始慢慢的摸索著規(guī)律一點(diǎn)點(diǎn)的步入正軌。想想剛進(jìn)入班級(jí)的時(shí)候由于對(duì)工作的不熟悉對(duì)孩子的不了解，鬧出了許許多多的笑話，還犯了幾個(gè)小錯(cuò)誤，我深深的體會(huì)到，消除新教師的入園緊張與焦慮是多么的重要。
以下，我就我上班一個(gè)多月以來(lái)積累的小小經(jīng)驗(yàn)分享在這里，與君共勉，若有不足之處，愿君海涵。
一、多聽(tīng)多看多記
我一直信奉一句話，好記性抵不上爛筆頭。這些話都是有一定的道理的。作為一個(gè)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)花朵的重任，教師的一言一行都深深的影響著孩子的成長(zhǎng)。幼兒園的孩子正處于行為的模仿階段，他們?cè)谟變簣@接觸的最多的就是教師和小朋友，所以作為一個(gè)新入園的教師，一定要多聽(tīng)多看那些老教師是怎么進(jìn)行幼兒園的一日活動(dòng)的，譬如怎么與幼兒交流怎么上課怎么進(jìn)行戶外活動(dòng)等等。朋友你覺(jué)得有意思的地方可以在下班之后動(dòng)動(dòng)筆記下來(lái)，比如孩子的童言童趣，哪個(gè)孩子有什么特點(diǎn)，老教師的一日活動(dòng)流程……當(dāng)然，看到這里會(huì)有人說(shuō)，一日流程這個(gè)都是以表格的形式打印出來(lái)就貼在墻上，不明白直接去看不就好了嗎?可是，我們單是面對(duì)一群孩子就已經(jīng)一個(gè)頭兩大個(gè)，非得到了各種活動(dòng)都亂七八糟的時(shí)候再去看表格上的'規(guī)定那豈不是為時(shí)已晚，更是在浪費(fèi)孩子們的時(shí)間。
二、我知道你的名字
記得剛來(lái)的時(shí)候，我最苦惱的事情就是不能在短時(shí)間內(nèi)清楚的叫出每個(gè)孩子的名字，這使我在后來(lái)上課以及游戲當(dāng)中遇到了許許多多的尷尬與麻煩。可能正是由于我的緊張與焦慮，讓我忽略了最基本的方法。每天早上幼兒園內(nèi)各個(gè)班級(jí)都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，而這正是一個(gè)大好的機(jī)會(huì)。新教師應(yīng)當(dāng)充分把握和利用這個(gè)機(jī)會(huì)，從而使自己能夠更進(jìn)一步去記住這些孩子的名字以及模樣。與此同時(shí)，新教師可以自己動(dòng)手制作一個(gè)小朋友的花名冊(cè)，隨身帶在身上，每次到了自己上課的時(shí)候就點(diǎn)一次名，或者到了自己帶戶外活動(dòng)的時(shí)候也可以先點(diǎn)一下名。這樣，伴隨著點(diǎn)名次數(shù)的增加，你對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)也逐步的增多。辦法雖小，貴在堅(jiān)持，相信不出幾天下來(lái)，就能夠很快的記住班內(nèi)的小朋友的名字了。
三、交流
1、同老教師的交流。老教師之所稱(chēng)之為老教師，是因?yàn)樗齻兊墓ぷ髂晗薇任覀冮L(zhǎng)，工
作經(jīng)驗(yàn)也豐富，同孩子打交道的時(shí)間久，與老教師的交流就是站在巨人的肩膀去摘蘋(píng)果，事半功倍。
2、同孩子家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)是養(yǎng)育孩子的人，也是孩子最親密的人，他們對(duì)孩子的熟知程度是別人所無(wú)法超越的。可以嘗試著去跟家長(zhǎng)交流孩子在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)自然而然就會(huì)跟你交流孩子在家里的情況，這樣你就多了一個(gè)渠道來(lái)獲取跟孩子有關(guān)的信息，從而加深了對(duì)幼兒的了解。
四、愛(ài)的夸獎(jiǎng)和抱抱
小孩子都是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的花朵，需要陽(yáng)光空氣和水分的滋養(yǎng)。懵懵懂懂的孩子們離開(kāi)家庭投入到我們幼兒園的大環(huán)境，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠與教師建立起一種密切的信任和依賴。而作為一名新教師，在短時(shí)間內(nèi)與孩子建立這樣的信任和依賴是尤為重要的。通過(guò)這段日子以來(lái)對(duì)老教師的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谂c孩子相處的時(shí)候，更多的時(shí)候是贊美與夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)居多，親密接觸也相當(dāng)頻繁。在這個(gè)時(shí)候，我們也要通過(guò)在一日活動(dòng)當(dāng)中，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)去適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)表?yè)P(yáng)他們，在孩子早上來(lái)的時(shí)候給他們一個(gè)愛(ài)的抱抱，通過(guò)這種愛(ài)的夸獎(jiǎng)和親昵的動(dòng)作來(lái)縮短我們與孩子之間的距離。
五、盡快熟悉幼兒園環(huán)境
幼兒園是都是以孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo)所建立的，一切的一切都是為了孩子。所以，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須充分了解熟悉我們所在的幼兒園的環(huán)境，了解每一項(xiàng)設(shè)施的功能以及對(duì)孩子有什么利處。只有我們自己了解了幼兒園當(dāng)中的各項(xiàng)設(shè)施一花一草，才能在順利開(kāi)展教育工作的時(shí)候充分利用這些設(shè)施發(fā)揮這些設(shè)施真正的功能，從而達(dá)到促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的優(yōu)良目標(biāo)。
六、不懂就要問(wèn)
孔子曾曰：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)……這是最簡(jiǎn)單也是最有效的方法。我們剛踏入工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)與能力都存在很大的欠缺，最直截了當(dāng)?shù)霓k法就是“問(wèn)”。邊的每一個(gè)人都當(dāng)做教師——領(lǐng)導(dǎo)、老教師、孩子家長(zhǎng)以及孩子。工作中遇到問(wèn)題可以態(tài)度誠(chéng)懇的向老教師以及領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，細(xì)心聆聽(tīng)他們的教誨，細(xì)心的品味和揣摩他們的經(jīng)驗(yàn)之談從而運(yùn)用到我們的工作當(dāng)中來(lái)。切記，千萬(wàn)不要覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題是一件丟人的事情，也不要覺(jué)得抹不開(kāi)面子開(kāi)不了口。偉大的教育家孔子都曾經(jīng)不恥下問(wèn)，更何況我們呢?
以上就是我所總結(jié)的一點(diǎn)小小經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
希望每一個(gè)剛踏入幼兒園的新教師都能夠盡快的拜托入園緊張與焦慮，盡快的投入到幼兒教育這項(xiàng)偉大而有意義的工作浪潮之中。
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