高中高效課堂實施方案（通用6篇）
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的高中高效課堂實施方案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中高效課堂實施方案1
一、實施的準備工作
1、思想準備
備課組首先認真學習兗州一中“三步六段”教學法經驗，轉變教學理念，統(tǒng)一思想，經過研討形成適合我校實情的課堂改革模式。同時做好學生的動員工作，引導學生從被動接受到自主學習的轉變。
2、學生分組
根據學生的數學成績及能力分組，每班最多分八組，每組不超過6人，每組由各層次學生組成。各組選一名組長。組長負責本組成員結成一幫一對子、布置學習任務、組織討論、安排展示等。動員組長和優(yōu)秀生做好帶頭作用，鼓勵后進生端正學習態(tài)度，不恥下問。全組要服從組長安排，遵守課堂紀律，保證課堂動中有序，散而不亂。
二、編寫導學案
1、編寫的指導思想
導學案是教與學的路線圖，質量好壞影響著改革成敗。編寫的指導思想是：分工明確、責任到人；集體研究、達成共識；保證質量、符合校情；四個層次、難易適中；導要導好、學能學懂；提前一周、統(tǒng)一格式；一課一案，每節(jié)必清。
2、導學案的格式
章節(jié)課題：_______________________________________
編寫人：____審核人：_____時間：___班級:_____姓名：_______
�。ㄒ唬⿲W習目標
�。ǘ┲攸c難點
（三）知識鏈接
（四）新課學習（包括知識點、知識的問題化設計、典型例題等）
�。ㄎ澹┻_標訓練
�。┳鳂I(yè)布置
�。ㄆ撸┱n堂小結
（八）學后反思
3、集體備課
集體備課的主要任務是保證導學案的質量和按時完成。
（1）集體備課時間定為每周一下午2：50，個人簽到，并作好備課記錄。
（2）主備人務必于周一完成本教學周的全部導學案初稿（在上周一分配任務。每周三到下周三作為一個教學周），周一下午作中心發(fā)言，講主要知識點、重點難點、問題設計、難點突破方法、題目選編意圖。其他老師做補充、提出意見、達成共識、定稿，務必于周二前印出。
（3）制定下一教學周的教學內容、課時安排，分配導學案編寫任務，并安排下周示范課。
三、“35+10+X”課堂教學流程
每節(jié)課分為課前、課中、課后三段，課中又分六步。
【課前】
上課前師生都要做好導學案，形成共同經歷，有備而來。
1、老師的任務：
老師在課前要充分備好教材與導學案，并了解學情，預測課堂上可能出現的問題，初步設計出師生互動、生生互動、組內互助、組組競爭的方案。
2、學生的任務：
�。�1）學生課前的主要任務是預習。學生于上節(jié)課的后10分鐘領到導學案，先在老師指導下初步預習。課外的X小時預習應先看課本，再學習導學案。通過自學、幫學、小組合作、請教老師等方式基本上解決導學案大部分內容，對于c、D級的較難問題初步形成困惑，以便帶入課堂解決。對于搞不懂的問題或通過別人幫助解決的問題及對錯題的訂正等要用紅筆標記。
�。�2）利用上課前的課間課代表在黑板上書寫本課學習目標，各組長安排代表在黑板上板書要展示的知識點、例題或練習題解答。便于課堂展示，也便于老師了解學情。
【課中】
前35分鐘：分六段組織教學，通過展示、交流、糾錯、點撥等落實學習目標。
�。�1）重申目標
在學生通過預習初步完成學習目標的情況下，重現學習目標，使學生明確哪些已經掌握，哪些還沒有掌握。
�。�2）學情調查
課前5分鐘抽查導學案（可抽查3份左右），使點撥更具針對性。
（3）問題匯總
上課開始時讓各組把存在的問題寫到黑板上，學生也可提出疑問。老師對學情調查中發(fā)現的問題進行梳理，快速設計出解決方案。
�。�4）精講點撥
鎮(zhèn)對匯總的問題，組織學生展示，由學生自己講解，老師在展示的關鍵地方進行點撥。老師要當好導演，善于啟發(fā)和引導，對主講的、補充的、質疑的、聽講的等各方面的學生全面關注和調控，鼓勵學生主動參與、積極思考、人人都體驗、個個有收獲。要及時對個人，小組給予評價，營造和諧的氛圍，創(chuàng)造競爭的環(huán)境。教師的主導作用是不可替代的。
（5）課堂檢測
圍繞學習目標進行學習效果的檢測，提問或書面形式均可，時間六分鐘左右，組內學生之間相互評出成績，老師對各組成績匯總比較，給出評價。
（6）小結作業(yè)
沒有小結，學生只能是捧著散亂的珍珠離開課堂。老師要引導學生自己小結，歸納規(guī)律、總結方法。由于作業(yè)在預習中學生基本完成，所以作業(yè)要求當堂完成或訂正。組長收導學案，待老師帶回批閱，這也是本節(jié)課堂循環(huán)的終點。
后10分鐘：最后10分鐘課代表發(fā)下節(jié)《導學案》，老師引導學生進行下節(jié)課的預習，明確目標、提示方法、點破難點、初步預習。10分鐘是學習點火的前置，也是下一個課堂循環(huán)的起點。
【課后】
師生應做好課后反思，沒有反思就沒有進步。
（1）老師的工作：
老師反思課堂教學，設計出學生未清問題的解決方案，列入下節(jié)教學內容。對收上來的導學案進行批閱，重點看學生落實的情況，個別問題可以面批，共性問題再通過習題課解決。
�。�2）學生的工作：
�、賹W生對課堂活動進行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本組的成功作了多少努力，今后該怎么辦；
�、趯Ρ菊n內容理解不透的、掌握不牢的、甚至還沒解決的問題，要通過同學幫助、小組合作、請教老師等渠道解決好，爭取每課必清；
�、圩龊每偨Y、積累、糾錯工作。學生要將重要的知識點、易錯點，特別是通過同學的幫助，老師的點撥才理解的東西，重要的解題方法，規(guī)律性的東西，自己的體會、感悟，自己做錯的題目都記到糾錯本上，把導學案和糾錯本作為將來的復習資料。
高中高效課堂實施方案2
一、指導思想
近年來，全體華高人為實現教學質量的騰飛，積極投身課堂教學改革，我們在課改道路上艱辛的行走，我們經歷過學習的沖動，經歷過行動的執(zhí)著，我們體驗過成功的喜悅，也品嘗過失意的無奈。難能可貴的是，我們一直在探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么樣的課堂才是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂必須具備兩個基本條件，一是學生對三維教學目標的達成度要高，二是實現這種目標達成的過程中，學生應主動參與并積極思考，學習能力的提升要高。從教師的角度來說，高效課堂應具備三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生實際，科學合理地確定課堂的三維教學目標。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程，是學生合作探究的過程。三是教學時適時跟進、監(jiān)測、點評、反饋，以多種方式鞏固學習成果，從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習，積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容實現主動意義建構的課堂。三年來的探索實踐，我們深深地意識到，要順利實現學校內涵發(fā)展的三年規(guī)劃，唯有深化教學改革，而打造“學習有動力，學生長能力，教學有活力”的“三力”課堂，是我們深化教學改革，建設高效課堂的重要選擇。
二、操作要點
�。ㄒ唬⿲W案的編制
1、導學案的功能在“導”，核心在“學”，而“案”則是指教師課前在集體備課的基礎上形成的具有學科特色的課堂教學互動方案。
2、導學案編寫以課程標準和學生已有認知為依據，流程圍繞學習活動的設計和解決展開，既備教材，又備學生，備學法。
3、導學案原則上應具有以下要素：學習目標、學習活動、達標檢測、整理反思。
4、導學案以設計學習活動的方式來布置學習任務，要把握好對教材的“翻譯”，即把教材中嚴謹的、抽象的知識，翻譯成易讀的、具體的學習任務，并以多個學習活動的形式出現，明示方法，給出路徑。
5、導學案要做到“三化”，即學習目標的任務化，學習任務的活動化，學習活動的路徑化。
6、導學案應按照教務處相關要求及時上傳，導學案應注明課題，編制時間、編制及審核人，特別應注明擬使用時間。
�。ǘ┘w備課
1、集體備課重點解決兩大問題，一是部分教師教學研究不到位的問題，膚淺凌亂的學科知識理解把握必然影響教學的準度和效度，二是解決操作技術層面的問題，包括教學進度、教學重點難點、教法的設計等。
2、集體備課重點做好三方面工作：一是學情分析，在學情分析的基礎上調整、改進、尋求對策，二是教材分析，包括課標的解讀，考綱的`研究，明確教學的重點和難點，教學內容的取舍等，三是導學案設計，集中力量研究學生學什么、怎樣學、如何學得更好等問題。
3、集體備課的基本流程應包括三個方面，一是上周教學活動實施情況的分析交流，二是導學案主備人介紹本輪導學案編制情況及實施要求，由備課組長或學科核心組成員審核、修改、定稿，三是集體研究下周教學內容，確定導學案主備人，進行任務分工。
4、集體備課應做到“四定”：定時間，原則上每周半天。定地點：由教務處安排在信息樓專用教室。定人員：即內部分工合作的問題。定內容：按集體備課流程完成各項備課任務。
�。ㄈ┱n堂教學
1、課堂教學圍繞學習活動展開，每個學習活動的完成分為五個基本環(huán)節(jié)，即教師導學，自主學習，合作探究，展示交流，點撥提升，循環(huán)進行，最后是課堂反饋檢測。
2、課堂教學容量應當適宜，一節(jié)課以完成2-3個學習活動為宜，每個學習活動完成的時間為10-15分鐘。
3、課堂教學過程中要注重啟發(fā)學生思維，要注重基礎知識、基本原理的解讀，要注重學生學習能力的提升，開展學習活動時要留足學生自主時間，疑難問題必須組織小組合作探究，要把方法的指導放在首位，點撥提升適時適度，要始終讓教學處于生成狀態(tài)。
4、課堂教學堅決杜絕教師一言堂，原則上新授課教師講課時間不超過25分鐘，復習課不超過20分鐘，每節(jié)課原則上留2-3分鐘時間給學生整理反思。
5、課堂教學要特別重視學習目標的準確度，自學指導的明析度，合作學習的有效度，點撥提升的精準度，當堂反饋的合適度。
6、課堂教學要特別重視落實“三主”，即教師為主導，學生為主體，活動為主線，倡導“三自”，即自主學習、自主探究、自主交流，鼓勵“三動”，即動腦、動口、動手，從而實現三力的提升，即學習動力、學習能力、課堂活力。
�。ㄋ模⿲W習小組建設
1、課桌椅排放：班級人數少于46人的，桌椅按六列排放，二列相并為一排共三排，班級人數超過46人的，桌椅按七列排放，二列相關共三排一單列。
2、每排前后四人或六人為一學習小組，單列的靠旁邊雙排共六人組成一個學習小組，作為課堂合作學習的基本單位。
3、教室座位排列時，班主任應認真考慮學習小組的構建，包括學生層次差異、性格差異、男女搭配等多方面因素。
4、在課堂教學中，進行學習活動的小組合作環(huán)節(jié)時，小組成員應起立圍站討論，結束后及時回原座坐定。
5、各班應當建立學習小組的考核評價機制，可從課堂表現、常規(guī)紀律、學習成績等幾個方面加以考核，分階段評選優(yōu)秀學習小組，予以獎勵。
6、各班應當成立學習小組考核評價小組，由副班長負責，班級紀律委員、學習委員和各科課代表組成，負責記錄評價學習小組在各考核項目中的表現。
三、保障機制
1、成立“深化教學改革，打造三力課堂”工作小組。組長：李剛副組長：季正榮、王友標、趙雪英組員：殷建平、黃建新、顧維明、姚艷艷、秦琴、趙華。
2、成立深化教改學科核心組。（成員待定）
3、完善行政聽課、評課制度。
4、發(fā)揮學科蹲點行政的引領、督查作用。
5、建立骨干老師定期培訓、學習制度。
6、完善對老師的考核評價機制。
高中高效課堂實施方案3
一、指導思想
以培養(yǎng)青年教師為目的，以教學競賽為平臺，提升青年教師的教學技能，落實高效課堂十項要求，提高課堂效率，打造我校優(yōu)質教育品牌。
二、活動宗旨
1、展示優(yōu)秀青年教師的教學能力和教學基本功。
2、進一步推進“三結合”教學模式等優(yōu)秀教研成果的運用、創(chuàng)新和發(fā)展。
3、根據新課程標準，不斷對課堂教學進行研究、探索和實踐。
4、促進教師互相學習、交流，使教師整體水平得到提高。
三、活動要求
1、參賽對象：近5年到實高工作的青年教師。
2、參賽人數：7人以上備課組1—2人，7人以下備課組1人。
3、評比標準：以教務處印發(fā)的“課堂教學評價表”為依據。
4、報名時間：政治、歷史、地理、生物、化學4月6日前，其它科4月13日前。
5、各科講課時間：4月12日—4月23日
6、競賽地點：階梯教室。
四、活動安排
1、教務處召開教研組長、備課組長會，布置工作，明確分工。
2、各備課組長組織初賽，按要求由組長向教務處推薦選手。
3、教務處統(tǒng)一編排講課安排表。
4、各備課組長組織好參賽課的集備工作，認真研討，設計出最優(yōu)教學方案。
5、教研組長負責組建學科評委會（評委教師不少于5人），召集評委和本學科教師聽課、評課，匯總各評委的評分，排出名次報教務處。
6、信息中心負責階梯教室開門、設備調試等工作。（電話zz）
7、參賽教師積極準備，提前熟悉教學設備，安裝演示課件。
8、活動期間全體教師參加聽課、評課不少于8節(jié)，每節(jié)課都派發(fā)“課堂教學評價表”，并要有“不少于20字的教學反思和改進意見”，教務處以此記入當月教學評估，每節(jié)課1分。
9、活動結束教研組長向教務處報電子版的活動總結，匯總后上傳到學校網站。教務處郵箱
五、評獎辦法
由學校評委會確定獲獎教師。對獲獎者和優(yōu)秀團隊頒發(fā)獎品和證書。一等獎8人，二等獎10人，三等獎若干，優(yōu)秀團隊獎2個。
高中高效課堂實施方案4
為了進一步促進教師的教學方式和學生的學習方式的轉變，激發(fā)教師課堂教學改革的潛能，培養(yǎng)學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展的能力和習慣，提高課堂教學質量，經研究決定在本學期開展“建構式生態(tài)課堂”教學比賽活動。
一、比賽時間：
本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
二、參賽對象：
參賽老師以40周歲以內（1973年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。
三、活動程序及有關事項：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：
1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統(tǒng)一協調、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協調校級競賽課的評委和日程表。
�。ǘ┑诙A段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學科當節(jié)無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）
3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責，學校領導分工督查。
4、11月下旬，學�？偨Y表彰。
高中高效課堂實施方案5
為了推進“全程導學”課堂教學改革走向深入，切實在課堂教學中落實“三必須、四不、五讓”的要求，創(chuàng)造充滿生命活力的人文課堂，進一步提升我校教學品味，提高教學質量。經校長室研究決定，20xx年10月份開展“高效課堂建設月”活動。
【活動主題】
本次活動的主題是“深入推進課堂教學改革，打造優(yōu)質高效人文課堂”。
【組織領導】
組長：
副組長：
組員：
【主要活動及要求】
一、依托校本教研，反思教學改革
活動內容：
10月份的校本教研將以“深入推進課堂教學改革，打造優(yōu)質高效人文課堂”為主題，依托教研組、備課組活動，對各學科的課堂教學進行排查、反思，對照“全程導學”的具體要求，總結經驗，各學科剖析教學中的一些低效行為，采取相應措施，改變教學面貌，切實提高教學效益。
活動要求：
要求廣大教師學習“生本教學研究”、“高效課堂22條”等書籍，尤其是全面、深入學習《省橫中推進全程導學，構建人文課堂實施意見》以及“三必須、四不、五讓”的教學要求，對照自己平時教學實踐，談對“教學改革”的認識，分析自己的教學現狀，查找存在的問題，以及今后的改進方案等。
組織評比：
每位老師寫一篇教學反思，10月30日前教研組長收齊后交教科室，教科室組織評比。
活動落實人：
教科室，教研組長
二、開展“全程導學”課堂教學評優(yōu)課暨對外公開課開課教師的選拔活動
活動辦法：
采取自愿報名及教研組推薦相結合的形式選拔參賽選手。每人精心準備一節(jié)課，采取同題異構的形式對課堂教學進行考核。
活動要求：
1、請各位老師必須高度重視對外公開課的選拔考核工作，認真準備，精心設計，展現自己的教學風格，達到最好的教學水平。
2、課堂教學要充分體現全程導學的課堂教學模式，體現全程導學的教學理念。
3、在評優(yōu)及選拔中將適當參考平時教學常規(guī)考核的結果。
組織評比：以校行政及各學科骨干教師組成評委團，參與聽課考核，嚴格按照《省橫中“全程導學”課堂教學評價表》進行評分，將評選出我�！皩嵤┤虒W”優(yōu)秀教師，設立一、二、三等獎若干名，同時據以確定對外開課的開課教師名單。
活動落實人：校長室、教務處、教科室
三、第三屆導學案設計比賽
活動內容：每位老師精心設計一份導學案，課題由教研組統(tǒng)一確定。由學校組織評選，設立一、二、三等獎若干名。
活動要求：重點看“課堂教學活動”的設計是否符合“全程導學”的理念，是否精妙，是否高效。各位老師在10月30日前把導學案發(fā)到教務處的網絡硬盤內。
活動落實人：教科室、教務處
四、優(yōu)秀學習小組評選
活動內容：在高一、二、三年級分別評選優(yōu)秀學習小組若干名。進行表彰，并在校園公告欄內進行展示。
活動要求：嚴格根據《省橫中優(yōu)秀學習小組評選辦法》進行評選。
活動落實人：德育處、教務處、年管會
五、邀請專家上示范課
活動內容：在10月中旬，邀請學案導學方面的專家來校上示范課，全體老師參與聽課，課后組織老師評課，體會怎樣設計導學案，課堂上怎樣真正凸顯“以學生的學為中心”，怎樣實現“學生的學與教師的導”真正有機的結合，從而打造優(yōu)質的高效課堂。
活動要求：參加聽評課，轉變觀念，反思自己的教學。
活動落實人：校長室、教務處、教科室
六、舉行學術沙龍活動
活動主題：深入推進全程導學，構建優(yōu)質人文課堂。
活動要求：教科室確定參加活動的代表人選，參與人員積極準備，認真思考，展示自己的思想和平時優(yōu)秀做法。
活動落實人：教科室、教務處
七、總結表彰大會
學校將在十一月初召開全校教師大會，對本次活動中表現積極的老師、獲獎的老師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書。所有獲獎均為校級綜合榮譽，在今后的評優(yōu)評先及崗位設置中，優(yōu)先考慮。
高中高效課堂實施方案6
一、比賽時間：
xxxx年3月24日（第五周星期四）
二、比賽地點：
綜合樓一樓多媒體階梯教室
三、課題及容量：
�。ㄒ唬┱n堂教學為一節(jié)課（40分鐘）的容量。
�。ǘ┱n題
高中課題：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節(jié)熱力學第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節(jié)熱力學第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節(jié)動量和動量定理。
四、參賽教師：
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒
五、具體措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評比結果：
課堂教學評比活動評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學選撥賽活動。
七、組織機構：
評委：王運棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全
王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平
九、附錄：
附xxx年城南中學高中物理教師課堂教學評比評分表
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