2022零起點教學(xué)知識培訓(xùn)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的2022零起點教學(xué)知識培訓(xùn)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
零起點教學(xué)知識培訓(xùn)方案1
為貫徹落實《教育部關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》《小學(xué)生減負十條規(guī)定》《呼倫貝爾市幼兒園小學(xué)銜接工作指導(dǎo)意見》《扎蘭屯市小學(xué)“零起點”教學(xué)工作實施方案》，科學(xué)實施小學(xué)“零起點”教學(xué)，促進適齡兒童身心和諧發(fā)展，根據(jù)我校的實際情況，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
樹立正確的兒童發(fā)展觀，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)施教，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會創(chuàng)造條件，科學(xué)實施幼小銜接，為兒童后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)任務(wù)
規(guī)范課程管理，科學(xué)實施小學(xué)“零起點”教學(xué)，指導(dǎo)一年級各科科學(xué)施教，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。
三、工作要求
1.落實課程設(shè)置。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不得隨意增加課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實。
2.規(guī)范教學(xué)管理。新生入學(xué)后堅持“零起點”教學(xué)，依據(jù)課程改革目標(biāo)要求，科學(xué)銜接，平穩(wěn)渡過入學(xué)適應(yīng)期，確保兒童順利開啟小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)禁簡化教學(xué)內(nèi)容、加快教學(xué)進度、提高教學(xué)難度。
3.控制作業(yè)布置�？茖W(xué)設(shè)計趣味性和有效性作業(yè)，切忌機械性重復(fù)訓(xùn)練。每節(jié)課應(yīng)留出10—15分鐘練習(xí)時間，讓學(xué)生獨立完成作業(yè)。不布置書面家庭作業(yè)。
4.重視習(xí)慣培養(yǎng)。重視幫助和促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的書寫和閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成文明禮貌、友愛他人的行為習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的勞動習(xí)慣。
5.改革評價方式。學(xué)校和教師要根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計評價目標(biāo)、內(nèi)容與方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等級制和評語相結(jié)合的評價方式。
6.做好幼小銜接。在招生過程中，必須堅持免試入學(xué)，禁止任何考試、變相考試或以幼兒學(xué)習(xí)水平為依據(jù)的招生行為。要重視做好小幼銜接，切實做好兒童入學(xué)后的過渡和適應(yīng)性教育。
四、具體措施
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為。
把小學(xué)“零起點”教學(xué)作為當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為的一項重要工作，堅決遏制違背教育規(guī)律，趕超教學(xué)進度的不良風(fēng)氣。根據(jù)文件精神制定本校實施“零起點”教學(xué)的實施方案。
成立“零起點”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：趙海軍
副組長：孫國玉
成員：
2.做好培訓(xùn)工作，明確相關(guān)要求。
各校要組織教師認真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，做好“零起點”教學(xué)相關(guān)要求的培訓(xùn)，爭取做到培訓(xùn)全覆蓋。
3.建立監(jiān)督機制，加大督查力度。
教務(wù)處將加大對“零起點”教學(xué)的檢查力度，并將此項工作做為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，切實加強幼小銜接工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。
4.加大宣傳力度，實現(xiàn)家校共育。
進一步加大宣傳引導(dǎo)力度，搭建家校溝通平臺，建立家校合作細則，通過走訪、電話、培訓(xùn)講座、家長學(xué)校、家校聯(lián)系手冊和家校學(xué)習(xí)專欄等方式，讓廣大家長認識到實施“零起點”教學(xué)的重要意義，形成家校合力，實現(xiàn)家校共育，合力創(chuàng)造有利于兒童健康快樂成長的教育環(huán)境。
零起點教學(xué)知識培訓(xùn)方案2
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實寧波市教育局《關(guān)于進一步落實小學(xué)零起點教學(xué)工作的通知》的文件精神，切實減輕小學(xué)低年級學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，參照各起始年級的進度表，制定零起點教學(xué)工作的實施方案。
二、組織保障
為確保此項工作有序有效地開展，學(xué)校特成立由校長任組長的工作小組，成員如下：
組長：徐孟琪
副組長：潘林佳、王優(yōu)娜
組員：董芳、許斌輝、一、二年級語、數(shù)教師、三年級英語教師
三、工作目標(biāo)
（一）切實減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是幫助一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，順利完成“幼小銜接”。
�。ǘ┨岣呓處熕枷胝J識，改善教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)能力，通過遵循教育基本規(guī)律和兒童認知規(guī)律，更科學(xué)、合理地開展小學(xué)低年級尤其是一年級的教學(xué)工作。
�。ㄈ┘訌娂倚贤�，多種途徑更新家長傳統(tǒng)觀念，得到家長支持，使零起點教學(xué)真正實現(xiàn)“家校合力”。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高思想認識
組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，讓老師充分認識到“實施零起點教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時根據(jù)學(xué)校實際，組織零起點教師開展專題培訓(xùn)，尤其是對一年級準(zhǔn)備期教學(xué)要求進行解讀學(xué)習(xí)，剖析《寧波市小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）一年級上冊教學(xué)進度表》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、研究，制訂相關(guān)的實施措施。
（二）嚴(yán)格課程設(shè)置，認真組織落實
我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，尤其是音、體、美課程，堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時。認真落實陽光體育活動，確保學(xué)生每天1小時校園體育活動時間。
（三）嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)效益
堅持零起點教學(xué)，各門課程嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進行教學(xué)，教師絕不自行增加教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進度。
1．強化校本教研活動
以教研組、備課組為團隊，抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師培訓(xùn)。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》（浙教辦教研〔20xx〕21號）與《寧波市小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）一年級上冊教學(xué)進度表》的要求，認真細致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強教師的學(xué)習(xí)和研討，要求教學(xué)活動方案的設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
2．強化日常教學(xué)活動
（1）規(guī)范一年級任課教師的備課、上課等教學(xué)行為。一年級任課教師在備課中更要充分考慮學(xué)生的情緒、興趣、注重活動的合理性、提高學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。在課堂教學(xué)過程中，一年級任課教師應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時間與學(xué)生活動時間的比例，引導(dǎo)學(xué)生在活動中逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，切忌急于求成，簡單灌輸。
�。�2）開展一年級課堂教學(xué)研究課教學(xué)活動，通過課堂觀察教師的教學(xué)行為，通過分學(xué)科的聽課、評課等形式進行交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學(xué)的能力。
3．強化團隊合作共享
開展零起點課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動，通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學(xué)的能力。同時利用校園網(wǎng)、備課組教研活動等平臺，強化各科教師的'溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。
�。ㄋ模﹪�(yán)格作業(yè)制度，減輕學(xué)生負擔(dān)
零起點任課教師要嚴(yán)格遵照《浙江省小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》的文件精神，每堂課應(yīng)留出10—15分鐘練習(xí)時間，讓多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)獨立完成作業(yè)。其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)。同時，教師要科學(xué)合理地設(shè)計作業(yè)，注重練習(xí)的趣味性和有效性，不搞機械的重復(fù)訓(xùn)練。學(xué)校教導(dǎo)處將通過不定期的檢查和學(xué)生問卷調(diào)查相結(jié)合的形式對教師的作業(yè)布置情況進行檢查。
�。ㄎ澹⿲嵭袆討B(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益
深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行，深化教學(xué)五認真調(diào)研，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況，并及時反饋跟進，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。
�。┲匾暳�(xí)慣培養(yǎng)，促進良好行規(guī)
開展對一年級新上崗班主任的上崗培訓(xùn)工作，以與學(xué)校先進班主任“師徒結(jié)對”的模式，提高一年級班主任的班級管理能力，強調(diào)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的重要性。積極推行一年級“彈性上學(xué)”，允許一年級任課教師適當(dāng)放慢教學(xué)進度，扎實培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，允許一年級學(xué)生適當(dāng)推遲到校時間，實行午睡等，來確保一年級學(xué)生充足的睡眠時間，更好地完成“幼小銜接”地順利過渡。
（七）夯實課外活動，促進快樂學(xué)習(xí)
豐富校園活動。以陽光體育為主平臺，以音樂、美術(shù)、體育課為主陣地，以聚文課程的開展，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技和社團的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學(xué)生提供豐富多彩的校園活動。
�。ò耍╅_展親子培訓(xùn)，營造良好氛圍
多與對應(yīng)幼兒園溝通，開展切實有效的幼小銜接活動，并確立在開學(xué)前召開新生家長會制度，向家長說明零起點教學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時，學(xué)期中通過一年級親子培訓(xùn)、家長學(xué)校、校訊通、微信群等平臺，向家長宣傳“零起點”教學(xué)要求，加強與家長的信息交流，取得家長的支持與配合，以達到家校合一的教學(xué)效果。
零起點教學(xué)知識培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想
貫徹執(zhí)行教育部《小學(xué)生減負十條規(guī)定》，落實余姚市教育局教研室2019學(xué)年中小學(xué)教研工作會議精神，一年級嚴(yán)格執(zhí)行“零起點”教學(xué)，暨按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進度實施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的搶跑現(xiàn)象對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來沖擊，影響學(xué)生的身心健康；小學(xué)一、二年級學(xué)生的學(xué)業(yè)評價嚴(yán)格實行等第制。為了切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，特制定學(xué)校執(zhí)行“零起點”教學(xué)實施方案。
二、工作思路
執(zhí)行“零起點”教學(xué)，注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課等環(huán)節(jié)，加強一年級新生的學(xué)習(xí)規(guī)范建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
三、具體措施
（一）加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認識
組織教師認真學(xué)習(xí)上級文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)學(xué)校實際，組織一、二年級教師開展專題培訓(xùn)，尤其是對一年級準(zhǔn)備期教學(xué)要求進行解讀學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)余姚市教育局教研室《余姚市落實省教研室<小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見>的實施方案》，深切理解小學(xué)低年級漢語拼音、識字寫字教學(xué)及評價要求——“基于標(biāo)準(zhǔn)把握要求、有效落實”的語文一、二年級教學(xué)目標(biāo)及評價要求；細化數(shù)學(xué)學(xué)科調(diào)整內(nèi)容，對全體任課教師進行培訓(xùn)落實，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、研究，制訂實施方案。
�。ǘ﹪�(yán)格執(zhí)行課程計劃，依法規(guī)范教學(xué)
把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳發(fā)布的《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》要求，根據(jù)學(xué)校實際，制定《蘭江小學(xué)新一年級始業(yè)教育“綜合活動”實施方案》，不隨意提前教學(xué)進度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄈ⿵娀虒W(xué)研究，提高教學(xué)效益
1.強化校本教研活動，加強教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期綜合活動設(shè)計的研討，活動方案的設(shè)計教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
2.一年級任課教師全員參與課程實施，集體備課，認真上課，做到專課專用。
備課要求：要凸現(xiàn)“綜合課程”的特點，在備課中顧及學(xué)生的情緒、興趣，注重活動的合理性，提高學(xué)生的參與性。區(qū)別于學(xué)科教學(xué)的備課內(nèi)容，以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。
上課要求：以學(xué)生為主體，合理把握授課時間與學(xué)生活動時間的比例，給予學(xué)生充分活動時間，引導(dǎo)學(xué)生在活動中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。
3.開展一年級課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動，通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學(xué)的能力。
4.利用校園“網(wǎng)絡(luò)教研載體”，強化各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計。
�。ㄋ模┰囆行１咀鳂I(yè)研究，減輕學(xué)生負擔(dān)
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間。一、二年級不布置回家作業(yè)。
（五）實行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益
深化“一日巡課”制度，突出值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、值周中隊的巡視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的廣播操、眼保健操、課間操、音體美等課程的規(guī)嚴(yán)格行，以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。
�。┰囆小�300”放學(xué)時間，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
施行每天下午3點放學(xué)管理機制，不帶書面作業(yè)、不背書包回家，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
（七）優(yōu)化評價方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
采用“課堂即時評價、親子合作評價、學(xué)校綜合評價”等方式，通過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、學(xué)習(xí)之星等多元評價，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)。并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通，讓學(xué)生快樂進步。
（八）開展親子培訓(xùn)，營造良好氛圍
通過一年級親子培訓(xùn)、家長學(xué)校，向家長宣傳“零起點”教學(xué)要求，與家長及時溝通，取得家長的支持與配合，已達到家校合一的教學(xué)效果。
零起點教學(xué)知識培訓(xùn)方案4
一、指導(dǎo)思想
為全面落實教育部、省教育廳和市、區(qū)教育局有關(guān)減負規(guī)定，以《寧波市教育局關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為切實做好小學(xué)零起點教學(xué)工作的通知》（甬教基〔20xx〕229號）文件精神為抓手，遵循教育規(guī)律，回歸教育本源，圍繞“以生為本”的辦學(xué)理念，切實減輕小學(xué)低年級學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，努力激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，最終身心健康、學(xué)業(yè)有成。特制訂本校零起點教學(xué)實施方案。
二、組織保障
為確保此項工作有序有效地開展，學(xué)校特成立由校長任組長的工作小組，小組成員如下：
組長：曹金波
組員：
三、工作目標(biāo)
1.提高教師思想認識，通過“煉美課堂”以及“生命教育”，科學(xué)、合理地開展小學(xué)低年級尤其是一年級的教學(xué)工作。
2.切實減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，以便順利完成“幼小銜接”。
3.加強家校溝通，有效轉(zhuǎn)變家長觀念，積極主動配合學(xué)校工作，真正實現(xiàn)“家校合作”。
四、具體措施
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J識
組織全體教師認真學(xué)習(xí)省市區(qū)關(guān)于零起點教學(xué)要求的文件精神，要充分認識到“實施零起點教學(xué)”的重要意義；同時認真解讀學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》，了解低年級語數(shù)、教學(xué)的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的“求快、求難”之類的拔苗助長現(xiàn)象，對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來沖擊，從而形成明顯的二極分化。
�。ǘ┮�(guī)范教學(xué)行為
1．規(guī)范課程設(shè)置
嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各學(xué)科，不隨意增減課程和課時，嚴(yán)格按照小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進度開展教學(xué)，不隨意拔高或降低教學(xué)要求，不隨意加快或延緩教學(xué)進度。做到專課專用。
2．有效管控作業(yè)
嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當(dāng)布置口頭作業(yè)，如朗讀和講述，有條件的可以親子閱讀。不布置大量機械重復(fù)的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
3．培養(yǎng)良好習(xí)慣
要充分考慮低年級學(xué)生的年齡特點，多采用形象直觀的教學(xué)手段，生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。
4．注重多維評價
既要有形成性評價，也要有終極性評價；既要課堂評價，也要課后評價；既要口頭評價、也要書面評價�？梢允且粋�眼神之類的肢體語言評價，也可以是一個小禮物之類的獎勵評價。要多維度的全面評價學(xué)生，使評價成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效助力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我校在學(xué)校層面開展“學(xué)生成長手冊”評價制度。
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1．強化一年級教師的各學(xué)科教研活動，通過集體備課、互學(xué)課的方式開展課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)實效，通過集中或網(wǎng)絡(luò)，展開交流、討論、合作探究教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，在互動中切實提高實施“零起點”教學(xué)的能力。
2．要求一年級老師根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出形式多樣生動有趣的活動內(nèi)容，使他們興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動中去，更快適應(yīng)幼小銜接。
3．嚴(yán)格常規(guī)檢查，每位教師要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和進度開展教學(xué)。對一年級要進行不定期的抽查，檢查教師的各項教學(xué)行為是否符合規(guī)范，進行學(xué)生問卷調(diào)查，家長訪談等，真正做好零起點教學(xué)工作。
4.每學(xué)期的推門聽課活動堅持向一年級傾斜，多關(guān)注起始年級的課堂教學(xué)情況，關(guān)注教師的日常教學(xué)內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范，關(guān)注教師的課堂教學(xué)形式是否能激發(fā)學(xué)生興趣，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
（四）推進拓展課程
圍繞“特色+特長”的目標(biāo)，按照“自主發(fā)展、全面參與”的思路，采用校內(nèi)特長教師和學(xué)校外聘教師的方式，大力推進拓展課程的開發(fā)，開設(shè)30多門拓展課程。由于疫情原因，暫停此項活動。但是學(xué)校還是依托大課間開展多項一體類活動，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技2+1+1和社團的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學(xué)生提供豐富多彩的校園活動。
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加強家校溝通。各班以校訊通、班級釘釘群及家長會為重要“橋梁”，加強教師與家長之間的聯(lián)系，教師要切實負起責(zé)任，向家長宣傳實施零起點教學(xué)對減輕學(xué)生負擔(dān)和促進學(xué)生健康成長的重要意義，向家長說明零起點教學(xué)的相關(guān)要求，力求取得家長的理解和支持，真正還孩子一個快樂童年。
總之，學(xué)校將大力推進小學(xué)零起點教學(xué)工作，努力提高全體老師的認識，改善教學(xué)方式，將各類要求落到實處，通過定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，切實做好小學(xué)起始年級零起點教學(xué)工作。
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