中小學美育課程方案（精選12篇）
為了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的中小學美育課程方案，希望能夠幫助到大家。
中小學美育課程方案 篇1
一、課程指導思想
以教書育人為宗旨，認真貫徹“健康第一”思想，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生“終身體育”的意識和科學健身的能力，增強學生身心健康，提高學生體育文化素養(yǎng)，為實現學校教育的整體目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而發(fā)揮體育教學的特殊功能。
隨著新課程的不斷推進，為了能夠適應學生個性發(fā)展的需要，也為了學生終身體育能力的培養(yǎng)，我校在體育課中進行了跳繩校本課程的開發(fā)和嘗試，以體現新課程主動、創(chuàng)新、實踐、合作的教學特點，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣，掌握跳繩運動的技能技巧，養(yǎng)成團結合作，敢于拼搏，不畏困難的品質，并形成終身體育鍛煉的思想。
二、跳繩校本課程的目標：
跳繩校本課程開發(fā)的目的就是為了充分尊重和滿足學生的差異性特點和多樣化需求，為學生提供更多的課程選擇權利，使學生的個性得到更充分和全面的發(fā)展。同時體現健身性特點和終身體育理念，在體育課中實施“快樂跳繩”，讓學生在課堂中更快樂地參與體育鍛煉，激發(fā)學生參與跳繩學習的熱情，啟發(fā)學生掌握跳繩鍛煉的方法，提高學生自主鍛煉的能力，培養(yǎng)學生經常鍛煉的習慣，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式，使體育鍛煉伴隨他們的一生。
跳繩校本課程讓學生掌握跳繩運動的基本知識、基本技能和方法，并能在日常鍛煉中加以運用；提高學生的體能與環(huán)境的適應能力，促進其身心全面發(fā)展；培養(yǎng)學生良好的思想作風、頑強的意志品質、強烈的競爭意識、高尚的團隊精神。
三、跳繩校本課程原則：
學校在確定跳繩校本課程內容及進行實踐時，堅持了以下基本原則：一是全面性原則。學校體育課程包含多方面的內容，進行課程內容調適時，充分考慮各個領域所占的比重，以達到促進學生身心全面發(fā)展的目的。另外，開發(fā)跳繩課程內容面向全體學生，使所有的學生都能夠掌握。二是遷移性原則。學生在參與跳繩運動的學習中所掌握的體育常識，獲得的基本運動技能，身體和心理發(fā)生的變化等都有助于其更好地掌握體育學科其他相關技能，靈活遷移到其他體育教學內容及活動內容中。三是實用性原則。跳繩運動既符合學生的經濟條件也適合我校的場地環(huán)境和時間空間的限制等，內容簡單易學，適合于全體學生學習與掌握。
四、跳繩校本課程實施和組織的方法：
1、課堂上面向全體學生
水平一學段以“情境激趣式”為主。重點是激發(fā)興趣、指導學法、培養(yǎng)習慣。《課程標準》的一個基本理念是激發(fā)學生運動興趣，因而趣味性是選擇教學內容時應首先予以考慮的因素。用繩子玩各種新穎有趣的游戲，提高學生的學習興趣。例如把短繩放在地上當作小河，讓學生雙腳向前跳過去，也可以把短繩當作小陷阱，讓學生繞過陷阱的游戲等。
水平二學段以“競爭合作式”為主。重點是分層次教學與分類指導，培養(yǎng)學生主體參與競爭合作的能力。跳繩教學內容以雙人前后跳繩、雙人并排跳繩等雙人合作練習內容使學生通過合作鍛煉，掌握各種跳繩動作，達到鍛煉身體，愉悅身心的作用。并通過游戲、競賽等各種教學手段，既有競爭又有合作，使學生主動參與競爭，激勵了學生的進取心，營造合作氛圍，增強集體的凝聚力。
水平三學段以“自主合作探究式”為主。重點是進一步的分層教學、分類指導保證學生主體參與的學習效果。跳繩運動不但可以個跳，還可以多人跳、集體跳，而多人跳繩就必須讓學生在合作中學習，體會在練習各種花樣跳繩中只有運用合作學習，才能夠獲得成功與快樂。
2、特色課間操及課間活動。課間操是增強學生體質、完成學生每天鍛煉一小時目標的主要途徑。由于學校學生人數較多、操場面積有限，所以我校用學生平時上課用的短繩編排了一套“靜力繩操”，把平時的廣播體操換成“靜力繩操”。這種形式的課間操活動充分激發(fā)了學生參加體育鍛煉的興趣，最大限度地調動了學生運動的積極性，促進了學生的身心健康發(fā)展，也形成了具有學校特色的課間操模式。
3、體育節(jié)系列競賽活動。學校本著“我參與、我快樂、我運動、我健康”的體育精神，對傳統(tǒng)的體育競技項目及運動會形式進行了全面改造，每年都在學校體育節(jié)中舉行各種形式的跳繩比賽。同時，增加了“花樣跳繩”和“集體跳長繩”的表演賽等形式新穎的游戲項目極大地激發(fā)了學生的參與積極性，真正實現了“快樂跳繩”的體育運動精神。
4、體育興趣活動小組。學校根據學生的興趣需要，成立了跳繩興趣活動小組。興趣小組的活動既滿足了學生特長發(fā)展的需要，又能為各級體育競賽做好準備。跳繩興趣小組，已成為學校的特色體育活動小組。
通過跳繩課堂教學、“靜力繩操”、跳繩興趣活動小組、體育節(jié)跳繩比賽等系列活動課程，營造良好的跳繩運動氛圍，使我校跳繩校本課程更好地開發(fā)和利用。跳繩運動對鍛煉學生的平衡協(xié)調能力、發(fā)展下肢力量、磨煉意志品質具有不可估量的作用。
五、跳繩校本課程評價體系：
1、評價的原則
在實施校本課程自我評價時，一定要注重教學過程評價，使之成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，我們在傳授知識的同時，關注每一位學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯？是其樂融融還是愁眉苦臉？伴隨著學科知識的獲得，學生對學科知識學習態(tài)度是越來越積極還是越來越消積？這些能充分了解學生對學科學習的興趣和學習能力，使學生在關懷中學到知識，受到教育，使學生在愉快中得到成長。
2、評價的策略
�。�1）適時的教師評價�；窘虒W的開始階段，教師應讓學生有更多的時間去體驗跳繩練習的興趣。教師從學生的學習中，觀察、分析掌握存在的問題，在教學的后半段進行適當評價，過早的評價會使學生的學習興趣受到壓抑。
�。�2）學習評價方式的程序操作。根據先學后教的理念，單元初期的評價主要是由老師承擔，而教師的評價更大程度上是正確引導學習，此時教師評價相對多一些，而學生的學習評價相對少些，單元學習后期，逐漸讓學生進行一定的自我評價和同學間的相互評價，教師還放手讓學生們進行“自我評價、生生評價、組內評價、組間評價等等”。
�。�3）評價方式和發(fā)展性內容。評價的方式包括教師自已口頭評價、學生的口頭相互評價、學習小組和相互評價、教師教學后記的評價、學生的學習成長記錄評價等方面。評價的發(fā)展性內容還根據教材發(fā)展有所變化。單元學習的開始，學生的知識技能還未成熟，是從學習到熟練的定型時期，教師多指導，不要讓學生在泛化期中過多接受評價，評價的重點應側重在學習的態(tài)度、行為上，應以激勵和表揚語言來肯定學生學習的優(yōu)點，從而更好地提高學生學習的興趣與情趣。
中小學美育課程方案 篇2
我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務部門的要求，結合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質量。
一、學校課程實施的指導思想
以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設計上，側重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發(fā)揮教學五環(huán)節(jié)的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的成長過程和幸福指數，激發(fā)學生的內在動因，促進學生的主動發(fā)展。強調課堂是實施素質教育的主陣地。
二、學校課程實施的總體目標
我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創(chuàng)新。
三、學校課程實施的具體行動
�。ㄒ唬淞⒒镜恼n程理念
1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態(tài)，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經歷并獲得學習經驗，全面提高教育教學質量。
2、追求教育民主與公平，發(fā)揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施，強調多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。
（二）制訂課程改革的基本目標
1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內容。使課程內容與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗有機聯系起來，把知識技能的學習與學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結合起來。
2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結構，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環(huán)境。
3、實行多元評價方式，過程評價和結果評價相結合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。
�。ㄈ⿲W校課程的基本結構
（四）學校課程建設的主要舉措
1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。
2、規(guī)范和指導教師執(zhí)行和開發(fā)學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。
3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。
4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發(fā)與實施的高質量。
四、學校教學改革的主要舉措
1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質量標準為基準，規(guī)范日常教學行為。
2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。
3、發(fā)揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結合的實踐與創(chuàng)新。
4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。
中小學美育課程方案 篇3
為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
一、課程設置的原則
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校與社會聯系起來，把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。
二、課程實施
�。ㄒ唬﹪艺n程
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規(guī)定的范圍內。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程與學校課程
1、根據國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。
3、因學�，F狀不能開設信息技術課，根據傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。
5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。
三、制度保障
�。ㄒ唬┠繕斯芾砑叭握n情況安排原則
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的.實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數學課。
5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
�。ǘ�、校本教研
為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
�。ㄈ�、目標管理
1、所有科目均須備課并體現書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現其使用性。
2、備課時數以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數。但語文、數學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
四、課程計劃實施
1、學校總課時數共計270課時，任課教師人均15課時。
2、附：鳳凰小學教師任課情況
中小學美育課程方案 篇4
一、數學學科發(fā)展現狀分析
在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。
二、數學學科發(fā)展目標
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時＝60分”，學會一些有關時間的簡單計算。
（二）數學思考方面
通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。
�。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、單元教學目標
第一單元長度單位
1．使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2．在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。
3．使學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4．在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
5．使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。
第二單元100以內的加法和減法（二）
1．使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2．使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。
3．使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
第三單元角的初步認識
1．結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2．結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
第四單元表內乘法（一）
1．讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2．使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。
3．使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
第五單元觀察物體
1．使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2．使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
3．使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。
4．通過以上活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。
第六單元表內乘法（二）
1．經歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗7～9乘法口訣的來源。
2．理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。
3．會用乘法解決簡單的實際問題。
4．通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
第七單元認識時間
1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。
2、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，
體驗數學與生活的聯系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。第八單元數學廣角
1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。
2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。
3．初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。第九單元總復習
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
四、學科課堂教學模式的建立
“三環(huán)七步式”教學模式：自主探索（整理有效信息--列式--理由--試做）、合作交流（交流--匯報）、總結提升（優(yōu)化）。
自主探索：給學生留出充足的空間和時間，讓每個學生運用已有的知識和經驗，根據有關的信息自主尋找解決問題的途徑、方法和策略，形成解決問題的初步方案。
�、僬碛行畔ⅲ焊鶕鉀Q的問題從多個信息中選擇必需的信息，這是解決問題的基礎和關鍵，信息選擇不準確必然導致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可體現出學生對于要解決的問題是否真正理解和明晰。
�、诹惺剑焊鶕鉀Q的問題，結合各個有效信息的內在關系，列出算式。在分步列式的基礎上逐步引導學生列出綜合算式。
③理由：讓學生解釋自己所列的算式，每一步的意義是什么，運用了哪些信息，算式的前后有哪些聯系。解釋理由的過程可以進一步加深學生對于所解決問題的理解，并有效的幫助學生及時發(fā)現列式中的錯誤。
④試做：學生獨立解答問題，并進行檢驗。
合作交流：在學生個體獨立探究的基礎上，讓學生在小組內或班級范圍內，充分展示自己的思維方法和過程，分享他人的想法，彼此交流、討論、補充、提示。在合作交流中學會相互幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交往能力。
�、萁涣鳎和ㄟ^小組內交流，彼此分享解決問題的思路、方法、策略，在此基礎上，進一步修正、完善自己解決問題的方案。
�、迏R報：小組選派代表在全班匯報交流探究的成果，分享彼此解決問題的方案。
總結提升（優(yōu)化）：在交流、匯報的基礎上，教師引導學生分析各種解決問題方案的特點和優(yōu)點，激活學生的思維，拓寬學生的思路，進行優(yōu)化組合，從而達成共識并確定解決此問題的最佳方案。
中小學美育課程方案 篇5
一、指導思想：
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。
“跳繩”校本課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣的養(yǎng)成。
2、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。
“跳繩”校本課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發(fā)展。從課程設計到評價，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強調學生主體地位的體現，充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。
3、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。
“跳繩”校本課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據這種差異性確定學習目標和評價方法，從而保證絕大多數學生能完成學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
教材提示：
1、鍛煉價值很大，可以鍛煉耐力和體力，尤其能改善雙腳移動能力，強化腳關節(jié)。
2、手臂參與旋轉運動，可以鍛煉肩關節(jié)和腕關節(jié)。從消耗熱量看，是長跑的90%。
3、易學，不需要特殊技巧。一邊，一邊可以聽音樂哼哼歌曲，輕松好心情。俗話說：搖繩練臂力，練腿力，快搖練速度，多跳練耐力；跳長繩不靈敏的上去，跳短繩子不靈敏的摔倒在地。同時也是其它體育運動很好的練習方法。
二、實施建議：
1、初學，可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍（即加一次墊跳）。
2、反搖雙腳跳時，搖繩要注意使繩子觸地，防止繩搖得過高，兜腳失敗。
3、時上下肢協(xié)調配合，運動要自然放松，上體要保持平衡。落地時用前腳掌著地。
4、單搖熟練后進行：正反搖高抬腿跳；反正搖前踢腿跳；正反搖交X腳跳；打腳跳等。
5、雙搖跳時，可先做徒手模仿雙搖跳的動作。跳起兩手做雙搖（連續(xù)快搖兩次）的動作。
6、定時跳。以1分鐘一組，要求快速跳并計數，每次練習3—4組，也可分組比賽。
7、迎面接力。距離30—40米，也可繞桿跑，每桿8—10米，結合各類游戲。
8、帶人跳包括：一人帶一人跳；一人帶多人齊跳；一人輪流帶兩人跳等。
9、集體“8”跳長繩、交X跳長繩、長繩中跳短繩、行進間跳長繩、旋轉跳長繩。
10、跳雙長繩。當跳入者近端的繩將要著地（或當跳入者遠端的繩剛離地）的時候，學生由正面或斜面跑至繩的著地點附近，用單腳交換跳或雙腳跳和方式進行跳躍。
三、學習重點及要求：
跳雙長繩難度較大，重要是搖繩和跳入上，解決了這一問題，再強調以相同的速度搖繩。跳雙長繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍，因此，開始練習時慢一些，待較熟練后再逐漸加快�？梢韵忍暨x個別同學試跳，注意強調跳入時機，以及三人配合協(xié)調一致。評價：單人要看：上體正直，不過分前傾，兩手體測搖繩，前臂手腕配合與跳起同步。
雙人要看：帶人者搖繩子速度要均勻，被帶者上繩時機掌握得好，兩人協(xié)同配合。
跳長繩要看：搖繩人搖繩速度是否均勻，幅度是否穩(wěn)定，兩人默契協(xié)作好；人進繩、出繩的電動機掌握，的熟練程度，以及和同伴之間的配合。
可以定時（如一分鐘，計算次數）；也可定次（中途子不失敗）跳多少次。
中小學美育課程方案 篇6
一、校本課程開發(fā)的指導思想：
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生發(fā)展的原則。為了滿足學生發(fā)展的需要，根據我校的辦學目標“打好基礎，和諧發(fā)展”，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚民族精神，學會自我防護，擁有健康體質。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。
二、校本課程開發(fā)的目標：
校本課程是根據自己學校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標。通過校本課程的不斷完善與實施，使學生打好“學會做人，學會學習，學會健身，學會生存，學會合作”的基礎，以滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過校本課程的開發(fā)，教師要學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
三、校本課程開發(fā)的原則：
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。我校開設的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學鑒賞課中我們搜集了許多經典的故事及名著片斷，讓學生賞析、品味人物性格的特點，不斷拓展學生的知識面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營養(yǎng)，使之成為學生成長成才的精神支柱。
2、整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設置中，低年級重視學生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級我們將重點放在學生的動腦、動手、動口、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學習以后在社會上生存的知識、方法�？傊寣W生通過各種活動，在知識、品質、能力、個性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。
3、發(fā)展性原則
校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。我校利用自身資源，構筑具有本校特色的適合學生發(fā)展的校本課程。我們在各年級段，根據學生的年齡特點及需求，設置了不同的課程內容，滿足了不同學段的發(fā)展要求。
四、方法措施：
1、充分調動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現參與性。
2、充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、構建校本課程開發(fā)的和諧團隊，結合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。
5、學校安排專職教師，做到有課程方案、教學計劃、教學進度、階段總結、跟蹤紀實等材料。
五、校本課程開發(fā)框架：
（一）領導小組：
組長：
成員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M：
組長：
成員：
�。ㄈ┬１菊n程開發(fā)要求：
1、每學期按15課時開發(fā)，有總體目標。
2、每課有課題、教學目標（必須有情感目標），最好設有習題。
3、按每學期訂一冊，有課本封皮、目錄。
4、單元題目為小一號字，課題為小三號字，其他為四號字。
5、根據課程需要，可有插圖。
六、課程的實施：
1、教師每學期按要求撰寫校本課程教案、計劃。
2、任課教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調動學生的學習積極性。
3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
4、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結、改進和推廣，并作好展示匯報工作。
七、校本課程的評價：
1、教導處具體負責課程的階段檢查。
2、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。
3、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
4、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用國家要求方式評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
中小學美育課程方案 篇7
一、校本課題立項工作的背景及思路
為了更好地促進全體教師參與到課題研究之中，本學期我們組建了學校中心課題組，并出臺了《學校中心課題組校本科研工作實施方案》，將我校承擔的晉中市課題《小學語文教學中有效組織小組學習的研究》、《小學數學教學中小組合作學習的研究》以及區(qū)級課題《關于課堂學習小組的建設和小組學習策略的研究》等3項課題分解為若干項與老師們關系密切且比較容易入手的小課題，在校內開展子課題立項工作。
所謂“校內子課題”是針對我校提出的《促進學生自主學習的課堂教學實驗研究》校級總課題而言的。我校決定從今年起，將校內子課題立項工作常規(guī)化、規(guī)范化。同時將市級課題、區(qū)級課題和校內子課題一并納入學校常規(guī)課題管理體系，實施統(tǒng)一的管理程序，重視過程管理，并于每個學期定期召開課題研討會。
二、學校課題管理小組暨科研骨干團隊
為更好地促進學校課題管理的規(guī)范化和提升學校課題研究的真實性，在學校中心課題組的基礎上成立課題管理小組暨科研骨干團隊。負責各教研組常規(guī)課題的指導、督查和校內優(yōu)秀論文成果的評選工作。課題專家委員會成員由各教研組推薦產生，要求能夠積極學習新的教育教學管理思想，積極參與課程改革，有較強的科研能力，并有一定的課題指導能力。
三、學校校本課題系統(tǒng)：
學�？傉n題：《促進學生自主學習的課堂教學實驗研究》
四、子課題選題建議
上述課題研究方向是從宏觀的角度依據課堂教學改革和三步導學教學模式設計，旨在幫助老師們確定思考的方向；子課題是從中觀角度結合我校課程改革實際進行設計，旨在幫助老師們確定研究的大體方向。
校內子課題研究一般要求選題要小，從某一個細微的角度為切入點，確定研究的目標、內容與方法。所以，建議老師們在選題時盡可能從微觀的角度入手，選擇某一個點作為切口，開展實在的、細致的、具體的、深入的研究。
五、子課題申報及相關要求
1.選題與申報時間
每學期開學為課題選題與審報時間，根據平時教學中存在的問題及困惑，結合區(qū)教研室關于“構筑學生課堂，改善學習生活”實驗研究及我校小組學習課堂教學改革實踐等確定研究課題，填寫立項表，向學校中心課題組審報。由學校課題管理小組暨專家委員會確定是否立項。
2.課題研究內容要求
課題研究要求從所教學的學科、班級、學生實際出發(fā)，研究對象具體、研究案例真實（必須是自身教學中鮮活的故事）、研究成果有效（給自已教學起到促進作用）。
3.課題規(guī)模及周期
子課題研究可以一人單獨完成，也可以多人合作完成；子課題研究時間一般為半年或一年。如果是市級、區(qū)級課題可以成立課題組，研究周期為一個學年或以上。
4.過程管理
每學期由學校課題管理小組暨科研骨干團隊組織召開課題研究研討會，由課題負責人匯報研究工作的進展情況，并上交課題研究階段報告。
5.結題要求
每學期末或學年末為課題初步結題時間，課題結題要有結題成果（初稿）。結題成果一般分為論文和研究成果報告（教學成果）兩種。課題初步結題后，要在每學年度下學期對課題成果進行實踐驗證，然后對成果進行修訂完善，形成終稿。
6.課題成果評選
每年5月底由學校課題管理小組暨科研骨干團隊組織本學期優(yōu)秀論文成果評選，然后根據區(qū)教研室所核定的指標數目進行擇優(yōu)上報。市級、區(qū)級課題結題成果按照優(yōu)秀成果進行申報，校內子課題結題成果按照優(yōu)秀論文進行申報。
六、本學年校內子課題立項的具體要求
自本方案發(fā)布之日起，本期課題立項即正式啟動，下學期開學一周內將立項表以自己姓名命名發(fā)送至學校教導處。然后由學校課題管理小組對所有申報立項的課題進行審批，確定是否立項。
中小學美育課程方案 篇8
一、活動時間
20XX年暑假期間
二、活動對象
全市中小學（含中職）在校學生
三、活動主題
美美的暑假美美的成長
四、活動內容
（一）“欣賞美”家校共育活動。各學校要動員廣大家長支持、陪同孩子參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽，支持、陪同孩子赴校外美育實踐基地、中小學生旅游研學基地和自然人文景點游覽研學，豐富審美體驗，增加審美興趣，提升審美能力。
�。ǘ氨憩F美”主題創(chuàng)作活動。各學校要結合美育教學，引導學生利用暑期時間進行美育創(chuàng)作活動，在創(chuàng)造美的過程中進一步提升對美的理解和感悟。美育主題創(chuàng)作活動要充分考慮學生的自身優(yōu)勢和特點，充分發(fā)揮學生的主動性，充分尊重學生主體性，由學生自選表現形式、自定創(chuàng)作題材、自擬作品題目，讓學生充分體現美育創(chuàng)作的樂趣。
�。ㄈ案形驅W習之美”征文活動。收獲理想成績后的開心快樂、從學習挫折中走出的激越豪邁、冥思苦想后的豁然開朗、收獲新知時的心情激蕩、一堂好課中的如沐春風……。無論知識本身，還是學習過程，都會讓學生產生美的體驗。各學校要利用暑期總結反思學習的有利時機，廣泛組織開展“感悟學習之美”征文活動，引導學生主動發(fā)現、體驗學習的美好與樂趣，在樂學中增進美的體驗，在體驗學習之美中提高學習興趣，更好發(fā)展成長。
五、活動要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分，對完善學校美育課程體系、豐富學校美育形式、構建多位一體的美育協(xié)同育人機制、促進提升學生審美素養(yǎng)具有重要意義。各區(qū)縣、學校要著眼學生長遠發(fā)展，高度重視暑期美育實踐活動，認真研究，及時部署，抓緊抓好。各學校要進一步完善學生課外美育活動記錄制度，將暑期美育實踐活動納入中小學生藝術素養(yǎng)測評。任何學校和教師不得借機組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。
�。ǘ┖粚嵒顒有Ч�。各區(qū)縣、學校要廣泛動員，將活動開展到每所學校、每個班級、每名學生，實現全覆蓋。暑假期間和開學后，各學校要通過校園網站和本單位微信公眾號集中推送、展示一批優(yōu)秀美育實踐活動成果和活動典型，加強學校交流，擴大活動影響。各級教育行政部門要對展示活動進行抽查，進一步了解、驗證活動成效。各區(qū)縣、學校要逐級遴選一批“感悟學習之美”優(yōu)秀征文，以適當方式在學生中間交流學習。各區(qū)縣、局屬學校在初步評選基礎上，于9月30日前向市教育局推薦5-10篇優(yōu)秀征文，供全市中小學生相互借鑒交流。
�。ㄈ┳⒅鼗顒影踩８鲄^(qū)縣、學校要高度重視暑期美育實踐活動安全，放假前根據活動特點有針對性地進行安全教育，提高學生風險防范意識和能力。要密切家校合作，加強家長教育，提高家長陪同孩子參加實踐活動、親子共成長的家校共育意識。小學和初中低年級學生外出參與美育實踐活動，應由家長陪同。學校集體組織美育實踐活動的，應制定活動安全應急預案，并按規(guī)定程序報批。
中小學美育課程方案 篇9
活動目的：
為進一步落實黨的教育方針，積極踐行社會主義核心價值觀，經研究決定，在“六一”兒童節(jié)臨之際，在全市小學統(tǒng)一開展“童”字系列美育活動，讓“六一”慶祝活動不僅具有節(jié)日的氛圍，更彰顯美育的特色�，F根據市局，制定xx實驗學校慶“六一”享“童年”系列美育活動方案。
活動對象：
xx全校師生
活動時間：
月20—6月7日
活動內容：
1童聲里的中國；
2童心里的詩篇；童真里的色彩。
活動一：童聲里的中國
本次活動主題為“童心向黨——童聲里的中國·唱支兒給黨聽”，具體結合我校六一節(jié)“夢想達人秀”活動開展。
1、活動負責人：吳彩云（具體負責整個活動開展提醒、推進、協(xié)調工作。）
2、活動現場圖片：拍照：周麗亞；
視頻：姚琳（兩個視頻材料：能夠體現班級和校級兩個活動層面的視頻各一個，時長各分鐘，畫面必須清晰，必須有活動主題背景。如圖片注明具體信息；）
3、活動新聞報道：談淑芳。（建議從班級、校級兩個層面寫歌詠比賽的開展，而不僅僅報道“夢想達人秀”。）（及時上傳宜興教育信息網、網上家長學校、xx校園網）上傳時間：6月日前；
4、活動總結：倪燕（包括活動過程、主要事跡等，800字左右，完成時間：6月日。）
5、整個活動材料打包上傳：史遷。
�。�1）打包內容：總結、圖片、新聞報道以及截圖；
�。�2）提交形式：電子材料（打包）分別發(fā)送到指定郵箱。
材料主題為“xx學校童聲里的中國”；
“童聲里的中國”聯系人：xxx，
聯系電話：xxx；
郵箱：xxx。
上傳時間：6月7日
以上所有內容同時上傳到德育處20xx上—每月德育活動——“六月慶六一”—“活動一童聲里的中國”
活動二：童心里的詩篇
1、活動負責人：朱志娟（具體負責整個活動開展提醒、推進、協(xié)調及活動材料的打包上傳）
2、活動對象：四年級組
3、創(chuàng)作內容及要求：具有積極向上，富有童真童趣，表現生活之美、自然之美、童心之美的詩歌。作品必須為參賽學生原創(chuàng)，不得抄襲。
4、上交要求：每班至少上交篇。上傳路徑：德育處20xx上—每月德育活動——“六月慶六一”—“活動二童心里的詩篇”
5、上交截止時間：月26日
6、評比要求：
�。�1）四（1）—四（）評委：宗偉；四（6）—四（10）評委王惠娟；
（2）一等獎每班一名，二等獎每班兩名；
�。�3）獎狀打�。簡卫蚴|；
�。�4）評比時間：月27日。
7、展板布置：月1日。負責老師：周建忠、謝娜琴；
8、活動圖片：拍攝與刪選：張振峰、陳佳；
�。ㄕ掌瑑热轂榛顒蝇F場、優(yōu)秀作品等；照片為pG格式；照片必須有活動主題背景，下方注明具體內容，如“xxxx年x月x班級開展xx活動、xxxx年x月x學校開展校級xx展示活動”）；
9、活動新聞稿：蔣寅（及時上傳宜興教育信息網、網上家長學校、xx校園網）上傳時間：6月日前
10、活動總結：趙倩（包括活動過程、主要事跡等，800字左右，完成時間：6月日）
11、整個活動材料打包上傳：朱志娟。
�。�1）打包內容：總結、圖片、新聞報道以及截圖；
（2）提交形式：電子材料（打包）分別發(fā)送到指定郵箱。
材料主題為“xx學校童心里的詩篇”
xxx，
聯系電話：xxx；
郵箱：xxx。
�。ǎ┥蟼鲿r間：6月7日
以上所有內容同時上傳到德育處20xx上—每月德育活動——“六月慶六一”—“活動一童心里的詩篇”
活動三：童真里的色彩
1、創(chuàng)作主題：
以“愛、敬、誠、善”為主題，重點突出“愛”的化，引導廣大少年兒童弘揚社會主義核心價值觀，培育愛黨、愛祖國、愛社會主義，愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛他人，以及愛學習、愛勞動、愛生活的精神品質和家國情懷。內容積極向上，能反映少年兒童的精神風貌和藝術水平。
2、作品形式：
畫種不限，中國畫、水彩畫、水粉畫、丙烯畫、蠟筆畫、彩鉛畫、版畫（含紙版畫）、油畫、綜合媒材畫等兒童繪畫作品均可。
3、紙張要求：16開打印紙。（學校統(tǒng)一發(fā)）
4、參加對象：二三年級學生，由美術老師在美術堂中，集體輔導。每班至少選擇三幅優(yōu)秀作品于月26日前上交美術組。
5、活動負責人：楊益（具體負責整個活動開展提醒、推進、協(xié)調及活動材料的打包上傳）
6、評比要求：楊益老師牽頭美術組評比，月27日獎狀打印：小曹丹；
7、展板布置：月1日。負責老師：徐君、吳紅霞；
8、活動圖片：拍攝與刪選：張吉；
�。ㄕ掌瑑热轂榛顒蝇F場、優(yōu)秀作品、展板欣賞等；照片為pG格式；照片必須有活動主題背景，下方注明具體內容，如“xxxx年x月x班級開展xx活動、xxxx年x月x學校開展校級xx展示活動”）；
9、活動新聞稿：大曹丹（及時上傳宜興教育信息網、網上家長學校、xx校園網）上傳時間：6月日前
10、活動總結：潘惠君（包括活動過程、主要事跡等，800字左右，完成時間：6月日）
11、整個活動材料打包上傳：楊益。
�。�1）打包內容：總結、圖片、新聞報道以及截圖；
�。�2）提交形式：電子材料（打包）分別發(fā)送到指定郵箱。
中小學美育課程方案 篇10
進一步加強體育、美育在人才培養(yǎng)過程中的重要作用，推進全縣各學校體育、美育教學改革發(fā)展，以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、增強提升學校體育美育工作的緊迫感和責任感
加強學校體育美育工作是新時代發(fā)展素質教育的根本要求，事關青少年的全面發(fā)展和健康成長。各校要充分認識學校體育美育工作的重要性，進一步增強做好學校體育美育工作的緊迫感和責任感，認真貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，采取切實有效的措施提升體育美育質量水平，讓每一位學生都享有良好的接受體育美育教育機會，努力促進學生德智體美勞全面發(fā)展。要重點圍繞解決當前基礎教育階段體育美育工作中存在的突出問題，加快構建以提升學生運動技能、強健體魄和培養(yǎng)學生審美與人文素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展為目標，以“教學有案”“課時有量”“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的“五有”建設活動為載體，建立以提高體育美育質量為導向的管理制度和督導機制，切實加強和改進學校體育美育工作，不斷提升學校體育美育質量與水平。
二、優(yōu)化學校體育美育工作措施
�。ㄒ唬﹪栏衤鋵嶓w育美育課程。各校圍繞“一年養(yǎng)興趣、二年打基礎、三年有特長”工作目標，開齊開足上好體育、音樂、美術、書法等課程，并結合本校特點積極開發(fā)體育藝術特色課程，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的課堂主渠道作用。要嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，規(guī)范實施體育美育課程，嚴禁挪用體育美育課時，嚴禁期末提前結束體育美育課程。廣泛開展校園普及性體育藝術活動，幫助每位學生掌握1～2項運動技能并學會1～2項藝術技能，會唱主旋律歌曲。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。
�。ǘ┘訌婓w育美育教師隊伍建設。各校要及時提出體育美育教師補充計劃，嚴禁學校體育美育學科教師轉任其它學科教學，已轉任其它學科教學的體育美育教師必須由學校重新安排擔任原專業(yè)學科教學。對部分體育美育教師由于課時量不夠，兼任其它學科教學任務的，要計算工作量。加大體育美育師資培訓力度，強化體育美育教師崗位練兵，提升教師業(yè)務水平。體育美育教師承擔學校統(tǒng)一安排的課后輔導和社團美育輔導、藝術實踐活動和各類體育藝術競賽及賽前訓練（排練）等工作，工作課時與其它學科同等計算。對常年擔任學校體育運動隊訓練的主教練或25人以上的藝術社團（合唱團、舞蹈團、管樂隊、藝術工作坊、藝術社團等）的主要指導教師，被評為“課外活動優(yōu)秀輔導員”的，在參加職務評審和聘任時，在同等條件下優(yōu)先。
�。ㄈ┘訌婓w育美育教育科學研究。探索建立行政領導、教研指導一體化工作機制，形成體育美育教育教學教研工作合力。進一步完善區(qū)域教研、校本教研、網絡教研、綜合教研制度。加強學校體育和美育教研組建設和管理，提高校本教研實效。
�。ㄋ模┓e極開展特色示范創(chuàng)建活動。大力支持學校開展體育美育傳統(tǒng)校、特色校和示范校創(chuàng)建活動，評選命名一批市、縣級體育美育特色（傳統(tǒng)）校、示范校，積極爭創(chuàng)國家級、省級體育美育特色（傳統(tǒng)校）、示范校。深入實施“一縣一品”、“一校一品”工程，打造體育美育工作品牌。每個學校都必須規(guī)劃建設一個在全縣乃至全市打得響的體育品牌和藝術品牌，鼓勵保持傳統(tǒng)、增加特色，挖掘傳承地域藝術文化。支持普通高中差異化、特色化辦學，開辦體育、美術、音樂特長班。
�。ㄎ澹┐罱w藝賽事交流活動平臺。積極開展各級各類體育藝術比賽、展演及交流活動，為學生搭建體質健康與藝術素養(yǎng)提升的平臺，營造良好的體育藝術活動氛圍。進一步完善縣、�；顒娱_展機制，辦好兩年一次的縣級運動會、藝術節(jié)，各每年學校都應當開展校園普及性體育運動和藝術活動，定期舉辦學生體育節(jié)（或運動會）、藝術節(jié)。鼓勵學校組建合唱團、管弦樂團等特色藝術團隊，辦好學生藝術展演、藝術實踐工作坊，積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承活動。
三、強化學校體育美育工作保障機制
�。ㄒ唬┙⒖茖W有效的體育美育教育評價機制。強化考試測評的導向作用，將體育科目納入高中階段學�？荚囌猩浫∮嫹挚颇�，科學運用《國家學生體質健康標準》測試結果、國家及省級體育藝術質量監(jiān)測結果，將中小學生藝術測評成績和《國家學生體質健康標準》成績納入學生綜合素質評定，體藝測評成績作為學校辦學質量考核的重要內容，并作為體藝教師工作業(yè)績評價、評先評優(yōu)、職稱評聘的重要依據。
（二）規(guī)范體育美育教師從教行為。各校要認真貫徹教育部等七部委《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，強化師德師風要求，突出師德師風第一標準，加強對體育美育學科教師的日常監(jiān)督管理，加大對“有償家教”等違規(guī)行為的懲處力度。對體育美育教師在校外開設（或以他人名義開設實則由自己操控）培訓機構、工作室或長期兼課，或長期兼職從事其它商業(yè)活動的，一經查實，要按有關規(guī)定嚴肅處理。凡被納入法院失信被執(zhí)行名單的體育美育教研員、教師，不得牽頭組織教育行政主管部門或教研機構主辦（或聯辦）的教學與活動評比（比賽）工作，并原則上不得擔任評委。
�。ㄈ┘哟篌w育美育工作經費投入。各校要充分保障體育美育經費投入，保證學校體育器材配備、教師聘任、教研活動、教學培訓、外出比賽交流等所需經費，將體育美育工作經費列入年度經費預算安排。要加強體育美育資金管理，建立健全資金績效考評機制。
中小學美育課程方案 篇11
一、指導思想：
學習教育部最新頒布的《小學課程標準》;學習《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》;學習《寶安區(qū)教育改革與發(fā)展258行動計劃》及有關文件精神，乘教育強鎮(zhèn)的東風，以全面推進素質教育為目標，升華課程改革為核心，加強體藝教師隊伍建設，為把我校建設成為省一級學校而努力。
二、美育內容：
1、學習教育部新頒布的《小學課程標準》。
2、學習《學校體育工作條例》和《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)》。
3、如何在常規(guī)課中對學生進行美育的探討。
4、如何開展課外體藝活動，提高學生綜合素質。
三、措施及方法：
1、公開課：根據本學科特點，大膽創(chuàng)新教法，提高課堂教學效率。
2、活動課：探索本學科規(guī)律，采用不同形式，激發(fā)學生興趣。
3、專題講座：看錄象、查資料、開展競賽活動的研究。
4、堅持開展課外興趣小組的活動，培養(yǎng)學生興趣，提高學生綜合素質。
5、組織落實：重組田徑隊，籃球隊;重組舞蹈隊，電子琴班;重組美術特色班。
四、美育活動安排：
二月份：學習學校工作計劃、制訂學校美育工作計劃。
三月份：整理校園文化環(huán)境;組建各類興趣小組;教師三八卡拉OK比賽。
四月份：班級文化建設的檢查和評比。
五月份：慶五一美術作品展評;籌備慶六一文藝演出活動。
六月份：慶六一文藝演出、小結。
七月份：學校期末總評，美育工作總結。
中小學美育課程方案 篇12
一、指導思想：
美育教育是素質教育重要的有機組成部分，是學校素質教育的主要內容和主要實施途徑。本學期，學校美育教育以推進素質教育為宗旨，以堅持創(chuàng)新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于美育教育全過程。
二、總體目標：
1、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)和整體素質，培養(yǎng)學生的藝術興趣，激發(fā)學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現力、創(chuàng)造力。
2、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的美育活動，引導學生自愿選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設。
3、深化藝術類課程的教學改革，如：音樂，在一至二年級使用新教材的基礎上，改變以傳授知識為重點的教學模式，其他年級以老教材為載體，將藝術審美、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)融入藝術學習的全過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高美育教育教學質量。
三、主要工作：
1、抓好學校美育教育的課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所能采用的新式教學模式，讓學生在寓教于樂的課堂氛圍中學習。
2、在音美課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用，藝術教師要認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。
3、在音樂課堂教學中開展電子琴等器樂教學活動。
4、在美術課堂教學中，開展剪紙、陶塑等一些手腦并用的活動，培養(yǎng)學生的藝術感受力，開發(fā)學生的藝術思維、想象能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的表現。
5、開展豐富多彩的課內外活動，開闊學生的文化視野。
�。�1）、校內活動將開設各種活動
�。�2）、開展系列藝術教育活動：小型的藝術比賽或專題活動。
�。�3）、抓好文藝隊、豎笛隊、合唱隊、鼓號隊的訓練。
6、抓好校園文化環(huán)境建設，定期出版黑板報。
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