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成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案（精選12篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 1
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評(píng)細(xì)則，民主管理。
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每?jī)晌活I(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《教職工績(jī)效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件，匯編成冊(cè)，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評(píng)細(xì)則，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉?lái)每次質(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名，英語(yǔ)獎(jiǎng)懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。
二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理
“常規(guī)——過(guò)程——細(xì)節(jié)”可以說(shuō)是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。
近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評(píng)掛起鉤來(lái)，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
根據(jù)校情，我校圍繞“教研興�！遍_展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究。“十一五”期間，4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評(píng)委組在通過(guò)匯報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強(qiáng)的可操作性，給予了高度的評(píng)價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，并在積極地實(shí)踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的`教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長(zhǎng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。
3、開辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì)同志就暢所欲言，使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐岣�，在研討中分享成功的喜悅�?/p>
四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。
2、典型引路，開展示范課活動(dòng)。
在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說(shuō)課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，計(jì)入教師考評(píng)檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)
今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng)，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。
五、加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過(guò)后，各班成績(jī)?cè)谛@中張榜公布，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰(shuí)不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí)，把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì)，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。
六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 2
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R(shí)，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，為科學(xué)決策、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo)：
(1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;
(2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;
(3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：
一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項(xiàng)研究：
一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；
二是加強(qiáng)校本課程的研究；
三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：
一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；
二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；
三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；
四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項(xiàng)服務(wù)：
一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；
二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；
三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；
四是為教師教學(xué)服務(wù)；
五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地抽聽部分老師的課，通過(guò)聽、評(píng)、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。
五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
�。ǘ┮�(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開展好教研活動(dòng)。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排，從時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)。
三是各組教研計(jì)劃制度以后，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動(dòng)促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計(jì)，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候，我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對(duì)待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會(huì)進(jìn)行討論，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的`學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí)，還要對(duì)義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
（五）學(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制。
三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)�！焙蜆�(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄。
�。┙∪O(jiān)測(cè)體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。
（七）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng)，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī)。
�。ò耍┳龊酶髂昙�(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè)。
總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 3
為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，全體教師對(duì)照“雙減”精神，積極探索，深度思考，圍繞“雙減”之下的課堂教學(xué)開展了一系列講、聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)研究力度，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。特制訂如下方案：
一、指導(dǎo)思想
“雙減”，一是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雙減政策的實(shí)施，極大地減輕了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，也讓教育迎來(lái)了“新的時(shí)代”。
二、工作原則
為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，嚴(yán)格按照要求，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò) 60 分鐘，并利用課后時(shí)間，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)，滿足學(xué)生多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。
三、工作目標(biāo)
“雙減”政策的實(shí)施，有助于深化教育體制改革，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)校緊握“雙減”方向盤，從“五項(xiàng)管理”等重點(diǎn)工作著手，通過(guò)制定方案，建章立制，與教師簽訂協(xié)議書等方式，立足學(xué)校實(shí)際，讓教育回歸本真，促進(jìn)“雙減”工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。
四、減負(fù)增效領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：教學(xué)主任、教研組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)代表
五、減負(fù)增效舉措
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1.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
2.分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò) 60 分鐘。
3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
5.提高課堂教學(xué)質(zhì)量是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，在教與學(xué)的過(guò)程中顯得尤為重要。學(xué)校建立健全作業(yè)管理機(jī)制，制定作業(yè)管理細(xì)則，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)與時(shí)間，確保難度不超標(biāo)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。同時(shí)，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
6.課堂是實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)“雙減”政策的主陣地，為有效落實(shí)“雙減”政策，讓每一堂課教師“該教盡教”、學(xué)生“當(dāng)學(xué)盡學(xué)”，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校以“立足課堂提質(zhì)增效”為主題，開展了一系列教研活動(dòng)，通過(guò)教研、崗位大練兵等活動(dòng)不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，更好落實(shí)新課程的理念，教學(xué)中教師立足課堂，聚焦課堂，創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化探究式、參與式、自主式、合作式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（二）學(xué)校舉措
1.成立作業(yè)、考試管理領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，深入班級(jí)，深入學(xué)科，檢查督導(dǎo)到位，嚴(yán)格要求所有學(xué)科教師按中央文件執(zhí)行。采取“個(gè)性化分層作業(yè)”因材施教，包括“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”兩個(gè)維度，其中基礎(chǔ)性作業(yè)即課堂上的作業(yè)，人人都完成；彈性作業(yè)即課后延時(shí)作業(yè)，針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生布置。此外在家庭生活中，引導(dǎo)家長(zhǎng)安排鍛煉、勞動(dòng)和閱讀的時(shí)間，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，滿足個(gè)性化需求。
2.我們每周有一次集體備課時(shí)間，根據(jù)每一個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，我們會(huì)精心設(shè)計(jì)作業(yè)。在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，我們開設(shè)更加豐富的活動(dòng)課程，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，通過(guò)全員跳繩等社團(tuán)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.為了有效地實(shí)施雙減政策，這學(xué)期我們實(shí)施了一系列聚焦課堂的大教研和小教研活動(dòng)，本學(xué)期教研聚焦在教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的合理性、達(dá)成度，以及教學(xué)內(nèi)容的整合性，尤其是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，使教師的專注力放在課堂上。作業(yè)量減少的同時(shí)，我們保證減量不減質(zhì)量，制定了監(jiān)控作業(yè)的制度，我們學(xué)校還有作業(yè)公示制度，設(shè)立了陽(yáng)光小黑板，要求老師把作業(yè)布置到黑板上，通過(guò)拍視頻發(fā)到班主任群里面，做到老師家長(zhǎng)心中都有數(shù)。
4.課后服務(wù)的廣泛推廣，可以有效解決學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。在劉家峽中學(xué)，為扎實(shí)推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課后服務(wù)機(jī)制，切實(shí)抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”，嚴(yán)格要求任課教師精準(zhǔn)布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，每天家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 1 小時(shí)。
5.在雙減政策下，我校的課后時(shí)間安排得很詳細(xì)，由各科老師輔導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫作業(yè)，作業(yè)要求少而精，有指向性和針對(duì)性，學(xué)生在 9:30 之前完成家庭作業(yè)；我們還在課后服務(wù)時(shí)間開展興趣班活動(dòng)，有專業(yè)的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的興趣活動(dòng)。
6.同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了 26 個(gè)興趣班，包括籃球、足球、太極拳等運(yùn)動(dòng)類的課程，合唱類、葫蘆絲等藝術(shù)類課程，還有國(guó)學(xué)朗誦、播音主持、書法等傳統(tǒng)課程。豐富的社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，個(gè)性得以釋放。
�。ㄈ┚唧w做法 1-2 年級(jí)不進(jìn)行考試、不留手寫家庭作業(yè)，徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。為實(shí)現(xiàn)三年行動(dòng)規(guī)劃，一二年級(jí)重在習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，我校預(yù)設(shè)如下培養(yǎng)措施：
1.語(yǔ)文
（1）加強(qiáng)單元基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，邊學(xué)邊完成，每單元過(guò)關(guān)在學(xué)完之后三天內(nèi)完成。
（2）豐富教學(xué)活動(dòng)。聚焦學(xué)生自主式學(xué)習(xí)，以“問(wèn)題—思考—分享”為主題，靈動(dòng)分享，探索課堂。老師們或注重培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)，或重視小組合作的分享深度。每一節(jié)課都從不同角度詮釋著自主式課堂教學(xué)的'特質(zhì)：“教師讓位學(xué)生”、“生之所能，行之自然；思之所欲，非逼非牽”、“教學(xué)中，若有需要，出手相援”。學(xué)生在課題上自信表達(dá)、快樂(lè)分享，小組之間的思維碰撞活潑有趣。
�。�3）緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，這是作業(yè)設(shè)計(jì)的基本理念。作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，可以豐富基礎(chǔ)作業(yè)的形式，避免機(jī)械重復(fù)式作業(yè)，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。小學(xué)必須讓學(xué)生構(gòu)筑牢固的知識(shí)地基，基礎(chǔ)不牢，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是虛的。同時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重與單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，注重學(xué)生的課外拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知識(shí)、能力都得到鞏固與提升。
�。�4）學(xué)科教師要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，每雙周的周三匯報(bào)工作情況，每月底進(jìn)行匯報(bào)展示，由學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)估。
�。�5）分層作業(yè)可以根據(jù)學(xué)情分為：
基礎(chǔ)夯實(shí)作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生的字詞句段運(yùn)用，背誦默寫過(guò)關(guān)，供基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)選擇完成。
能力提升作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，學(xué)習(xí)能力提升，以學(xué)生的寫作和閱讀理解訓(xùn)練為突破口，分享隨筆、自己設(shè)計(jì)題目考同學(xué)、單元主題學(xué)習(xí)小報(bào)等，讓基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的同學(xué)選擇完成。
素養(yǎng)實(shí)踐作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀品位，把閱讀收獲轉(zhuǎn)化成閱讀成果展示出來(lái)。讓學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，做好書推薦，做主題閱讀、名著導(dǎo)讀、課外知識(shí)分類整理小報(bào)。甚至可以把看過(guò)的故事繪成連環(huán)畫，描述自己從書中看到的風(fēng)景，演繹書中的人物等，讓學(xué)生共同合作完成，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流與學(xué)科間的融合。有趣的作業(yè)學(xué)生都會(huì)選擇自主完成。
2.數(shù)學(xué)：
（1）教師巧用撲克牌上的數(shù)字帶孩子們研究數(shù)學(xué)。學(xué)生在“玩”撲克牌游戲中不僅重溫了表內(nèi)乘法，乘加、乘減的運(yùn)算，提高了運(yùn)算能力，還能運(yùn)用巧算、觀察異同點(diǎn)、直觀判斷、推理等方法解決游戲中的問(wèn)題，感悟了優(yōu)化思想，培養(yǎng)了數(shù)感。本節(jié)課既探索、發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)窮趣味，又體驗(yàn)了游戲背后隱藏的數(shù)學(xué)思維方法，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于牌，減輕了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的腦力負(fù)擔(dān)，將“雙減”理念落實(shí)在了課堂實(shí)處。
�。�2）豐富教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)方面：一二年級(jí)可設(shè)置口頭作業(yè)、動(dòng)手操作性作業(yè)、思考作業(yè)、觀察類作業(yè)、記憶性作業(yè)、互動(dòng)性作業(yè)等等；素能評(píng)價(jià)方面加設(shè)單元過(guò)關(guān)、口算展示、生活數(shù)學(xué)等與教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的能力訓(xùn)練項(xiàng)目。
�。�3）落實(shí)堂清。引導(dǎo)學(xué)生感悟概念，以情境為載體，帶領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)概念；以應(yīng)用為契機(jī)，幫助學(xué)生內(nèi)化概念。打破傳統(tǒng)的教學(xué)慣性，摒棄了以往“小步子”教學(xué)模式，大膽地從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，設(shè)計(jì)“畫一盒月餅的四分之一”和“表示這盒餅的幾分之幾”具開放性的核心問(wèn)題，提供必需的生活素材，解放學(xué)生探索的時(shí)空。設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，由易到難，由淺入深，體現(xiàn)了層次性、針對(duì)性、實(shí)效性。
�。�4）學(xué)科教師要嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，每雙周的周三匯報(bào)工作情況，每月底進(jìn)行展示匯報(bào)，由學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。
3.英語(yǔ)
�。�1）全體教師繼續(xù)以課堂為陣地，做好常規(guī)教學(xué)工作，切實(shí)發(fā)揮每位教師的教學(xué)主導(dǎo)作用，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)情，著力提高每一位英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平，努力做到減量不減質(zhì)，助推英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
�。�2）英語(yǔ)作業(yè)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著“雙減政策”的落地，為全面實(shí)施提質(zhì)減負(fù)增效的措施，避免機(jī)械的默字母、抄單詞、背課文等重復(fù)作業(yè)練習(xí)，應(yīng)該優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)雙減落地。
�。�3）作業(yè)布置按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求總體把握該學(xué)段的作業(yè)布置方向；關(guān)注單元目標(biāo)，做到系統(tǒng)化考量；細(xì)化分組，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容具體分析，對(duì)不同水平的學(xué)生采取不同的作業(yè)布置方式。作業(yè)控制總量、提高針對(duì)性，將作業(yè)分為課前預(yù)習(xí)類、復(fù)習(xí)鞏固類、拓展延伸類。力求作業(yè)設(shè)計(jì)精、準(zhǔn)、實(shí)、活，全面實(shí)現(xiàn)作業(yè)的育人功能。
�。�4）特色字母，增興趣。三年級(jí)組的英語(yǔ)教師們利用周末時(shí)間，布置了“字母操”這項(xiàng)特色作業(yè)，讓學(xué)生用自己的身體擺出字母，并介紹給家人。他們用自己獨(dú)特的方式賦予了這些字母鮮活的形象，奇趣的巧思，同時(shí)也深化了對(duì)英文字母的認(rèn)識(shí)和理解。
�。�5）特色圖文，提素養(yǎng)。教師鼓勵(lì)孩子們圍繞單元話題，制作以文配畫式的各種手抄報(bào)、制作公共標(biāo)識(shí)卡，唱英語(yǔ)歌曲、演英語(yǔ)劇本等口頭作業(yè)，學(xué)生學(xué)以致用，在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，并且使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，利于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面提升。
4.其他學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)落實(shí)減負(fù)增效。
在“雙減”背景下，唯有通過(guò)研究，提升課堂的效率，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的真正減負(fù)，老師們將不斷探索，完善創(chuàng)新，將分層教學(xué)貫徹每堂課始終，以更好的教師姿態(tài)砥礪前行。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 4
一、基本情況
1.學(xué)生基本情況分析元山小學(xué)三年級(jí)學(xué)生共52人，很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上不認(rèn)真，不會(huì)聽講，上課時(shí)常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，考試成績(jī)也不理想。
2.考試試卷的基本情況分析上學(xué)期的考測(cè)從課本知識(shí)延伸到生活實(shí)際現(xiàn)象，讓學(xué)生做出相應(yīng)的解決對(duì)策，學(xué)生很大程度都知曉對(duì)策就是表述不清楚，寫下來(lái)非常凌亂，錯(cuò)別字多。丟分較多。
二、影響教學(xué)成績(jī)提升的主要原因分析
1.三年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)度年級(jí)，學(xué)生對(duì)科目的增加和各科知識(shí)的學(xué)習(xí)在時(shí)間的分配和適應(yīng)方面都是一個(gè)困惑的轉(zhuǎn)變，慢條斯理的生活和學(xué)習(xí)是一個(gè)較大的阻礙。
2.課外學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，布置一點(diǎn)點(diǎn)課外實(shí)踐都不能完成，學(xué)習(xí)任務(wù)只有教師在課堂上教授，離開學(xué)校就白紙一張。
3.學(xué)生的識(shí)字量受限，語(yǔ)文課上沒(méi)有教授的字基本記不住寫不出來(lái)，表述事物現(xiàn)象能說(shuō)不會(huì)寫。
4.讀課本太少，動(dòng)手操作能力不夠。
5.自己在教學(xué)上沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
三、教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施
1.做好課前準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n：備好教材，備好學(xué)生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，學(xué)生要掌握哪些知識(shí)。備學(xué)生，教師要掌握本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到心中有數(shù)，以便在課堂上教學(xué)和提問(wèn)融合學(xué)生的認(rèn)知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節(jié)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握知識(shí)的好壞在此一舉，圍繞課堂教學(xué)的'目標(biāo)展開靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。
2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。把不同層次學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂良好行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變拖拉行為。每節(jié)課都引導(dǎo)學(xué)生在讀書，寫字上提高速度。
4.注重對(duì)課本知識(shí)的讀和寫。將課本與實(shí)際相結(jié)合做到每節(jié)課知識(shí)當(dāng)堂消化。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的字、詞加強(qiáng)練習(xí)，多寫幾遍。
5.融入學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛(ài)他們，幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)難關(guān)。
6.利用有限的課余時(shí)間加強(qiáng)幫扶和輔導(dǎo)。該記該背的知識(shí)在課余時(shí)間留守進(jìn)行過(guò)關(guān)。住校生在放學(xué)和吃晚飯這段時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，抓差補(bǔ)缺時(shí)時(shí)進(jìn)行。
7.確實(shí)做好家校聯(lián)系工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期達(dá)到20%的家訪，走進(jìn)村舍了解家長(zhǎng)與學(xué)生，為提升教育教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。
四、教學(xué)質(zhì)量提升的具體目標(biāo)
近期目標(biāo)：認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改學(xué)生作業(yè)，滲透思想教育。指引學(xué)生讀書、寫字方面提高速度。
中期目標(biāo)：對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，加大對(duì)掉隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。做好家訪工作。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：努力完成教育教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)掌握程度上都有一個(gè)進(jìn)展，力爭(zhēng)期末成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階！
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 5
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生，并受教學(xué)過(guò)程中諸要素制約。為此，我校在教學(xué)管理中注重過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。
一、注重過(guò)程管理。
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元；若干教學(xué)單元首尾相接組成一定的教學(xué)周期；若干教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，構(gòu)成完整的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)質(zhì)量就是在一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)單元、教學(xué)周期，以至整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)項(xiàng)形成、一點(diǎn)點(diǎn)積累、一步步提高的。忽視了哪個(gè)階段，哪個(gè)步驟，都會(huì)影響整個(gè)流程的進(jìn)展，影響整體質(zhì)量的提高。只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上規(guī)格，終端質(zhì)量才能得到保證。
�、宕_目標(biāo)，全程管理。
學(xué)校明確提出目標(biāo)——教師在培優(yōu)補(bǔ)差上加大力度，不放棄一個(gè)學(xué)生，每班學(xué)生合格率力爭(zhēng)100%，優(yōu)秀率不斷提高。具體要求是：起始年級(jí)人人過(guò)關(guān)，段段過(guò)關(guān)，避免分化。如每年進(jìn)行一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收，五年級(jí)英語(yǔ)字母驗(yàn)收等。過(guò)渡年級(jí)關(guān)注中差生，滾動(dòng)推進(jìn)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，促進(jìn)全面提高。如進(jìn)行計(jì)算能力、應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系專項(xiàng)訓(xùn)練測(cè)試等。畢業(yè)年級(jí)側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，不放棄差生，保證每個(gè)學(xué)生合格畢業(yè)。
㈡范操作，全程控制。
1、組織學(xué)習(xí)檢查，規(guī)范日常教學(xué)工作。學(xué)校期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”、“學(xué)科組長(zhǎng)崗位職責(zé)”等教學(xué)規(guī)范，讓每一位教師明確日常教學(xué)工作要求；學(xué)期中途由各學(xué)科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高；實(shí)行推門課制度，了解教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。
2、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，落實(shí)課堂教學(xué)研究。各學(xué)科組每周進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，緊扣《課標(biāo)》要求，理清“三維度”目標(biāo)，在傳承和揚(yáng)棄中重構(gòu)“雙基”。通過(guò)一系列課題等科研工作，在傳授知識(shí)中提高能力，在培養(yǎng)能力中尋求知識(shí)，使教師和學(xué)生得到同步發(fā)展。
3、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好課前準(zhǔn)備工作是上好課的前提。平時(shí)工作中加強(qiáng)集體備課，圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容，確定集體備課主講人，談對(duì)教材的理解把握、教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)集體討論進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，為提高課堂教學(xué)效率作好充分準(zhǔn)備。
4、進(jìn)行學(xué)科調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。平時(shí)著重通過(guò)對(duì)備課、上課、作業(yè)、單元檢測(cè)、期中調(diào)研等幾個(gè)環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學(xué)生學(xué)的情況，在此基礎(chǔ)上，定期召開年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)、學(xué)科組長(zhǎng)例會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行詳細(xì)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
二、優(yōu)化教學(xué)要素。
教學(xué)質(zhì)量是受教學(xué)過(guò)程中諸要素制約的。教師、學(xué)生、教材、手段、方法、環(huán)境等影響著教學(xué)質(zhì)量，其中教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素，因此我校十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有良好的政治教養(yǎng)、高尚的道德涵養(yǎng)、豐富的教育素養(yǎng)、良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍；同時(shí)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育及發(fā)揮家庭教育作用，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�、逵�(xùn)師資，整體提高。
1、加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育。教師樹立敬業(yè)勤業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，實(shí)施愛(ài)心教育，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，加強(qiáng)責(zé)任制，深入探討和逐步形成有效的教學(xué)管理機(jī)制。
2、加大對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)力度。通過(guò)多種方式培訓(xùn)教師，主要立足校本培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合考察培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)等，在探討中提高教藝；通過(guò)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新的形式，縮短青年教師成長(zhǎng)周期，形成整體水平的提高。
�、娣堆孕校於ɑA(chǔ)。
良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。學(xué)校開展“爭(zhēng)十星”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、社會(huì)公，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)；為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
㈢校合力，共商教育。
營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。本學(xué)期開始，增加家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)次數(shù)，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)每學(xué)期開辦一次家長(zhǎng)學(xué)校，與家長(zhǎng)共同探討家庭教育，家校緊密結(jié)合，為孩子的健康成長(zhǎng)而努力。
在實(shí)踐中我們深切體會(huì)到：只有規(guī)范教學(xué)過(guò)程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 6
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施群建學(xué)校三年級(jí)質(zhì)量提升方案為了全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省學(xué)區(qū)的要求，我認(rèn)真分析了本班現(xiàn)狀，本學(xué)期我班在教學(xué)管理中將從以下幾方面入手，力爭(zhēng)做到優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。
一、強(qiáng)化管理，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)過(guò)程中我清醒地認(rèn)識(shí)到：提高課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量光靠努力授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、傾聽別人發(fā)言、靜心思考、大膽發(fā)言、勇敢質(zhì)疑、敢于嘗試、不怕失敗等。另外要虛心聽取學(xué)生的意見(jiàn)。
二、作業(yè)及時(shí)批改，分層輔導(dǎo)。
力求做到家庭作業(yè)盡量在上課之前批改好，實(shí)在來(lái)不及的也要在課前翻閱學(xué)生的作業(yè)，了解情況，上課時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。課堂作業(yè)當(dāng)天批完，見(jiàn)縫插針指導(dǎo)學(xué)生訂正。習(xí)作當(dāng)周批完，課間找學(xué)生面談、面批。教師除了列出一學(xué)期以來(lái)需要培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，更要根據(jù)近期上課的`情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得不好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，避免增加新的差生。在輔導(dǎo)時(shí)避免包辦代替，就題講題，打消學(xué)生的依賴思想。對(duì)于學(xué)習(xí)中的優(yōu)生與差生分別對(duì)待，分層輔導(dǎo)，從而促使輔導(dǎo)更有針對(duì)性。
三、多種舉措全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，重視“開小灶”。
培優(yōu)措施
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中。
2、作業(yè)練習(xí)有選擇性，難度設(shè)計(jì)有梯度，優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的作業(yè)，即個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)
3、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，做小老師。
補(bǔ)差措施
教師對(duì)差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化做到一對(duì)一和有針對(duì)性。
1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，課堂上多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題，對(duì)差生的作業(yè)降低難度，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn)。采取優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動(dòng)，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習(xí)的榜樣、請(qǐng)教的對(duì)象，開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
2、對(duì)于缺乏自制力，組織紀(jì)律差，搗蛋不學(xué)習(xí)的學(xué)生要約法三章，開始時(shí)標(biāo)準(zhǔn)可以較低，慢慢提xx求，使其從被動(dòng)性轉(zhuǎn)化為自覺(jué)性，逐步引導(dǎo)其形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；
3、因缺失家庭溫暖有厭學(xué)情緒的學(xué)生，教師要多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通家庭教育的方式方法，與家長(zhǎng)共同采取有效措施，從生活、學(xué)習(xí)、思想上給予耐心細(xì)致的指導(dǎo)與幫助，讓他們感受到家庭的溫暖、老師的關(guān)愛(ài)，感受到生活中處處都有陽(yáng)光，從而激起學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┓e極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，家校聯(lián)手，形成教育合力。提高教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有家長(zhǎng)的支持是不行的，學(xué)生在家的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)及家庭作業(yè)的完成情況，直接關(guān)系到上課的質(zhì)量。而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)質(zhì)量很大程度上又取決于家長(zhǎng)的管理與輔導(dǎo)，這就要求我們要針對(duì)學(xué)生不同的家庭情況、并采取不同的措施來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極能動(dòng)性，配合老師完成學(xué)生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。
1、對(duì)于有年輕家長(zhǎng)的學(xué)生，教師要求家長(zhǎng)要對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予幫助指導(dǎo)，并檢查簽字。
2、對(duì)于沒(méi)有年輕家長(zhǎng)的學(xué)生，由于他們的家長(zhǎng)往往是“四老家長(zhǎng)”，沒(méi)有 單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的能力。學(xué)校要求這些家長(zhǎng)可以把年輕家長(zhǎng)請(qǐng)到自己 家中，或是帶孩子到那些年輕家長(zhǎng)那里，讓他們幫助輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
3、對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，老師告訴他們可以找同村的高年級(jí)大哥哥、大姐姐幫忙解決學(xué)習(xí)困難。
4、對(duì)于村里有同年級(jí)同學(xué)的學(xué)生，可以采用同伴互助、結(jié)對(duì)子等方式解決學(xué)習(xí)困難，互相幫助，共同提高。我們相信，通過(guò)家校聯(lián)手、多措并舉，形成合力，在全體教師的共同努力下，在廣大學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 7
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命力。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我校領(lǐng)導(dǎo)急于思索的關(guān)鍵問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極配合、推進(jìn)我校內(nèi)部體制改革。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。使我校教育教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，尤其是今年的中考成績(jī)創(chuàng)下了歷史新高。在此，將我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施匯報(bào)如下：
一、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)
1、狠抓政治理論的學(xué)習(xí)，全面提高了全體教職工的政治素質(zhì)。我校領(lǐng)導(dǎo)緊密配合，努力抓好教職工的政治學(xué)習(xí)、理論培訓(xùn)和師德師風(fēng)建設(shè)。
一是堅(jiān)持抓好周一教職工政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了，《義務(wù)教育法》、《十七屆五中全會(huì)精神》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。及時(shí)把召開的重要會(huì)議精神傳達(dá)到每一個(gè)教職工，并要求每位教職工認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，把思想統(tǒng)一到黨委政府的要求上來(lái)，統(tǒng)一到黨的各項(xiàng)方針政策上來(lái)，統(tǒng)一到“辦人民滿意的教育”上來(lái)。
二是抓好師德師風(fēng)建設(shè)，集中組織教職工學(xué)習(xí)《綏陽(yáng)縣教師“十不準(zhǔn)”》文件，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教職工在政治思想、師德修養(yǎng)、教書育人、為人師表、工作作風(fēng)等方面有進(jìn)一步提高。勤奮工作作風(fēng)，形成了一支團(tuán)結(jié)、勤奮求實(shí)，創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、狠抓了學(xué)校的德育工作。一學(xué)期以來(lái)，我校組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德育綱要》，召開了不同層次的會(huì)議，討論了溫泉中學(xué)德育工作新的突破口，建立并完善了德育工作校長(zhǎng)親自抓，學(xué)生家長(zhǎng)配合抓的工作格局。充分利用班團(tuán)活動(dòng)課，國(guó)旗下講話，政治課，集會(huì)，黑板報(bào)，“一二九”等革命紀(jì)念日，愛(ài)國(guó)主義影片，歌曲等對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛(ài)教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生活的優(yōu)秀品質(zhì)。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，突出德育工作的實(shí)要性。一年以來(lái)，學(xué)校共青團(tuán)開導(dǎo)了系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)校作為打造校園文化，努力在校園中形成文化氛圍，使學(xué)生在美的文化，美的環(huán)境中得到熏陶。
二、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的管理工作
1、抓好制度建設(shè)和各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就怎樣抓好管理進(jìn)行了多次探討研究，確定了從以下幾方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落實(shí)，進(jìn)一步修訂完善了《班級(jí)量化管理制度》，《教學(xué)常規(guī)管理辦法》，《競(jìng)賽，升學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，《教職工出勤請(qǐng)假制度》，《科任教師保底實(shí)施方案》，《教師監(jiān)考及評(píng)卷處理規(guī)定》。二是實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，從班主任到班干部目標(biāo)管理體系。形成了學(xué)校工作件件有人抓，事事有人管的管理機(jī)制。一學(xué)期以來(lái)，各項(xiàng)工作有計(jì)劃，有安排，有落實(shí)，有總結(jié)，有記載，推動(dòng)學(xué)校管理水平又向前邁進(jìn)了一步。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力抓教學(xué)管理工作。一是抓實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不通知聽課制度，教導(dǎo)處臨時(shí)抽簽檢查教師備課，作業(yè)批改情況，為教師業(yè)務(wù)考核收集資料。由于加大了教學(xué)管理力度，注重了教研教改工作，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。學(xué)校在四月份邀請(qǐng)縣教研室全體工作人員到工校進(jìn)行一周的教學(xué)研討工作，指導(dǎo)教師教學(xué)，在教研活動(dòng)過(guò)程中，我校教師學(xué)到了新的教法，教學(xué)業(yè)務(wù)大大提高。
3、學(xué)校安全工作得到進(jìn)一步的鞏固。安全工作心系千家萬(wàn)戶，安全工作重于泰山，本學(xué)期我校繼續(xù)把安全教育作為學(xué)校重點(diǎn)工作常抓不懈。
一是建立健全事故報(bào)告制度，安全事故責(zé)任追究制度。
二是以家長(zhǎng)，社會(huì)相互配合，做好節(jié)假日，放學(xué)期間學(xué)生的安全管理工作。
三是建立健全安全預(yù)警制度，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力，做到時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓的工作格局。
四是認(rèn)真排查，經(jīng)常檢查學(xué)校用電，防火，防水，防倒塌，體育設(shè)施和飲食衛(wèi)生安全。
五是狠抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育和管理，堅(jiān)持學(xué)生午休和晚寢的值班制度，學(xué)生的作習(xí)習(xí)慣和管理得到良好的培養(yǎng)。
六是加強(qiáng)學(xué)校的安全交通的教育，有效的防治了交通事故的發(fā)生。到日前為止，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校安全工作零事故。
三、兩基鞏固提高工作有序開展。
從期初以來(lái)，學(xué)校按照九月抓入學(xué)，三月抓鞏固的工作模式，采取情感控輟，幫扶控輟，一幫一等工作方式，超額完成招生任務(wù)。按照縣兩基鞏固提高工作推進(jìn)計(jì)劃，完善了學(xué)校的相關(guān)檔案資料。
四、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到進(jìn)一步改善。
加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的`基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)的美好形象的體現(xiàn)。它不僅是中學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場(chǎng)所，也是重要的育人陣地。一學(xué)期以來(lái)，我校在上級(jí)主管部門和政府的關(guān)心支持下，學(xué)校采取超前運(yùn)作方式，完成了硬化，綠化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)。投入資金4萬(wàn)多元，增添衛(wèi)生設(shè)施。投入1萬(wàn)多元安裝了女生寢室和各辦公室的窗簾，投入了3萬(wàn)多元新添學(xué)校會(huì)議室的桌椅，重新布置了一間會(huì)議室。安裝監(jiān)控設(shè)備。
總之，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全力以赴抓管理，一心一意謀發(fā)展，取得了較好的工作成績(jī)。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 8
小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施（1）小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”，是學(xué)校的根本，是關(guān)系到學(xué)校的生存與。如何發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)校的全員力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是工作中的重中之重。下面，我結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勛ソ虒W(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)粗淺的做法。
一、完善制度。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，要管理好一所學(xué)校，一定要制定出一套適合自己學(xué)校特點(diǎn)的規(guī)章制度，使xx項(xiàng)工作有章可循。我校根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，相應(yīng)制定了教學(xué)日常管理制度等。為了充分落實(shí)這些制度，我們把教師的考勤、常規(guī)工作與學(xué)年的考核掛鉤；對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在學(xué)校、社會(huì)上進(jìn)行合適的宣傳，擴(kuò)大影響，最大限度地激發(fā)教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為提高學(xué)校的'教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
二、爭(zhēng)取外圍條件，提高教學(xué)質(zhì)量
要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先要對(duì)學(xué)校外圍進(jìn)行透徹的了解：這所學(xué)校所轄的村委會(huì)是否對(duì)學(xué)校xx方面大力支持；村里的大部分家長(zhǎng)風(fēng)氣怎樣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是否關(guān)心到位；村民對(duì)學(xué)校有什么看法；有哪些愛(ài)校人士值得我們今后去聯(lián)系、去爭(zhēng)取。畢竟，外圍的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們?nèi)ヅ�、去挖掘，甚至去乞求。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期組織開展一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓全體教師也了解了解學(xué)校外圍的情況，以便今后的教育教學(xué)，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。
三、注重人文管理。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，應(yīng)關(guān)注每位教師每個(gè)家庭的情況，給教師以溫暖，讓每位教師感覺(jué)到學(xué)校也是他的家，甚至讓教師感覺(jué)到學(xué)校不僅是他們工作的地方，更是他們生活中不可缺少的地方。對(duì)生病的教師多一點(diǎn)關(guān)心，多一句問(wèn)候；對(duì)有困難的教師給予最大限度的幫助，如果能這樣，教師們肯定就會(huì)用一顆感恩的心去從事教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有所提高。
四、率先垂范。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，要充分認(rèn)識(shí)自己的角色，我們是在學(xué)校這個(gè)集體里干事，我們的角色就是要帶著他們干，所以凡事我們都要身先士卒，學(xué)校工作的方方面面都從自己做起，不論是教學(xué)常規(guī)工作還是師德師風(fēng)方面，嚴(yán)于律己，率先垂范。
五、緊抓常規(guī)，狠抓落實(shí)
（一）：成立常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
組員：xx班班主任
�。ǘz查內(nèi)容
1、備課
檢查xx教師是否按要求備課，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、作業(yè)布置等。
2、上課
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，不能眉毛胡子一把抓，要有的放矢，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)更是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。因此，我特別關(guān)注每一位教師課堂教學(xué)�！安还芎谪堖�是白貓，會(huì)抓老鼠就是好貓”。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但不管是什么風(fēng)格，只要每一節(jié)課都能達(dá)到教學(xué)目的就行了。如何檢驗(yàn)教師的課堂教學(xué)是行之有效的呢，我的做法是采取推門聽課的形式對(duì)全村委會(huì)任
課教師進(jìn)行課堂檢查，通過(guò)聽課獲得教學(xué)反饋信息，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)教師的亮點(diǎn)，找到我們的存在問(wèn)題，大家共同尋找解決問(wèn)題的方法。實(shí)施新老教
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 9
一、小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
(一)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)不重視
現(xiàn)階段我國(guó)大部分小學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)都不夠重視。這主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)作為一門開展時(shí)間不長(zhǎng)的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中并沒(méi)有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的指導(dǎo)體系。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為計(jì)算機(jī)可以讓學(xué)生在平時(shí)的生活中去學(xué)習(xí)，在學(xué)生不斷的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們對(duì)計(jì)算機(jī)也會(huì)自然而然的更加了解，所以對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)并不重視。部分學(xué)校甚至在計(jì)算機(jī)教學(xué)課時(shí)根本就達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定要求。
(二)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師缺失
在小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于缺乏學(xué)校重視，也就并沒(méi)有重視引進(jìn)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。大部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是抽調(diào)其他學(xué)科老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。大量的計(jì)算機(jī)教室確實(shí)無(wú)疑對(duì)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響。
(三)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有待改進(jìn)
由于學(xué)校和教師的不重視，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了小學(xué)教育中的可有可無(wú)的學(xué)科，部分學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材進(jìn)行選擇時(shí)比較隨意，導(dǎo)致小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的`內(nèi)容存在很大的差異。教師在實(shí)際的教學(xué)中使用的教學(xué)方法也比較單一和機(jī)械，讓學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到很大影響，部分學(xué)生還可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣就會(huì)對(duì)小學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。
二、提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和措施
(一)明確小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位
小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)可以讓學(xué)生從小就開始感受和適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的變化情況，對(duì)學(xué)生將來(lái)更好去適應(yīng)信息化的社會(huì)生活非常有幫助，所以在信息時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)在小學(xué)教育中具有非常重要的作用。小學(xué)的管理層和教師更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和意義，讓小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位得到明確，重視和加強(qiáng)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)。尤其是某些學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐漸在校園內(nèi)營(yíng)造出良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍，有效去提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
(二)提高計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)
針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大部分小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍良莠不齊的情況，廣大小學(xué)一定要重視起小學(xué)計(jì)算機(jī)教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高，具體來(lái)說(shuō)，提高計(jì)算機(jī)教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
1．積極吸納學(xué)歷較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，擴(kuò)充小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍的后備軍。
2．針對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍進(jìn)行長(zhǎng)期性和經(jīng)常性的培訓(xùn)。
3．有條件的學(xué)習(xí)可以對(duì)外聘請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行教學(xué)。
4．經(jīng)常性和長(zhǎng)期性地組織計(jì)算機(jī)教師之間的教學(xué)交流研討會(huì)。
5．積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程化、信息化和現(xiàn)代化。
(三)加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革
改革小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和內(nèi)容是提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量個(gè)重要途徑。各小學(xué)在選擇計(jì)算機(jī)教材過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)以及教育主管部門的相關(guān)文件要求來(lái)進(jìn)行，選擇統(tǒng)一和規(guī)范的計(jì)算機(jī)教材。這樣才能夠更加方便的去考核計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫助實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，讓小學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力能得到真正提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)決定了教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該以上機(jī)實(shí)踐為主，小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，如果教師還是采用常規(guī)授課的方式，則不能取得理想的教學(xué)效果。例如在計(jì)算機(jī)教學(xué)中讓小學(xué)生一邊玩耍教學(xué)類游戲，一邊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，則可以讓小學(xué)生在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)。換句話說(shuō)，也就是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的“寓教于樂(lè)”便能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。
三、結(jié)語(yǔ)
在小學(xué)教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和意義表現(xiàn)得越來(lái)越明顯，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，學(xué)校首先要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，解決當(dāng)前專業(yè)計(jì)算機(jī)教師缺乏的問(wèn)題，最后選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和利用科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)有效提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 10
一、備課上課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，熟悉新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，做到超周備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記好教后記，及時(shí)反饋，根據(jù)教參意見(jiàn)合理進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)和修改，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，有預(yù)設(shè)地準(zhǔn)備教案。認(rèn)真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，每一堂課都認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格備課。認(rèn)真批改。嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反饋，對(duì)質(zhì)量較高的和進(jìn)步較大的學(xué)生多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，作業(yè)完成質(zhì)量不高的學(xué)生要多督促，多監(jiān)督，讓他們重視作業(yè)，從完成作業(yè)這方面打好基礎(chǔ)知識(shí)。
二、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理
從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣入手，一點(diǎn)一滴改變，營(yíng)造良好的'學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。
三、加強(qiáng)學(xué)生閱讀題的訓(xùn)練
學(xué)生在閱讀方面的訓(xùn)練比較少，很多時(shí)候拿到題不知道該從何處下手，因此首先要教會(huì)學(xué)生方法，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，先做再評(píng)講再改錯(cuò)，通過(guò)一次次練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生做閱讀題的能力。
四、落實(shí)學(xué)生的每一次作業(yè)情況
無(wú)論是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、聽寫等xx種作業(yè)，都要嚴(yán)格要求學(xué)生做完做好。從班上情況來(lái)看，大部分學(xué)生完成情況比較好，但仍有少部分學(xué)生不做或者是沒(méi)有做完，這部分學(xué)生通常也是后三分之一的學(xué)生，要督促他們完成，保證每一次的作業(yè)落實(shí)。
五、對(duì)后進(jìn)生采取的措施
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的主要問(wèn)題是缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，具體表現(xiàn)在上語(yǔ)文課提不起精神，愛(ài)做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差，具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多，閱讀能力較差，寫話時(shí)語(yǔ)句不通，無(wú)話可說(shuō)。針對(duì)以上情況，制定下面的措施
1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”，利用xx種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。
3、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。
4、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)xx同提高。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 11
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)
明確責(zé)任與分工：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)將提高教學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)或幾個(gè)級(jí)段、教研組，確保教學(xué)質(zhì)量有專人負(fù)責(zé)。
完善管理制度：制定并完善一系列管理制度，如《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》等，確保學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。
加大考評(píng)力度：修訂考評(píng)細(xì)則，增加教學(xué)質(zhì)量在考評(píng)中的權(quán)重，如將教學(xué)管理及質(zhì)量在班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)中的占比提高到50%，期中教學(xué)質(zhì)量占比提高到400分等。
二、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
加強(qiáng)教師培訓(xùn)：支持教師參加各種培訓(xùn)，包括校外培訓(xùn)和校本教研，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
開展教研活動(dòng)：建立由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組、各年級(jí)各科教研組、各實(shí)驗(yàn)專題小組、教研沙龍組成的教研網(wǎng)絡(luò)，定期開展教研活動(dòng)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改方向、教材教法等。
實(shí)施名師帶動(dòng)和骨干示范：通過(guò)名師和骨干教師的示范課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師提升教學(xué)水平。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法
強(qiáng)化備課與上課：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，確保上課內(nèi)容與備課內(nèi)容相符，并符合課改新理念。
改進(jìn)作業(yè)批改與檢測(cè)：作業(yè)批改和檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)反饋。同時(shí)，加大質(zhì)量檢測(cè)力度，如周周清、單元清、抽考和月考等。
注重培優(yōu)補(bǔ)差：針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生，分別制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校合作
建立家校聯(lián)系機(jī)制：通過(guò)家校本、電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、開放日等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的'成長(zhǎng)。
五、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
改善學(xué)校硬件設(shè)施：投入資金改善學(xué)校的硬件設(shè)施，如教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
營(yíng)造積極向上的校園文化：通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
六、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
開展心理健康教育：加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和自信心。
綜上所述，提高成績(jī)差的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力，從制度建設(shè)、教師隊(duì)伍素質(zhì)提升、教學(xué)過(guò)程與方法優(yōu)化、家校合作、學(xué)習(xí)環(huán)境改善以及學(xué)生全面發(fā)展等多個(gè)方面入手，形成合力，共同推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。
成績(jī)差的小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的方案 12
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理
明確責(zé)任分工：實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)或幾個(gè)級(jí)段、教研組或班級(jí)，確保教學(xué)質(zhì)量提升工作責(zé)任到人。
完善制度管理：建立健全學(xué)校管理制度，如《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》等，確保學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。
強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)：通過(guò)制度建設(shè)和考評(píng)細(xì)則的完善，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成上下一心、齊抓共管的良好氛圍。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
提升教師專業(yè)素養(yǎng)：組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)技能和教育理念，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
開展校本教研活動(dòng)：建立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各年級(jí)、各學(xué)科的教研組定期開展教研活動(dòng)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改方向、教材教法等，提升教師的教學(xué)能力。
實(shí)施名師帶動(dòng)和骨干示范：通過(guò)名師帶動(dòng)和骨干示范，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全體教師的共同提高。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法
備課：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師應(yīng)深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性。
上課：上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效果。
作業(yè)與檢測(cè)：作業(yè)批改和檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤；同時(shí)，通過(guò)定期的檢測(cè)和考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
培優(yōu)補(bǔ)差：針對(duì)學(xué)生的不同情況，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)；對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
家校合作：加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。
五、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施與資源建設(shè)
改善教學(xué)條件：積極爭(zhēng)取資金和資源，改善學(xué)校的教學(xué)條件，如更新教學(xué)設(shè)備、改善教學(xué)環(huán)境等。
豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他渠道，豐富學(xué)校的教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的.學(xué)習(xí)材料和機(jī)會(huì)。
六、建立激勵(lì)與約束機(jī)制
教學(xué)質(zhì)量考核：建立健全教學(xué)質(zhì)量考核體系，將教學(xué)質(zhì)量作為教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容之一。
表彰獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在教學(xué)質(zhì)量提升工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。
問(wèn)責(zé)機(jī)制：對(duì)教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期落后的教師或教研組進(jìn)行問(wèn)責(zé)和整改，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
綜上所述，提高成績(jī)差的小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量需要從多個(gè)方面入手，包括加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施與資源建設(shè)以及建立激勵(lì)與約束機(jī)制等。通過(guò)這些措施的實(shí)施，可以逐步扭轉(zhuǎn)教學(xué)質(zhì)量落后的局面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
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