教師工作感言
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們有時(shí)會(huì)因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就十分有必須要寫一篇感言。那么到底應(yīng)如何寫感言呢？以下是小編收集整理的教師工作感言，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師工作感言1
幼兒教師，陽光下最燦爛的職業(yè)；幼兒教師，一群充滿愛心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的；是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的；是純真的，但更是智慧的。 曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師�？傊�，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開男性的參與。 去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。
踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥�，�?jīng)過一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了。看到孩子們我會(huì)感到非�？鞓�，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到非常滿足。
剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待。我的孩子以前說話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，
我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運(yùn)，挺好的。雖然家長(zhǎng)這樣說，但對(duì)于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么？幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的智慧和教育的技巧。
我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛�？傊視�(huì)做事先做人，不因物稀為貴而驕橫，不以持才受寵而偏頗，更不為世俗偏見而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。
教師工作感言2
覺得自己就像一頭黃牛（年輕點(diǎn)的），勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，但內(nèi)心卻偏偏又渴望不平凡，期待著有一天可以自由馳騁，自由翱翔。在教學(xué)上，我是一位用心的人。備課認(rèn)真，授課中密切注意學(xué)員的反映，作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)批改，面授之外熱心幫助學(xué)員。教學(xué)中，我也常常思考怎樣改善教學(xué)，怎樣發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的特色。出于興趣及切實(shí)需要，我經(jīng)常閱讀應(yīng)用語言學(xué)方面的書籍，希望能從中汲取更多的教學(xué)理念與方法，以指引自己在網(wǎng)院的教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)更生動(dòng)，更有效。盡管如此，我也時(shí)常對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育感到困惑。希望通過自己的實(shí)踐與探索，加上網(wǎng)院的指導(dǎo)與支持，自己的工作可以做得更好些。
教師工作感言3
時(shí)光荏苒，歲月如梭。來到中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)快一年了，這一年對(duì)于我而言有重要的意義，因?yàn)樵谶@一年我由學(xué)生變成了老師，實(shí)現(xiàn)了人生中的一個(gè)夢(mèng)想�；蛟S是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡這份工作，對(duì)于很多職場(chǎng)中人來說最困難的第一年，我感覺到的是充實(shí)，體會(huì)到的是幸福。
還記得成為教師后正式去課堂上的第一節(jié)課，走進(jìn)課室，40多雙期待的眼睛全部投向我，估計(jì)他們很希望知道科學(xué)老師是什么樣的?科學(xué)這門課程又是怎么樣的?就像我很想知道小學(xué)生是什么樣的一樣。為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣，在第一節(jié)課做了“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn)，紙遇火一般都會(huì)燃燒的，紙?jiān)谒幸话愣紩?huì)濕掉的，紙鍋真的可以燒水嗎?在我演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，40多雙專注的眼睛告訴我他們希望對(duì)科學(xué)世界進(jìn)行探索的渴求。三年級(jí)的孩子第一次正式學(xué)習(xí)科學(xué)課，有好奇也有擔(dān)心，科學(xué)是什么呢?好玩嗎?科學(xué)好學(xué)嗎?為了給他們更多的信心，在第一節(jié)課就尊稱他們?yōu)椤靶】茖W(xué)家”，并且在以后的交流中我都習(xí)慣用“小科學(xué)家”代替“同學(xué)”，比如在上課前問候時(shí)我會(huì)說“小科學(xué)家們好!”，上課學(xué)生回答問題時(shí)其他的學(xué)生隨便說話，我會(huì)說“在有小科學(xué)家回答問題時(shí)，其他小科學(xué)家應(yīng)該怎么做呢?”說話的孩子就漸漸安靜傾聽了，孩子們對(duì)這個(gè)稱呼挺喜歡的。
還清楚地記得小科學(xué)家們拿著探究卡到草地上尋找生命時(shí)，他們找到生物時(shí)的快活，“老師，我們找到螞蟻了!”，“老師，我們發(fā)現(xiàn)這里有八腳的蜈蚣!”，“老師，咱們校園里有楊桃啊，你看!”，“老師快來看這個(gè)奇怪的東西是什么?”……在歡呼聲和驚訝聲中結(jié)束了這節(jié)課;還記得帶著小科學(xué)家們到棋苑那里觀察葉子描繪葉子時(shí)他們的專注，小心翼翼地呵護(hù)著每一片樹葉，為在草叢中發(fā)現(xiàn)的那一片美麗的枯葉而歡呼;還記得“哪杯是純水”實(shí)驗(yàn)中他們聞到真實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢!一瓶上好的五糧液!”、“是真的醋呢!”;還記得“往水里加點(diǎn)東西”實(shí)驗(yàn)中小科學(xué)家坐得那么端正，為了給老師做小助手，獲得做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
看到小科學(xué)家們這么喜歡做實(shí)驗(yàn)，就盡量創(chuàng)造條件提供一些實(shí)驗(yàn)給他們做，提供一些實(shí)物給他們觀察。在認(rèn)識(shí)植物的六大器官時(shí)，我努力尋找一棵當(dāng)時(shí)同時(shí)具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植株，多方打聽后得知花卉市場(chǎng)可能有名叫“金彈珠”的植株滿足要求，就特意去了花卉市場(chǎng)，但市場(chǎng)的老板告訴我過春節(jié)的時(shí)候才會(huì)有，得到這個(gè)消息后我并沒有放棄，又回到學(xué)校一寸土一寸土地找，功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)隱蔽的地方一株比我還高的現(xiàn)在就具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的植物赫然立于我眼前，直直的樹干，濃綠茂密的葉片，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實(shí)似乎在向我訴說它就是最合適的觀察對(duì)象，這一刻我臉上露出了開心的笑容。為了讓6個(gè)班的孩子在學(xué)習(xí)植物的花時(shí)人人都有鮮花觀察，連續(xù)幾天早起撿雞蛋花，一想到孩子們觀察鮮花時(shí)的認(rèn)真和投入就睡意全無，看著滿滿的一袋散發(fā)著芳香的雞蛋花心中充滿了幸福，似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆知識(shí)的種子，會(huì)在孩子們心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹。
大部分的小科學(xué)家很認(rèn)真投入地實(shí)驗(yàn)，很會(huì)合作，實(shí)驗(yàn)中很有收獲，看到他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注和成功時(shí)的喜悅，覺得自己花那么多時(shí)間去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料沒有白費(fèi)。但也有少數(shù)的小組不會(huì)合作，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人占著整個(gè)小組的材料，不給其他小科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)。有些小科學(xué)家好奇心很強(qiáng)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前給他們交代了實(shí)驗(yàn)室中很多水龍頭已經(jīng)壞了，不要去碰，但有小科學(xué)家特意去開水龍頭，他說：“老師，我想看看水龍頭是不是真的壞了?”，水龍頭果然是壞的，噴出好多水到桌子上，這時(shí)另一個(gè)熱心的小科學(xué)家又出現(xiàn)了，他走過來一把抓出水槽通往下水道的管道，一邊說“老師，我來幫你修一修!”，水槽中的水都順著管道灑在了地上，好大一塊地面都濕了，真是有些哭笑不得。
因?yàn)橐獬鰠⒓有陆處熍嘤?xùn)，經(jīng)常會(huì)調(diào)課，當(dāng)我?guī)е娔X和實(shí)驗(yàn)材料走進(jìn)課室告訴小科學(xué)家們“調(diào)課了，這節(jié)上科學(xué)課!”時(shí)，課室里馬上會(huì)爆發(fā)出“耶!”的歡呼聲，不管此時(shí)小科學(xué)家們?cè)谧鍪裁�，都�?huì)把手高高舉起來慶賀接下來的科學(xué)課，小科學(xué)家們這么喜歡科學(xué)課，作為老師真的感覺很開心。
作為新教師，很感謝學(xué)校在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)拜師儀式上安排經(jīng)驗(yàn)豐富的詹偉達(dá)老師做我的師傅老師。只要有時(shí)間，我就去聽?zhēng)煾瞪险n，學(xué)習(xí)他怎樣調(diào)控課堂、怎樣提問、怎樣組織學(xué)生匯報(bào)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等。遇到問題，就向師傅求救，像課室里那些無助的孩子。由于是新老師，學(xué)校里很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都向我開放了課堂，聽他們的課收獲頗豐，教育智慧不斷成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)的感覺真好!
想想現(xiàn)在的一天：早上在鳥兒的歌唱聲中醒來，呼吸著新鮮的空氣，一邊欣賞路邊的綠樹和鮮花一邊騎車去學(xué)校;早餐后在悠揚(yáng)的健身氣功“八段錦”音樂聲中舒展身體拉開一天工作的序幕，然后就是上課或者聽課，很快到了下班時(shí)間;回家吃過飯開始備課，在設(shè)置一些教學(xué)情景時(shí)，預(yù)測(cè)學(xué)生上這節(jié)課的情景有時(shí)自己都情不自禁地笑出聲來，最近又有一件開心的事是現(xiàn)在備課的速度越來越快，晚上有些時(shí)間靜下來閱讀一些書了。充實(shí)的一天讓身體有些疲倦，讓心靈很滿足，沒有時(shí)間不開心，很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
總之，初為人師的這一年，感覺自己在幸福中成長(zhǎng)!感謝大家的幫助和關(guān)心!新的征程就在腳下，堅(jiān)守夢(mèng)想，認(rèn)真把生活過好，過好每一天，及時(shí)做寶貴的事，享受認(rèn)真工作的喜悅，創(chuàng)造愛與溫暖的情感，鍛煉身體，滋養(yǎng)心靈，增長(zhǎng)智慧，揚(yáng)帆起航!
教師工作感言4
畢業(yè)后，我?guī)е院捞と搿罢d人不倦”的教師行列里，每天演繹著作為一名幼兒園教師的平凡生活：每天晨練中，我用微笑迎接孩子；課堂中，我用鼓勵(lì)的目光看著孩子們勇敢地站起來；每次游戲中，我用溫暖的雙手拉著他們稚嫩的小手……這無數(shù)個(gè)平凡的一天，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起，我被單純、簡(jiǎn)單和快樂所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛心精心地紡織進(jìn)我的生活，在孩子們心靈中播撒著快樂和幸福的種子，我在給予孩子們愛的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)單、愛和快樂。
另外，我校每周二上、下午組織我們教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教界最新的教育幼兒園教學(xué)理念，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教育幼兒園教學(xué)優(yōu)秀成果，還讓我們理論聯(lián)系實(shí)踐，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，開展了“技能考核”幼兒園活動(dòng)，使得我們業(yè)務(wù)技能有了突飛猛進(jìn)的提高，如每學(xué)期舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比幼兒園活動(dòng)，讓我們?cè)谟捉痰母?jìng)技場(chǎng)上百煉成鋼，涌現(xiàn)了許多幼教能手，像這樣的溫暖回憶還有很多，想說的話還有太多太多……
我們以最先進(jìn)的教育理念，以最完善的教學(xué)規(guī)模，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。工作中，我做到深愛每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂的童年，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是的，我們不偉大，但卻可以成為人們心目中最可愛的人類天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。
愿終生與教育為伴，為她散盡光和熱
教師工作感言5
如果你問一名小學(xué)教師：“你快樂嗎？”回答是肯定的。但小學(xué)教師的快樂，更多的是“苦中作樂。”
可以說一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天――40個(gè)小時(shí)。他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生，為著學(xué)生。每天7點(diǎn)半，值班教師就要上崗，為孩子們進(jìn)校做好安全防范。為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)，甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯(cuò)誤沒有改對(duì)。某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系。某個(gè)學(xué)生這幾天情緒不好得問問家長(zhǎng)看怎么解決一下。天氣熱了，得告訴學(xué)生帶些水來上學(xué)，不能總買冷飲……如此種種，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校，昨天擔(dān)心的事處理完了，今天又有了新的故事。整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了。教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡。
首先社會(huì)對(duì)教育，對(duì)教師的要求在不斷的提高，諸如對(duì)教師知識(shí)水平的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)能力的提高……要達(dá)到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn)，教師得不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，這就需要大量的時(shí)間和精力，而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來學(xué)習(xí)的，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿滿的。其次家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來越高，而家長(zhǎng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進(jìn)與他們對(duì)孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離。家庭教育與學(xué)校教育還不能達(dá)到理想的結(jié)合狀態(tài)。學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)也存在不盡人意的地方，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來的，所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，得不到應(yīng)有的待遇，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。
盡管小學(xué)教師工作有苦，有委屈，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞，執(zhí)著地在這個(gè)崗位上默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗。因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂趣。
小學(xué)教師的心永遠(yuǎn)年輕。雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過早擁有了衰老的標(biāo)志，但因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄�，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠(chéng)、簡(jiǎn)單。
教師工作感言6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
當(dāng)今天打開電腦準(zhǔn)備留言時(shí)，心中又泛起了離別的憂傷，短暫的相聚，雖然沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，卻讓感到了真實(shí)；大家工作的忘我，讓我知道了成功就在于兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真；大家學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)我更加努力，一個(gè)普通的群體，擔(dān)負(fù)了最不平凡的事業(yè)，起早，讓我們看到了旭日東升，貪黑，讓我們感受到了月亮的溫柔。我們踏踏實(shí)實(shí)不追求名利，我們工作沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)。我們進(jìn)行的是接力賽，但每一個(gè)賽段，都會(huì)有迷人的風(fēng)景，醉人的花香，我走了，相聚的日子結(jié)束了，但我相信，我們求知的心不會(huì)變，我們工作的熱情不會(huì)變；我們憂傷那是因?yàn)楦星�，我們高興是因?yàn)槭聵I(yè)，我們一起感受一起成長(zhǎng)………
根據(jù)上級(jí)行的安排，我將離開奮斗了兩年?duì)I業(yè)部，赴英雄路支行工作。我謹(jǐn)向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和親愛的同事們告別，真誠(chéng)地感謝對(duì)我的支持和理解，通過你們的留言讓我感受到真誠(chéng)、坦率以及良好的素質(zhì)，我把大家的留言細(xì)心品味，精心收藏，作為我一生中最寶貴的精神財(cái)富留在心中，永遠(yuǎn)珍藏……因?yàn)槟銈兊牧粞圆粌H讓我感動(dòng)也讓我的家人深受感動(dòng)。離開大家之際，內(nèi)心感慨萬千久久難以平靜，兩年來，在營(yíng)業(yè)部這個(gè)充滿活力和希望的團(tuán)隊(duì)里，傾注了我的心血，融入了我的甘苦，付出了我的努力。兩年來大家勤勞、熱情、淳樸、寬厚的優(yōu)秀品格和紅梅精神，一直在深深地感動(dòng)著我，我將銘記這段難忘的時(shí)光，銘記大家給我的關(guān)心和支持，銘記與大家建立的深情厚誼。在營(yíng)業(yè)部工作的兩年，是我人生中難忘的一段歲月。
我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了不平凡的兩年零兩個(gè)月的時(shí)間，留下許多美好的回憶和遐想，建立了深厚的友誼，你們讓我學(xué)到了很多書本中無法學(xué)到的知識(shí)，是你們豐富了我的人生。晨會(huì)中大家的鼓勵(lì)使我增加了自信、生活中的關(guān)心愛護(hù)讓我倍感溫暖、工作中的支持給予了精神食糧和前行的動(dòng)力。我收獲了友誼、知識(shí)、快樂……..在此我由衷向大家說一聲：“謝謝你們的一路相伴和呵護(hù)”。
宣布調(diào)離當(dāng)天晚上，正逢例會(huì)，首先領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我兩年的工作做了總結(jié)，給予極高的品價(jià)，然后安排我發(fā)表離別感言，我的心情難抑平靜，非常復(fù)雜，三言兩語是表達(dá)不了我的感激之意，眼淚止不住往下流，一些話語被哽咽，只剩下“謝謝”兩字…….接下來是大家的贊美聲、祝福聲……整個(gè)場(chǎng)面確實(shí)讓我感受到莫大的幸福感，一句話就是我兩年來所有的付出都很值、很值………，連日來營(yíng)業(yè)部的人和事，時(shí)刻縈繞在我心頭，浮現(xiàn)在我眼前，一幕幕場(chǎng)景，是那么的清晰，那么的難忘、那么的令我眷戀………，我沉醉在美好的回憶中，剛來到營(yíng)業(yè)部由于我本人心事太重，正逢改革，工作壓力較大，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常為我減壓，給予悉心指導(dǎo)、大力支持，幫我越過障礙，渡過難關(guān)；當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)總是從多方面給予肯定、鼓勵(lì)和鞭策，寄予殷切的期望，讓我感動(dòng)；在我加班加點(diǎn)時(shí)大家和我齊心協(xié)力，一道努力，時(shí)刻鼓舞著我；在我生病時(shí)大家給予了悉心的關(guān)照，讓我感受到像親人似的溫暖；員工發(fā)自內(nèi)心寫的關(guān)于“員工眼中的主管”的贊美報(bào)道，讓我感到欣慰和真誠(chéng)；大家開晨會(huì)的中對(duì)我的鼓勵(lì)成為我前行的動(dòng)力………，等等所有的一切的、一切大家對(duì)我的厚愛，我永遠(yuǎn)銘記在心…….，.兩年來，我與大家從不相識(shí)到相識(shí)、相知、相勉，大家朝夕相處，同甘共苦，風(fēng)雨同舟，為著建行的事業(yè)，一起擔(dān)當(dāng)責(zé)任、承受壓力；一起殫精竭慮、用力使勁；一起分享喜悅，共慶成功。共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的奮斗，使我們成為很好的同志、同事和朋友，這種情誼成為我一生中最為寶貴的財(cái)富，這種志同道合的同志之情比手足之情珍貴得多，這種真誠(chéng)質(zhì)樸的同志之誼比金蘭之義要高尚得多。我將倍加珍視并永遠(yuǎn)記住大家對(duì)的支持和幫助，倍加珍視并永遠(yuǎn)記住與營(yíng)業(yè)部同志們結(jié)下的深情厚誼，所有這些給了我工作的激情和創(chuàng)新的沖動(dòng)，就我個(gè)人來說，有過困惑、茫然、勞累，但更多的是歡樂、輕松、自信和堅(jiān)定，這是營(yíng)業(yè)部員工使然，是營(yíng)業(yè)部全體賜予。營(yíng)業(yè)部全體員工殷殷深情已經(jīng)溶入我的心中，使我更加清醒認(rèn)識(shí)到肩上的重任，也必將成為我今后更加努力工作的力量源泉。
今天在這里發(fā)表感言我思緒萬千，首先感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谖夜ぷ鲀赡陙淼年P(guān)懷和照顧。時(shí)光飛逝，我難忘與大家一起渡過的這一段最美好的光陰。這段時(shí)光在我的腦海里凝聚成一個(gè)閃光的點(diǎn)，特別清晰，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，同事們的熱情幫助，大家對(duì)我的支持和鼓勵(lì)歷歷在目……..你們給予我的太多太多，，我卻做的太少太少，真是倍感慚愧。今天要離開大家說句心里話，真是不舍，不舍兩年多相處和諧的領(lǐng)導(dǎo)和同事，不舍早已習(xí)慣對(duì)大家依賴的情感，不舍和大家一起忙碌一起歡笑的所有日子，今后我將帶著大家的送給我的寶貴財(cái)富一路前行，無論我走到那里我心里會(huì)永遠(yuǎn)想著你們….因?yàn)樵谖业挠洃浿幸呀?jīng)刻下思維超前辦法總比困難多的郭志明主任，已經(jīng)刻下對(duì)營(yíng)銷、服務(wù)工作侃侃而談、與我相處時(shí)間最長(zhǎng)的郭巖莉主任，已經(jīng)刻下對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理工作常抓不懈的趙志寬主任，又怎能忘記和我對(duì)桌工作兩年的說話聲音不大，做事認(rèn)真的伙伴李中玲；怎能忘記做任何事情都能一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的張琳、王琳、王麗、馬嫣；怎能忘記一天八個(gè)小時(shí)默默奉獻(xiàn)在三尺柜臺(tái)內(nèi)的梅梅、東東、花花、妮妮、寧寧、強(qiáng)強(qiáng)、靜靜、晶晶、鵬鵬、立立、蘭蘭、春春這些可愛又活潑的伙伴們；怎能忘記既辦理業(yè)務(wù)熟練又能充當(dāng)大堂的常潔和瑞芳；又怎能忘記營(yíng)銷能力強(qiáng)手晶晶、燕燕、娟娟、云云、蘭蘭、然然和軍軍呢；更不能忘記槍桿子秀才王書玉老弟。是你們讓我學(xué)到了書本中無法學(xué)到的知識(shí)，豐富了我的人生閱歷，成為我一生一世的寶貴財(cái)富。
我們是一塊磚，哪里需要哪里搬。請(qǐng)大家相信，無論我走到那里，我都會(huì)認(rèn)真敬業(yè)、勤勤懇懇，努力搞好工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望，，不給大家丟臉，營(yíng)業(yè)部有這這么好的領(lǐng)導(dǎo)班子，有這么精干、能力又強(qiáng)的隊(duì)伍的共同努力，營(yíng)業(yè)部的明天一定會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高！�。。�！
教師工作感言7
不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè) 新手.
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí). 愛是老師最美的語言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁矗飞隙伎吹搅耸裁从腥さ氖碌鹊�。�?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng).幼兒工作的核心是愛，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。
教師工作感言8
我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，開始嶄新的人生，愿把這滿腔熱情傾注在教育事業(yè)上。時(shí)光流逝，當(dāng)上光榮的人民教師已經(jīng)兩年多了，回首這兩年的工作歷程，酸，甜，苦，辣??什么滋味都有，在這工作兩年的時(shí)間里，讓我感悟很多很多。
記得剛工作時(shí)一位老教師語重心長(zhǎng)地跟我說：“小同志啊，很歡迎你加入人民教師的隊(duì)伍，我們的工作很特殊，特殊在我們的工作對(duì)象上，我們面對(duì)的是淘氣，天真，富有創(chuàng)造力的孩子，我們干大是良心活啊! 因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，所以教育是一件關(guān)系著千家萬戶幸福和命運(yùn)的大事，作為一名教師，教好書，育好人是義不容辭的責(zé)任，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，僅憑一腔熱愛是不夠的，教育學(xué)生最好的方法就是用愛來教育，只有你真心地愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你，才愿意相信你。
女作家冰心曾說過：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚了揮，不覺悲涼！”愛是溝通師生的橋梁，是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的催化劑。
老教師的教育讓我受益匪淺，我似乎覺得肩上的擔(dān)子更重了，卯足了勁要“有所作為”可現(xiàn)實(shí)是殘酷的。
剛接這個(gè)班的時(shí)候就亂作一團(tuán)，成績(jī)不好，紀(jì)律不好，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)??一連串的為題擺在我面前，感覺無從下手，但是問題總是要解決的，逃脫不了的，我試著跟“撓頭”的學(xué)生談心，他們表現(xiàn)的比較不錯(cuò)，答應(yīng)我以后不再欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)了，心里稍稍有了點(diǎn)安慰，學(xué)生也是有血有肉的，教育教育就改正錯(cuò)誤了，還沒等我從這喜悅中走出來，班長(zhǎng)氣喘吁吁地來找我：“老師，XXX又欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生了�！币宦犨@話我趕緊走向教室，心里早已火冒三丈，到了教室一看，他像什么事沒發(fā)生似的坐在座位上，我更是氣不打一處來，“XXX，你出來！”我抑制不住內(nèi)心的憤怒，大聲斥責(zé)道：“你怎么又欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)了，我不是剛告訴過你不要欺負(fù)同學(xué)的嗎。”他的回
答讓我哭笑不得，他說：“誰讓他不跟我玩了？”我壓住內(nèi)心的火，仔細(xì)問清了事情的緣由，他看到低年級(jí)的小同學(xué)玩得游戲很有趣，他也想和他們一起玩，但是那些小同學(xué)不太愿意和他玩，其中的一個(gè)同學(xué)就拒絕了他，所以就發(fā)生了那一幕：舉起拳頭揮向小同學(xué)的鼻子。 站在他的角度我理解他當(dāng)時(shí)的心情，事已至此，我拉起他的手，說：“如果你和幾個(gè)小伙伴在做一個(gè)很有趣的游戲，老師也想玩怎么辦？你會(huì)很情愿地同意老師加入你們的游戲嗎？”他沉默了，似乎明白了我的意思，我笑笑說：“現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？” 他說向他道歉。時(shí)間一天一天地過著，令我意想不到的事接連不斷地發(fā)生，我甚至想大哭一場(chǎng)??
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命，教師也是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。細(xì)細(xì)想來，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。一個(gè)微笑，如明媚的陽光溫暖孩子的心田；一句贊美，如不滅的火炬點(diǎn)燃孩子的自信；一次鼓勵(lì)，如和煦的春風(fēng)揚(yáng)起孩子遠(yuǎn)航的風(fēng)帆；用微笑、贊美、鼓勵(lì)，取代因著急脫口而出的斥責(zé)。
做好這些，并不需要太多的智慧、勇氣、體力和錢財(cái)，只需要有心，有一顆熱情而仁愛的心！當(dāng)然，愛是雙方的、互動(dòng)的、也是有回應(yīng)的，我一樣能感覺到孩子們的愛：不管是在校園中還是在校外，都會(huì)有很多學(xué)生主動(dòng)給我打招呼、向我問好；當(dāng)我含笑向?qū)W生們招手時(shí)，同樣會(huì)有一雙雙純真的眼睛望向我，讓我可以清楚的看到里面也有著笑意在燃燒，我知道他們不僅視我為師長(zhǎng)， 還把我當(dāng)成了一個(gè)可以信賴的朋友！過得第一個(gè)教師讓我終生難忘，早晨我和往常一樣來到教室，桌子上鋪滿了學(xué)生寫下祝福的小紙條，那是我覺得再多的付出都是值得的??每當(dāng)想到這些，我的心中總會(huì)有一種很奇妙的感覺，那種感覺很溫馨，也很溫暖，就是這種感覺一直在工作中支持著我、鼓勵(lì)著我，讓我覺得教師這份工作很充實(shí)、很快樂、很有人情味，很重要。
怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是作為一名教師必須認(rèn)真對(duì)待的問題，也是一直值得我思考的問題，在以后的工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，以更好地組織管理班級(jí)，以大程度地提高課堂教學(xué)的有效性。
教師工作感言9
眼看新教師的培訓(xùn)就要結(jié)束，發(fā)現(xiàn)自己出來工作已經(jīng)快一年了。回想這段時(shí)間心里有很大的感觸，當(dāng)又一次看到五星紅旗在校園里冉冉升起的時(shí)候，我以后都將擔(dān)任教書育人的工作，我深知作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)。
對(duì)于初為人師的我。由于剛剛接觸新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo)、新的老師、新的學(xué)生等，這所有的一切都需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。還清楚的記得我上的第一堂體育室內(nèi)理論課，為了上好第一堂課，我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們告知我“良好的開端是成功的一半”，我花了好幾天的時(shí)間去準(zhǔn)備，細(xì)化到課堂上講的每一個(gè)細(xì)節(jié)。因此第一節(jié)課還算比較成功，也給了我一定的信心和動(dòng)力。
在課堂教學(xué)方面，首先自身要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，采用什么樣的教學(xué)方法手段，將達(dá)到怎樣的預(yù)期效果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全工作，做好充分的準(zhǔn)備工作。其次初為人師的我們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂管理的能力，因此要多向老教師學(xué)習(xí)。最后我們要多聽一些名人講座，像新教師培訓(xùn)安排的內(nèi)容，對(duì)教師的成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用。
在校園文化和課余訓(xùn)練方面，我總體感覺“累”但充實(shí)快樂有一定的成就感。開學(xué)不久就組建校健美操隊(duì)、學(xué)校藝術(shù)特色學(xué)校的評(píng)比工作、校運(yùn)會(huì)中型團(tuán)體操的編排和訓(xùn)練工作、隨后帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生參加鎮(zhèn)的舞蹈比賽榮獲銀獎(jiǎng)。這些工作的過程很繁瑣、很艱辛，但讓我學(xué)到了不少學(xué)生管理和教師交流方面的經(jīng)驗(yàn)，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認(rèn)可。
下半年對(duì)我來說又是新的開始，面臨新的挑戰(zhàn)。將由一名普通體育任課教師轉(zhuǎn)變?yōu)槌跻话嘀魅�，�?dāng)時(shí)我不知道該怎么去做好班主任這個(gè)神圣而艱巨的任務(wù)，幸好有余老師和其他任課老師的幫助，使班上的日常管理工作有條不紊的進(jìn)行。
轉(zhuǎn)眼就到了第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，為了做好家長(zhǎng)會(huì)的工作我準(zhǔn)備了好幾天，主要從班級(jí)公約、學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生成績(jī)分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、與家長(zhǎng)探討孩子教育問題等。與家長(zhǎng)分享了我的管理理念，無規(guī)矩不成方圓，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)會(huì)善于總結(jié)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，教育孩子要以身作則、換位思考、適當(dāng)?shù)陌菖c理解、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)整合社會(huì)、學(xué)校和家庭的力量。正在家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲的時(shí)候，突然一位學(xué)生跑過來跟我說：“老師，小志一個(gè)人躲在廁所里面哭，”于是我馬上找到了他，他哭的特別傷心，讓我看了都不忍心。我說：“怎么啦！出什么事情了？”一個(gè)低沉抽泣的聲音說家長(zhǎng)會(huì)我爸媽已經(jīng)好幾次沒來了。我安慰他說可能是你爸媽工作太忙，及時(shí)打電話向他爸媽問清沒來的原因，并要求下次家長(zhǎng)會(huì)一定要來。這件事情讓我明白了，孩子的教育問題是第一的，老師和家長(zhǎng)應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，不要因?yàn)楣ぷ骷彝ピ騺硗菩敦?zé)任，這樣對(duì)孩子良好人格的養(yǎng)成和健康快樂的成長(zhǎng)有一定的影響。
簡(jiǎn)而言之，初為人師的這段時(shí)間我學(xué)到了很多有關(guān)課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課余訓(xùn)練、為人處世等方面的知識(shí)，在以后的工作中我將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)最新理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后感謝一路走來幫助過我的人和一直陪伴在我身邊的那個(gè)她。我以當(dāng)一名普通的體育老師為榮，平凡的工作崗位將書寫不平凡的人生樂章。
教師工作感言10
歲月的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼之間已從教十載，教過的孩子有幾百個(gè)了吧，有的孩子已上
五、六年級(jí)了，每逢見面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)定了我的信念，選我所愛，愛我所選。
曾經(jīng)帶著一份美好的夢(mèng)想，選擇了幼兒教師這個(gè)專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份光榮而艱巨、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說呢？當(dāng)孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個(gè)大家庭，會(huì)感覺有些陌生、有些恐懼、有些新鮮、有些好奇，這是孩子走向社會(huì)的第一步，幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育，還記得小班有一個(gè)孩子，剛上幼兒園時(shí)，哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我就抽出很多時(shí)間來做她的工作，漸漸地適應(yīng)了幼兒園，上課時(shí)會(huì)認(rèn)真的聽課，其他時(shí)間就常跟在我的身后，像一個(gè)小尾巴那樣形影不離，還對(duì)媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學(xué)�！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛時(shí)常感動(dòng)著我，前幾天我班有個(gè)孩子，因?yàn)閹椭鷦e人把指甲劃破了，流了很多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對(duì)孩子說：“孩子，男子漢堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，好么”，孩子使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就要流下的眼淚又止住了，此時(shí)此刻，我的心也濕潤(rùn)了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢？
時(shí)常有人會(huì)問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，安靜一會(huì)�？刹恢獮槭裁�，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，也許你會(huì)問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照耀著幼苗；化成一道小溪滋潤(rùn)著幼苗，看著孩子一天天長(zhǎng)大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福 。
我是一個(gè)理想化的人，在我眼中“老師”這個(gè)稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛好，有一定的專業(yè)技能，有心的人（愛心、責(zé)任心、信心、耐心、），積極進(jìn)取的精神。在工作中常常感到自己的知識(shí)還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師新年快樂，工作順利。
教師工作感言11
很多人說當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當(dāng)上老師之后，才感受到其中深意。
擔(dān)任一年級(jí)班主任兩個(gè)月來，我真正體會(huì)到教師特別是班主任工作的不容易。第一個(gè)月時(shí)還不太適應(yīng)，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學(xué)上的一無所知，以及與孩子溝通與家長(zhǎng)溝通的種種問題接踵而至，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后，漸漸習(xí)慣了這些，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松多了。兩個(gè)月來，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈(zèng)予的，心智的成熟是在遠(yuǎn)離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的，而教學(xué)上的進(jìn)步是需要從始至終跟在老師們的后面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的。這兩個(gè)月來，有收獲，也有困惑。
兩個(gè)多月來，班主任工作和語文教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)讓我學(xué)到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。
一、做班主任要努力改變自我。
作為一名班主任，不但要完成學(xué)校的任務(wù)，還有學(xué)生工作，要與家長(zhǎng)溝通交流，最重要的還有教學(xué)任務(wù)，一身兼多職，要成為一個(gè)合格的班主任首先需要對(duì)自己有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，多改變自己，少埋怨環(huán)境。九月二日一開學(xué)，50個(gè)孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮。可是接下來我經(jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時(shí)我常常想，這群孩子剛上一年級(jí)，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，承載著多少家人的期望，進(jìn)入了我的班級(jí)，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，孩子們的習(xí)慣跟別的班差距很大，我真的感覺對(duì)不起孩子，對(duì)不起家長(zhǎng)。班級(jí)常規(guī)一直都不太好，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會(huì)聽講，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級(jí)管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。有一段時(shí)間我很灰心，覺得自己能力很差，對(duì)孩子也時(shí)常動(dòng)怒發(fā)火。反思自己，覺得這樣并不是一個(gè)合格的老師。作為班主任要以一種積極的角色進(jìn)入工作進(jìn)入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好控制自己的情緒，笑對(duì)生活，笑對(duì)工作，笑對(duì)學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了。
二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教
書上說：學(xué)生是教育的主體。他們好比一個(gè)鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學(xué)生研究透，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教導(dǎo)。軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。之前我總是要求全部同學(xué)坐端正，每個(gè)學(xué)生都要一樣，但是總有幾個(gè)孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的，他們到學(xué)校來，都想成為好學(xué)生，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，所以要因材施教，我們的心態(tài)放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、改變工作方法，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，站隊(duì)時(shí)總是不認(rèn)真對(duì)待。盡管我嘗試了許多方法，如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛說話。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次走路隊(duì)我都要進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。幾次下來，學(xué)生的站隊(duì)速度也快了，走路也安靜了許多。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。
四、一年級(jí)語文教學(xué)的趣味性與靈活性
一年級(jí)一開始就是拼音教學(xué)。開始的時(shí)候，我并沒意識(shí)到孩子們學(xué)習(xí)的趣味性問題。因?yàn)椴惶珪?huì)上課，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好。因?yàn)闀系睦硬⒉贿m用于每一個(gè)孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲，一點(diǎn)興趣也沒有。后來我常常下載一些拼音動(dòng)畫的課件給孩子看，并用到一些簡(jiǎn)單實(shí)用的游戲鞏固拼音，比如“隨口說”游戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。在讀拼音時(shí)，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采用了男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機(jī)會(huì)，孩子堵得快樂也學(xué)得輕松。
五、潤(rùn)物細(xì)無聲的力量
老師把知識(shí)像春風(fēng)細(xì)雨般注入孩子心中，，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。剛剛走上講臺(tái)時(shí)，我總是急于把知識(shí)灌輸給孩子，一年級(jí)學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。后來反思，是因?yàn)楣噍數(shù)锰黠@，孩子沒有興趣學(xué)，根本沒往心里去。后來講課的時(shí)候，我注意讓孩子自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說出來。有時(shí)候讓他們自己編個(gè)兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時(shí)候甚至讓他們編個(gè)小故事記住。孩子們會(huì)自己動(dòng)腦想，并深深地記在心里。
六、由于新接手小學(xué)班主任工作
我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。另外，對(duì)于班級(jí)管理，從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)，從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
七、困惑
1、班里的孩子到現(xiàn)在都跟別的班孩子的坐姿常規(guī)有很大差距，不能很好地約束自己和控制自己，表揚(yáng)過也批評(píng)過，往往只是好一段時(shí)間，不能堅(jiān)持。怎樣讓孩子在課堂上一直保持守規(guī)矩，坐端正，不用或少讓老師提醒？
2、教學(xué)時(shí)按照教案講課卻總有一些課堂生成部分，會(huì)改變教學(xué)的思路和計(jì)劃，有時(shí)甚至完不成教學(xué)任務(wù)，但又不能不回答孩子的問題，這樣好還是不好？
3、對(duì)待作業(yè)，有個(gè)別孩子和家長(zhǎng)不重視，完成得不好，低年級(jí)是否應(yīng)該非常重視作業(yè)，會(huì)不會(huì)讓孩子有負(fù)擔(dān)，厭學(xué)？
小學(xué)教育是一份辛苦的工作，老師這個(gè)角色承擔(dān)著幾十個(gè)家庭的希望，唯有認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能做個(gè)讓孩子快樂讓家長(zhǎng)放心的老師。以后我還需要多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，做個(gè)合格的老師。
教師工作感言12
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)有4個(gè)月的時(shí)間了，在這之前我還是學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間就成了學(xué)生的老師。4個(gè)月的時(shí)間讓自己學(xué)到了大學(xué)四年中沒有學(xué)到的東西，從本質(zhì)上說，我還是學(xué)生，因?yàn)樽约哼�有不足，還需要學(xué)習(xí)。一下是我對(duì)這4個(gè)月的工作做的總結(jié)。
�。ㄒ唬┦紫仁墙虒W(xué)方面。孫校、張校也說過，既然我們是在學(xué)校，就要一切以教學(xué)為中心。老師的教和學(xué)生的學(xué)是學(xué)校的重頭戲。在一開始，自己也試著在這方面刻意訓(xùn)練自己，從平常的集體備課、評(píng)課，到后來的課堂達(dá)標(biāo)，再到最后的督導(dǎo)，自己也有意識(shí)的積極參與。學(xué)高為師，在沒有結(jié)果之前，畢竟這個(gè)學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。所以積極參與這樣的教學(xué)活動(dòng)使自己學(xué)到了最基本的東西。
學(xué)生是教學(xué)的主體。小學(xué)生是個(gè)特殊的群體，自制能力差，注意力集中時(shí)間短，這一系列問題似的我這個(gè)新教師必須盡快學(xué)會(huì)如何組織好一堂課。因此，在課堂教學(xué)管理中，自己對(duì)一系列課堂突發(fā)事件結(jié)合學(xué)生的年齡特征做了多次記錄總結(jié)，我想這些總結(jié)可能會(huì)對(duì)我以后的工作中給予較大的知道幫助。
學(xué)習(xí)固然是重要的，但也是得有個(gè)方向，有領(lǐng)路人，所以自己在工作中，也在向老教師虛心請(qǐng)教，以便讓自己在最短時(shí)間內(nèi)盡快的投入到工作中。的確，辦公室的王桂榮老師、徐慧老師還有張校都讓自己學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的東西，少走了很多彎路。在此，我感謝給予我?guī)椭乃欣蠋煛?/p>
此外，自己的學(xué)習(xí)也很重要�？疵麕熃虒W(xué)實(shí)錄、國(guó)內(nèi)外教學(xué)工作者的建議等，這里有于永正老師給新教師的20 條建議，美國(guó)學(xué)者克拉克的55條班規(guī)，這些都對(duì)自己在工作中的問題起一個(gè)很好的幫助作用。
�。ǘ┰僖粋�(gè)就是班主任的日常管理。剛參加工作的我有幸加入了班主任這個(gè)行列，雖然對(duì)這個(gè)工作還不熟悉，但是只要有熱心、愛心、恒心，我相信會(huì)干好。
說實(shí)話，一開始干這個(gè)班主任，沒想到工作有那么繁瑣，日常大大小小的事，何況是57個(gè)孩子，一天到晚根本歇不下來，做了這事忘了那事。后來，在這方面自己也有了較多的關(guān)注，上段時(shí)間的國(guó)家班主任網(wǎng)絡(luò)研修、昨天的桓臺(tái)縣班主任培訓(xùn)，都讓自己學(xué)到了很多，自己也總結(jié)了“今日事，今日畢”、“明天的事今天記”等幾條規(guī)則。這樣，自己便能有條不紊的來處理每天的工作，協(xié)調(diào)好日常管理與教學(xué)的矛盾，既幫助了學(xué)生，又提高了學(xué)習(xí)效率。
雖然自己已經(jīng)學(xué)到了不少的東西，但是在這短短的4個(gè)月中，自己還有缺憾，還得一直學(xué)下去。課堂中的自己的許多壞習(xí)慣，比如語言重復(fù)(廢話很多)，較多的走動(dòng)，板書的質(zhì)量，紀(jì)律的維持等，都需要改掉，這都需要在以后的學(xué)習(xí)中盡快丟掉，從而提高自己。班主任工作中也有很多問題，顧及不到全班的每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通不及時(shí)，從而難以掌握孩子各方面的狀況，這些都對(duì)自己的工作產(chǎn)生影響，更為嚴(yán)重的是，關(guān)系到孩子甚至是每個(gè)家庭的幸福。因此，錯(cuò)誤的改進(jìn)勢(shì)在必行，我也會(huì)在即將來臨的假期中做一下詳細(xì)的總結(jié)，在為下一步工作做好計(jì)劃的同時(shí)，對(duì)一些班級(jí)管理、教學(xué)方面做一些列整改措施，爭(zhēng)取在以后的工作中越做越好。
教師工作感言13
教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來衡量？從備課到上課到作業(yè)批改，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng)，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說，每天，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動(dòng)活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂從中來。
有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。
班級(jí)就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
生活的清淡也是一種滿足，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個(gè)美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。
教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的'幸福不斷充盈著我的教育生活。新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的。作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無法讀好的。
教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡。作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)。我一思考，就會(huì)燦爛。
教育不是管束人，而是發(fā)展人。不是死守教室，而是走進(jìn)生活。不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造。不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
我們把人忘了。我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)。我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師。一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。
教師工作感言14
從事教育整整十年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在這九年中我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任，現(xiàn)在我擔(dān)任著語文組的教研活動(dòng)，衷心的來說，在當(dāng)班主任的時(shí)間里，除了按時(shí)完成學(xué)校語文組的教研任務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)以外，我一心撲在了我所教的班級(jí)中，以管理好班級(jí)、教好我所任的學(xué)科為主，很少去關(guān)注我自身的成長(zhǎng)。但自從擔(dān)任語文教研組組長(zhǎng)以后，我沒有了自信，一方面覺得自己力不從心;另一方面是擔(dān)心自身的語文素養(yǎng)、知識(shí)及理念跟不上語文組的發(fā)展，這也是做主要的原因，所以我推脫過、逃避過，可是最終的結(jié)果還是我不得不干。怎么辦?面對(duì)著教研組、教師專業(yè)的技能及領(lǐng)導(dǎo)的壓力，面對(duì)著交材料時(shí)知識(shí)的匱乏，我到底該怎么辦呢?只有走一步，說一步了。后來我通過與語文組所有成員的合作，發(fā)現(xiàn)所有的成員都是很配合學(xué)校的語文工作的，雖然說，有時(shí)在活動(dòng)中我的處理的不好，老師會(huì)直言不諱，真是忠言逆耳呀!忠言雖說難聽，但利與弊呀!為我今后的工作奠定了基礎(chǔ)。但自身的素養(yǎng)還需要靠自己努力。讓我不得不為自己今后的工作考慮，要想今后的工作得心應(yīng)手、要想語文組在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，首先我要先成長(zhǎng)起來。那就利用暑假的假期生活讓自己有所成長(zhǎng)吧!
一、在閱讀中改變理念
閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。所以我把閱讀放在首當(dāng)其沖的第一位，想讓孩子、老師喜歡上閱讀，就要去感染他們，給他們創(chuàng)造讀書的氛圍。那么作為語文組的一個(gè)引導(dǎo)者，首先就要愛上閱讀。在暑假中，我會(huì)利用好假期生活，讓自己快速成長(zhǎng)。做到多讀書、多積累、多反思，改變以往陳舊的教育理念。
二、從基本功入手，讓生活充實(shí)起來
教師的基本功就如學(xué)生的作業(yè)一樣，是教師課堂中的作業(yè)，也是教師課堂中精彩之處的展現(xiàn)，更是教師業(yè)務(wù)水平、自身素養(yǎng)的展示。所以在假期中合理的安排時(shí)間，不僅可以讓自己的生活充實(shí)起來，更可以提高自身，何樂而不為呢? 在假期中或許有些教師以外出游歷為主，增強(qiáng)自己的見識(shí);或許以足不出戶，方知窗外事的方式來充實(shí)自己;更或許以外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來充實(shí)自己。不管用什么樣的方式，只要有收獲，這個(gè)假期就過得有意義。
教師工作感言15
（一）
有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。
而我說，不！
在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。
班級(jí)就像一棵大樹，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。
于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中一起提升彼此的生命質(zhì)量。
生活的清淡也是一種滿足，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個(gè)美麗的世界。
我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈。
教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。
師生是一種緣分，也是一種真情。
我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。
但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書，不會(huì)思維，書也是無法讀好的。
“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。
教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會(huì)燦爛。
教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
我們要有一顆熱愛教育的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。
把黨的愛惠澤到所有的兒女。
把她母親般的愛滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。
（二）
有一位偉人曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)�！闭\(chéng)然，，教師是受國(guó)家和社會(huì)的委托，以培養(yǎng)學(xué)生為職責(zé)的專門的教育工作者。他肩負(fù)著教書育人的歷史使命。不僅關(guān)系到全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，還關(guān)系著社會(huì)未來的發(fā)展進(jìn)程。因?yàn)榻逃d則人才興，人才興則國(guó)運(yùn)興，國(guó)運(yùn)興則推動(dòng)整個(gè)世界的發(fā)展進(jìn)步。而教育的成敗在教師。所以，教師對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶的作用，這是教師對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)！
曾幾何時(shí)，人民用最美的語言歌頌教師，把最美的稱號(hào)獻(xiàn)給教師，對(duì)教師寄予了殷切期望。有人把教師比喻為辛勤的園��；有人把教師比喻為燃燒的蠟燭；有人把教師比喻為人類靈魂的工程師；有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者；有人把教師比喻為塑造新生一代美好心靈的雕塑師。這些都充分說明了教師職業(yè)的崇高、神圣和無私。因此，做教師光榮！我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運(yùn)和自豪！
人民給予我們那么多的光榮稱號(hào)，給予我們那么多的桂冠，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)情？有什么理由不愛崗敬業(yè)？有什么理由不為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血？有什么理由不全心全意為人民服務(wù)呢？做為一名普通的教師，我們所應(yīng)該做到的惟有以精深的專業(yè)知識(shí)、過硬的業(yè)務(wù)技能和一腔赤誠(chéng)向黨和人民向禮！
每當(dāng)我想起自己身負(fù)的重任，就暗暗告誡自己：一定要腳踏實(shí)地工作，珍惜這份來之不易的職業(yè)。為人師表，要對(duì)得起黨和國(guó)家，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起人民，對(duì)得起自己的良心。所以，我總是把自己看得低調(diào)一些，把學(xué)生的利益看得高于一切。
做教師就意味著奉獻(xiàn)�；ㄇ霸孪�，沒有我們悠閑自在的身影；閃爍的七彩霓虹燈下，沒有我們輕盈飄逸的舞姿；優(yōu)雅的歌廳里，聽不到我們縱情歡暢的歌聲；熱鬧的酒吧間里，沒有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。我們每天走的是單調(diào)的三點(diǎn)一線。面對(duì)的是批不完的作業(yè)，寫不完的教案，研究不完的課題，處理不完的學(xué)生瑣事。我們每天超負(fù)荷工作，身心承受著巨大的壓力。有的教師累得病倒了，不等病好就堅(jiān)持上班；有的教師廢寢忘食，不計(jì)報(bào)酬；有的教師忙于教育別人的孩子，而自己的孩子卻無暇顧及。盡管如此，她們卻沒有一句怨言，始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。是什么力量使她們對(duì)教育事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢？在她們心里，只有一個(gè)信念：那就是力爭(zhēng)做一名受人尊敬和愛戴的好老師，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才，不辜負(fù)黨和人民的重托。當(dāng)她們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)候；當(dāng)她們看到自己辛勤培育的幼苗長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候；當(dāng)她們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候，她們欣慰地笑了。這就足夠了。此時(shí)是她們最驕傲的時(shí)候，她們認(rèn)為自己付出的值得。
滿腔熱血灑教壇，纖巧粉筆書宏圖。甘為人梯育桃李，衣帶漸寬終不悔！這就是人類靈魂工程師一生的追求和信念！
（三）
一個(gè)一丈多寬的講臺(tái)，教師人生夢(mèng)想的舞臺(tái)。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺(tái)，這個(gè)雙手伸開足以懷抱在胸的講臺(tái)，能創(chuàng)造出多少燦爛的人生？在腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為人師的道路上跋涉前進(jìn)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)慶同小學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心充盈著難以言表的激動(dòng)和自豪。在適應(yīng)中，我努力尋找著講臺(tái)的奧秘。在講臺(tái)上與學(xué)生對(duì)視的剎那，我才終于明白：原來，個(gè)人的這種壓力不是講臺(tái)本身而是講臺(tái)下那幾十雙熱情而期盼的眼睛。講臺(tái)的魅力就在于講臺(tái)上與講臺(tái)下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。被孩子的眼神所震懾的那刻起，終于感覺教師的偉大。教師，不是自己能創(chuàng)造出多少的貢獻(xiàn)和財(cái)富，而是看著自己的孩子所創(chuàng)造出貢獻(xiàn)和財(cái)富。這是一種最坦蕩與最無私的精神。
然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。
對(duì)于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不規(guī)矩的舉動(dòng)。要使孩子真正改正壞習(xí)慣，你必須循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，你必須狠下心來。我相信年長(zhǎng)的教師有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，但我們年輕的教師有著與孩子溝通和互動(dòng)的空間。與孩子們相處，我們可以如朋友一般傾訴。在這個(gè)默默無聞的職業(yè)里，我越來越感受到教師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動(dòng)，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的情緒。在與學(xué)生的相處中，你無時(shí)不用心，你無時(shí)不用情，你的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。
大學(xué)里，一位資深教授這么說：“再溫柔的女孩子，等走上小學(xué)教師這個(gè)崗位，都會(huì)變成潑婦。”我們當(dāng)時(shí)竊笑。我們不相信，和這么些可愛的孩子在一起，該是多么的充滿童真與童趣。我們會(huì)與這些孩子成為好朋友，我們相信自己的愛心。真正與孩子接觸，事實(shí)上，我們愛心依舊，我們真誠(chéng)依舊。但我們真的有點(diǎn)兇�！敖處煹男亩际墙�(jīng)過磨練的。”沒有一位教師喜歡生氣，也沒有教師喜歡放下和善的面孔給學(xué)生以難看的臉色。教師的心態(tài)不是天生的，他為他所愛的學(xué)生所付出了疼痛的艱辛。
瑞士教育家裴斯泰洛齊說過，“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”多么動(dòng)人的形象寫照啊，老師的愛又是何等的至真至純至濃。愛的力量是世界上最大的一種力量，老師的愛能使少年兒童更為健康地成長(zhǎng)，教師的愛又是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，再“堅(jiān)硬”的冰也能被真誠(chéng)的愛所融化。
我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(zhǎng)中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃未來的希望。講臺(tái)的這一舞臺(tái)，是漫長(zhǎng)且遙遠(yuǎn)的距離。它沒有終點(diǎn)，因?yàn)橄Ｍ傇谖覀兊男睦�。愛在左，�?zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。我相信我會(huì)在這求索的過程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋�(gè)不倒的信念——做人民滿意教師！
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