過(guò)生日教學(xué)反思（通用10篇）
作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的過(guò)生日教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇1
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，能從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前，與孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性，幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。
接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)？”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的`、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。
此次活動(dòng)存在的不足有：《老虎過(guò)生日》一首童謠，沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié)；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。活動(dòng)目標(biāo)一放在第三點(diǎn)上，單獨(dú)放在一點(diǎn)上感覺(jué)有點(diǎn)多余。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，流程挺清晰的，但在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備的ppt沒(méi)有運(yùn)用上，整個(gè)活動(dòng)都以教師提問(wèn)幼兒思考的形式進(jìn)行，教師講的過(guò)多幼兒講的過(guò)少。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點(diǎn)蠻好的，讓幼兒學(xué)會(huì)了觀察。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇2
《媽媽過(guò)生日》是一首充滿家庭溫馨的好兒歌。幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，兒歌《媽媽過(guò)生日》從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐入手，流露出濃濃的家庭親情，我覺(jué)得現(xiàn)今幼兒他們不缺少關(guān)愛(ài)，但不懂得回報(bào)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。于是我將目標(biāo)調(diào)整為增強(qiáng)幼兒親情體驗(yàn)，讓幼兒初步懂得自己也應(yīng)該回報(bào)給父母以關(guān)愛(ài)。
我將教學(xué)策略作了調(diào)整，將“誰(shuí)過(guò)生日，為什么說(shuō)是媽媽過(guò)生日呢？”這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)，我直接出示圖片放出背景音樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》，問(wèn)：“今天誰(shuí)過(guò)生日？”幼兒思考了半分鐘，有七八個(gè)幼兒舉手了，我請(qǐng)洋洋，洋洋說(shuō)：“因?yàn)閶寢屝Φ米铋_(kāi)心�！蔽艺f(shuō)：“圖片上爸爸和我都在笑，你怎么說(shuō)媽媽笑得最開(kāi)心呢？”他說(shuō)：“因?yàn)閶寢尩淖彀蛷埖米畲��！薄班�！真棒！”“還有沒(méi)有別的理由呢？”嘉嘉說(shuō)：“爸爸和我都在干活，媽媽第一個(gè)吃東西了�！薄巴�！嘉嘉的小眼睛真亮。是的，媽媽今天過(guò)生日，我們應(yīng)該更尊重媽媽，讓媽媽優(yōu)先�！庇捎谥匦钠屏艘幌�，最后一個(gè)仿編兒歌的環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行，我準(zhǔn)備把它放到語(yǔ)言游戲活動(dòng)中去，將幼兒已調(diào)動(dòng)起來(lái)的'關(guān)愛(ài)情感繼續(xù)得到充分的強(qiáng)化和深化。
另外，由于兒歌篇幅較長(zhǎng)，出示掛圖時(shí)，我先把菜蒙起來(lái)，給幼兒一種神秘感。當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)再逐一揭開(kāi)，激發(fā)了幼兒參與的愿望。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇3
新一輪的課程改革推行以來(lái)，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到來(lái)自部分家長(zhǎng)或教師發(fā)出的疑慮：現(xiàn)在的孩子太難管，太難教了，再搞這樣開(kāi)放式的教學(xué)行得通嗎？孩子們整天就知道玩啊、鬧啊，不遵守紀(jì)律，這樣進(jìn)行新課程改革，孩子們的學(xué)習(xí)、思想能上進(jìn)嗎？
因?yàn)槲乙彩墙處�，�?jīng)常置身于孩子們中間，所以能真切地體驗(yàn)、感受著他們的`生活�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，客觀地說(shuō)，部分家長(zhǎng)及教師產(chǎn)生這些疑慮也是有一定的原因的。孩子們正處于成長(zhǎng)過(guò)程中，加上現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的影響，孩子們確實(shí)會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。而我們農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)及教師大多受過(guò)應(yīng)試教育的影響，他們認(rèn)為學(xué)生上課就應(yīng)該“小手放放好，小腳并并攏，專心聽(tīng)老師�！眴�(wèn)題答案嘛，就該“一是一，二是二�！彼麄冇X(jué)得這樣孩子才能明辨是非，才能在學(xué)習(xí)、思想上有所進(jìn)步。他們懷疑現(xiàn)在推行的新課程改革倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)課堂上還會(huì)處于“鬧哄哄”狀態(tài)，這樣小小年紀(jì)會(huì)主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)嗎？在那樣“鬧哄哄”狀態(tài)下，孩子們能在學(xué)習(xí)及思想上有所進(jìn)步嗎？
其實(shí)，類似這樣的疑慮也曾多次在我的腦中出現(xiàn)，直到一次執(zhí)教好《小猴過(guò)生日》一課后，不但消除了我存在的疑慮，而且更讓我對(duì)新課程改革充滿信心。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇4
為了能使課堂生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)講敢講會(huì)講的積極性，在教學(xué)中我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了他們最喜歡的童話故事情境，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活內(nèi)容，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生們分組扮演一下這個(gè)故事中的幾種小動(dòng)物，表演出每個(gè)小動(dòng)物會(huì)對(duì)小猴怎么說(shuō)？小猴又會(huì)說(shuō)些什么這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們參與面廣，興致高漲，說(shuō)話無(wú)拘無(wú)束，很好地激發(fā)了他們的交際興趣，連平時(shí)不是很活躍的孩子也欣然扮演了一個(gè)角色，說(shuō)得還挺不錯(cuò)。我想這樣的課堂教學(xué)效果在老教材的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課中是不可能有的。因?yàn)樽约阂苍?jīng)多次上過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，都只是讓學(xué)生先聽(tīng)老師說(shuō)故事，然后看圖像老師一樣講講故事，最后回答回答問(wèn)題完事。這樣的課死氣沉沉，別說(shuō)孩子們沒(méi)勁，就是老師也感到?jīng)]意思。而在本堂課中我將新課標(biāo)的精神，融入到現(xiàn)行的`教材之中，孩子們?cè)诜纸巧硌莨适碌倪^(guò)程中，產(chǎn)生了交際興趣并在表演中學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)如何說(shuō)慶賀別人生日的話，學(xué)會(huì)分辨真善美丑。
課堂上，看著孩子們天真的表演，聽(tīng)著孩子們發(fā)自內(nèi)心的善良心聲，我們還能懷疑課改是否可行嗎？試想：如果我按照老教材的處理方法，只讓學(xué)生單純地聽(tīng)話、說(shuō)話，硬牽著學(xué)生走，會(huì)有像剛才那樣精彩的瞬間嗎？能讓我真切地感受到他們的善良，他們對(duì)世界上美好事物的向往嗎？看，他們甚至?xí)Ｍ±鲜笠材芨倪^(guò)自新呢！多么可愛(ài)、多么善良的孩子！課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，在新課標(biāo)的指引下，我們?cè)谡n堂中給學(xué)生更多自由，包括演、說(shuō)、想象等各方面，他們的思維就會(huì)不時(shí)地發(fā)生碰撞，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，使課堂真正變成學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)和互促發(fā)展的樂(lè)園。我們還能懷疑在課改中，在那充滿生機(jī)的課堂中，我們的孩子能否有所進(jìn)步嗎？
過(guò)生日教學(xué)反思 篇5
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的'注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。
整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：
1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊；
2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料？甜甜的，是什么調(diào)料？這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖；
3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇6
考核中我的考核課程是繪本故事《小貓過(guò)生日》通過(guò)不斷地試課和各位經(jīng)驗(yàn)教師不斷地幫我分析，改課，最后的效果還是比較理想的。
首先在前期教具的準(zhǔn)備上我制作了大書(shū)，這樣不僅方便幼兒的觀看，還有利于幼兒仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)進(jìn)而能展開(kāi)想象，大膽表達(dá)想法。在幼兒的前期準(zhǔn)備上我和幼兒討論如何使在停電的情況下使家中變亮？什么樣的東西是彎彎的長(zhǎng)長(zhǎng)的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)半圓形并讓幼兒發(fā)揮想象半圓形像什么？
在課程的設(shè)計(jì)上也作了調(diào)整：起初小動(dòng)物的出場(chǎng)順序是小猴子、小烏龜、小刺猬。但是根據(jù)我班幼兒對(duì)半圓形物體還不是很了解，我把半圓形的小烏龜設(shè)計(jì)成一個(gè)難點(diǎn)放在最后一個(gè)說(shuō)。小猴子彎彎的尾巴與之相似的物品很多就把它作為一個(gè)重點(diǎn)放在第二個(gè)出場(chǎng)。最后簡(jiǎn)單的小刺猬就請(qǐng)他第一個(gè)出場(chǎng)了。
在正式的教育活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極回答問(wèn)題，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)當(dāng)我提問(wèn)“停電了怎么辦？”時(shí)，幼兒們開(kāi)動(dòng)腦筋，有的說(shuō)把太陽(yáng)公公請(qǐng)出來(lái)，還有的說(shuō)有月亮也能看見(jiàn)東西，還有的幼兒說(shuō)出了打火機(jī)，蠟燭火柴等等。當(dāng)我提問(wèn)“小刺猬的`刺像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)像小草，像榴蓮等等。當(dāng)我出示小猴子問(wèn)“小猴子彎彎的尾巴像什么？”的時(shí)候有的幼兒說(shuō)“像孫悟空的緊箍咒”“像老爺爺?shù)墓照取薄跋駨潖澋睦K子”孩子們的回答千奇百怪而不失精確，讓我大吃一驚。在我出示小烏龜?shù)恼掌瑫r(shí)有的幼兒說(shuō)像石頭，像小山等等。
總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒大膽展開(kāi)想象，并勇敢說(shuō)出自己想法的目標(biāo)。但不足的是我沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別沒(méi)有發(fā)言的幼兒，沒(méi)有注意到與這部分幼兒的互動(dòng)是我的失誤。通過(guò)這次的考核讓我成長(zhǎng)了很多，我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更加努力！
過(guò)生日教學(xué)反思 篇7
“生日快樂(lè)”是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生們看到這個(gè)課題時(shí)會(huì)想到自己和親人過(guò)生日的場(chǎng)景，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維拓寬了，成為學(xué)生最為甜蜜的回憶。
反思這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分析，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的過(guò)生日情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。我讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)后，他們的情緒高漲，有些學(xué)生竟開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，于是我馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的.氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí)，我展示出事先準(zhǔn)備的范畫，讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問(wèn)題，然后我把作業(yè)要求提出來(lái)，讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動(dòng)有趣……這一課總體感覺(jué)雖然偶爾還存在一些不足，我想希望以后再上這一課的時(shí)候，相信會(huì)更有所提高吧！
不太好的是課堂紀(jì)律太亂，這是我們每位美術(shù)教師所困惑的問(wèn)題。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇8
今天我上了堂讓我感觸特別深的一篇課文——《借生日》。這是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一只可愛(ài)的布熊并祝她生日快樂(lè)，而小云從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)過(guò)生日，于是她把自己的生日借給了媽媽，從中體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的那份讓人感動(dòng)的真情。
人世間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。然而現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是家里的小祖宗，是家人手心里的寶。在平時(shí)的生活中往往會(huì)為了一點(diǎn)小事就跟父母大吵大鬧的，有的甚至還跟家長(zhǎng)打架。孩子們一直以來(lái)都是習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與照顧，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)自己要回報(bào)之類的事，他們的愛(ài)心也就在這樣的生活環(huán)境下被淹沒(méi)了。上這節(jié)課之前，我對(duì)我們班上的小朋友做了一個(gè)生日的調(diào)查，沒(méi)有想到的是有四之三的孩子記得自己的生日，然而當(dāng)我問(wèn)起他們誰(shuí)記得家人的生日是竟然沒(méi)有一個(gè)小朋友知道。真的讓人汗顏！
當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到第二自然段：媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽：您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽笑著說(shuō)：我忘了�！睍r(shí)我故意問(wèn)學(xué)生：媽媽是真的忘記自己的生日了嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。全班同學(xué)一致認(rèn)為是媽媽忘記了。而再問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ酝浟俗约旱纳�。我接著�?wèn)，那為什么媽媽會(huì)忙的忘記了自己的`生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日呢？這時(shí)班里一下子就靜下來(lái)了，大約過(guò)了三`四秒后，學(xué)生們都想到了因?yàn)樽约菏前謰尩膶氊�，所以爸媽沒(méi)有忘記孩子的生日。于是我有了一個(gè)想法，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)我一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出光和熱。我告訴孩子們，其實(shí)生日每個(gè)人都有的，而且都是值得紀(jì)念的日子。媽媽是不會(huì)忘記的。她之所以會(huì)忘記了自己的生日而記得自己孩子的生日，那是因?yàn)�，她一直把孩子的生日掛在心上，記得送孩子生日禮物，再讓他們回想下平時(shí)媽媽是怎樣關(guān)心我們的面對(duì)媽媽的愛(ài)我們因該怎么做呢？這下班里就熱鬧了，有的同學(xué)想起了電視上的公益廣告：給媽媽打洗腳水，還有的說(shuō)：用自己的壓歲錢給媽媽買禮物，有的學(xué)生們都說(shuō)出了自己的想法。
在大力宣揚(yáng)感恩教育的今天，我在組織學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的體念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的情感，從中讓學(xué)生獲得愛(ài)的教育并懂得感受愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。
過(guò)生日教學(xué)反思 篇9
“生日快樂(lè)”這節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)的教本材料，是一節(jié)“綜合探索領(lǐng)域的課程”
一提到生日同學(xué)們都非常的開(kāi)心和興奮，生日承載著兒童美好的回憶，每當(dāng)過(guò)生日時(shí)，父母長(zhǎng)輩和好朋友們的陪伴與祝福，使孩子們感受了愛(ài)的力量，身體與精神得到了極大的滿足與愉悅。
在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程事，著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手到活動(dòng)的各個(gè)部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈，過(guò)生日我們要吃到生日蛋糕，首先給大家講解了生日蛋糕的來(lái)歷：中古時(shí)期的歐洲人相信，生日是靈魂最容易被侵蝕的日子，所以在生日當(dāng)天，親朋好友都會(huì)齊聚身邊給予祝福，并且送蛋糕以帶來(lái)好運(yùn)驅(qū)使惡魔。
接著向同學(xué)們展示了不同種類的生日蛋糕，以此來(lái)激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的欲望和注意力。讓學(xué)生回憶自己和家人、朋友過(guò)生日時(shí)的情景并向同學(xué)們述說(shuō)，他們的情緒高漲，有很多同學(xué)看連麥的人數(shù)太多，就在下邊的評(píng)論區(qū)打字來(lái)講述自己過(guò)生日的場(chǎng)景，緊接著馬上來(lái)到下一個(gè)環(huán)節(jié)—游戲激趣。找2位同學(xué)讓他們表演過(guò)生日時(shí)最難忘的一刻，這時(shí)把課堂的氣氛推到了高潮。在學(xué)生的熱情還未減退時(shí)，我展示出事先準(zhǔn)備的范畫，讓同學(xué)們欣賞畫中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng)作的引導(dǎo)方向，以致于不知到如何表現(xiàn)人物與環(huán)境的畫畫面處理問(wèn)題，在展示完范畫后，為了拓寬孩子們的繪畫視野，我給孩子們展示了不同材料制作生日蛋糕和生日?qǐng)鼍暗淖髌�，以此�?lái)啟發(fā)他們，我們的`作業(yè)可以通過(guò)各種不同的形式表達(dá)出來(lái)。最后我把作業(yè)要求提出來(lái)，讓他們把過(guò)生日是最快樂(lè)有趣的場(chǎng)面畫下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆如有神”，畫面生動(dòng)有趣……這一課總體感覺(jué)還不錯(cuò)，也有一些不足，在連麥的過(guò)程中學(xué)生表演時(shí)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象，我想希望以后再上這一課的時(shí)候，相信會(huì)更有所提高吧！
過(guò)生日教學(xué)反思 篇10
《生日》是統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)中一課，重在發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。初步使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過(guò)程，特別是通過(guò)學(xué)生自己出主意想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查，體驗(yàn)調(diào)查方法的多樣性，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。
一、積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)空間，激發(fā)興趣。
通過(guò)圖片出示班級(jí)同學(xué)過(guò)生日的照片，讓全班學(xué)生都想到自己的生日，讓學(xué)生很快的進(jìn)入課堂中。課堂上讓學(xué)生欣賞美麗的的四季圖片，感受到了自然的美，營(yíng)造了和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生參與的興趣。
二、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
本節(jié)課讓學(xué)生明白完成統(tǒng)計(jì)活動(dòng)需要任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，為解決問(wèn)題去統(tǒng)計(jì)的。以小組為單位學(xué)生親身經(jīng)歷了收集信息、處理信息的過(guò)程，學(xué)生了解了數(shù)據(jù)的收集方法：舉手、舉不同顏色的卡片、自己上講臺(tái)上粘貼自己的生日的顏色卡片。他們認(rèn)真思考，根據(jù)自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，互相討論、交流，互相提問(wèn)、解答，從而獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生看到自己的`生日的季節(jié)人數(shù)最多時(shí)，那種高興得心情溢于言表。在快樂(lè)中掌握知識(shí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這就是我們所追尋的目標(biāo)。
三、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)與生活緊密相連。
統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容要為學(xué)生所熟悉、了解感興趣。更重要的是要學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)就在我們身邊，只要你認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)，做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的統(tǒng)計(jì)。所以在課程最后情景延伸為班級(jí)統(tǒng)計(jì)同學(xué)喜愛(ài)的書(shū)籍，使學(xué)生親身感到了統(tǒng)計(jì)在日常生活中的必要性。