社會(huì)教育活動(dòng)方案（通用11篇）
為了確�；顒�(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班中秋節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（1）師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦�。ǹ磮D片）這是誰(shuí)？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰(shuí)呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?lèi)，李老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇2
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備：課件（全國(guó)缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水（淘米的水、洗衣服的水、洗手的水）
過(guò)程：
1、觀(guān)看課件（全國(guó)缺水）
提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟?lèi)要用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的呢？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)（放課件）：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板—————————。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌（請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……）。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒事先觀(guān)察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天的早晨誰(shuí)會(huì)早起。
1、冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早起，有的還在室外工作。
2、你家里誰(shuí)起得最早？他們起來(lái)做些什么事？家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得最早？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)�，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開(kāi)公交車(chē)的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪拢媪瞬黄�。（談�?huà)中出示一些圖片掛圖）
4、你起得早嗎？為什么？
二、冬天誰(shuí)工作在寒風(fēng)中。
1、讓幼兒觀(guān)看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。
2、看看誰(shuí)是寒風(fēng)中不怕冷的人？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄈ缡致房诘木煸谥笓]交通；晨練的人們；清掃街道的清潔工）
3、講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……
4、在交談過(guò)程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。
2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，初步幫助幼兒樹(shù)立自信心
活動(dòng)準(zhǔn)備
北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色
1、出示北風(fēng)和太陽(yáng)
提問(wèn)：它們是誰(shuí)？都有什么本領(lǐng)？誰(shuí)的本來(lái)？
2、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣：聽(tīng)完故事，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
二、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、講故事第一部分
2、分角色，各自想辦法
�。�1）我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。
�。�2）幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？
3、繼續(xù)聽(tīng)故事：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢？你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。
（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。
1、幫助幼兒樹(shù)立自信心：說(shuō)一說(shuō)你有什么長(zhǎng)處，在大伙的前面來(lái)大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。
2、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)。
3、分組來(lái)夸自己
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護(hù)土壤，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、植物離不開(kāi)土壤
1、教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請(qǐng)幼兒觀(guān)察小草的根長(zhǎng)在哪里？（土壤里）是誰(shuí)養(yǎng)育了小草？（土壤）
2、教師出示連根的干枯的白菜、花，請(qǐng)幼兒觀(guān)察：“白菜和花怎樣了？”（干枯了）“白菜和小花為什么會(huì)干枯？”（因?yàn)樗鼈兊母x開(kāi)了泥土）
3、教師出示盆花：“這棵小花為什么開(kāi)放得這么鮮艷這么好？”請(qǐng)幼兒觀(guān)察，回答問(wèn)題。（因?yàn)樗母L(zhǎng)在土里）
4、小結(jié)：很多植物生長(zhǎng)在泥土中，離開(kāi)了泥土，植物就會(huì)干枯死掉。
�。ǘ�、土中有什么？
1、教師出示剛?cè)〕龅哪嗤�，�?qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土？（濕土）這說(shuō)明泥土里有什么？（水分）
2、教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，“水中出現(xiàn)了什么？”（有氣泡上升）“這說(shuō)明泥土中有什么？”（空氣）
3、教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀(guān)察：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（泥土冒煙了）“這說(shuō)明了什么？”教師把泥塊掰開(kāi)，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹(shù)葉、草等腐爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥乐杏兴�、空氣和肥料。同時(shí)人類(lèi)的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，（例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等）所以，土壤對(duì)植物和人類(lèi)都很重要，我們要保護(hù)土壤。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,懂得和平的含義。
2、了解世界和平服務(wù)的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
懂得和平的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄象圖片 課件
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、感受和平
1、出示課前搜集的照片，讓學(xué)生觀(guān)看。
2、問(wèn)：看后，你有什么想說(shuō)的？
3、學(xué)生發(fā)表看法。
4、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。
5、你又有什么想說(shuō)的嗎？
6、學(xué)生互相交流。
7、齊讀主題文。
二、理解和平
1、討論：在你心中，和平是什么？請(qǐng)你用喜歡的方式表達(dá)和平的心愿。
2、分學(xué)習(xí)小組討論。
3、匯報(bào)交流結(jié)果。
三、熱愛(ài)和平
1、讀小資料。
2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。
3、學(xué)生談感想。
4、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉小學(xué)的校園環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；
2、知道自己即將進(jìn)入小學(xué)，成為光榮的小學(xué)生了，激發(fā)幼兒園入學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(xué)（實(shí)驗(yàn)小學(xué)），請(qǐng)一年級(jí)準(zhǔn)備一節(jié)算術(shù)課或一節(jié)語(yǔ)文課。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
老師：“再過(guò)幾個(gè)月，小朋友都要離開(kāi)幼兒園，上小學(xué)去讀書(shū)了，你們想不想去看看小學(xué)哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢？”
幼兒：“想！”
老師：“好，今天我們就一起去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀(guān)，小朋友們要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣升旗，怎樣上課的。
二、參觀(guān)小學(xué)校
（一）參觀(guān)傳達(dá)室
1、一走進(jìn)校門(mén)，就看到有一間房間，這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枂?wèn)門(mén)口的老伯伯，認(rèn)識(shí)字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）
2、傳達(dá)室是干什么用的？（請(qǐng)門(mén)房間的老伯伯作介紹：傳達(dá)室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進(jìn)來(lái)，小學(xué)生也不能隨便出去）
�。ǘ﹨⒂^(guān)大操場(chǎng)
1、讓小朋友在大操場(chǎng)上從這頭跑到那頭，感受大操場(chǎng)很大。
2、老師：“小學(xué)的大操場(chǎng)和幼兒園的操場(chǎng)比一比哪個(gè)操場(chǎng)大？為什么小學(xué)的操場(chǎng)那么大？（小學(xué)生比幼兒園小朋友多）
3、看一看操場(chǎng)上有些什么運(yùn)動(dòng)器具？
4、老師總結(jié)：“小學(xué)操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運(yùn)動(dòng)器具很高。有跳高、跳遠(yuǎn)用的沙坑，有打籃球用的籃球場(chǎng)、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級(jí)的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級(jí)小朋友玩的，玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要注意安全。
5、觀(guān)看小朋友升旗、早操。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)看許多小朋友在操場(chǎng)上排著整齊的隊(duì)伍，升旗時(shí)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？戴綠領(lǐng)巾的小學(xué)生是怎么做的？看一看小學(xué)生做操時(shí)的精神，動(dòng)作和隊(duì)伍。
（三）參觀(guān)小學(xué)生的教室，并同幼兒園活動(dòng)室作比較
1、小學(xué)的教室比幼兒園大，所以說(shuō)是“寬敞的教室”；
2、小學(xué)的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個(gè)人用一張桌子和椅子，稱(chēng)為“雙人課桌椅”；
3、教室里兩塊大黑板，一塊是老師教小學(xué)生學(xué)算術(shù)、語(yǔ)文、繪畫(huà)時(shí)用的，一塊是小朋友自己寫(xiě)字畫(huà)圖的；
4、老師：“幼兒園的活動(dòng)室里有玩具櫥，小學(xué)的教室里為什么沒(méi)有？（啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因?yàn)樾W(xué)是小學(xué)生上課學(xué)習(xí)的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺(jué)，每上完一節(jié)課休息一會(huì)兒又要上第二節(jié)課，小學(xué)生玩的時(shí)間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒(méi)有玩具櫥了）
�。ㄋ模┯^(guān)看小學(xué)生上課
1、聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)生上課前要響幾次鈴？聽(tīng)了第一次鈴聲告訴幼兒這是預(yù)備鈴，小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？
2、提醒幼兒見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，并引導(dǎo)他們要像小學(xué)生一樣坐端正。看看桌上的學(xué)習(xí)用品放的位置；
3、聽(tīng)小學(xué)老師上課，看小學(xué)生怎么動(dòng)腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽(tīng)講；
4、下課后小學(xué)生干什么么？（有的自己放松一會(huì)，有的自己走到廁所小便作準(zhǔn)備工作）
三、回到幼兒園
老師：“今天我們參觀(guān)了什么小學(xué)？看到了什么？應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生？”（請(qǐng)幼兒交流）
四、延伸活動(dòng)
可組織去年入小學(xué)的離園哥哥姐姐開(kāi)個(gè)見(jiàn)面會(huì)，讓幼兒向一年級(jí)的哥哥姐姐提問(wèn)題，讓他們對(duì)小學(xué)有更進(jìn)一步的了解。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇8
一、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求
�。ㄒ唬┙逃繕�(biāo)與內(nèi)容
說(shuō)明：
每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，大、中、小班三個(gè)年齡段分別設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)教育活動(dòng)。
根據(jù)主題確定教育目標(biāo)（注意層次性：直接目標(biāo)與間接目標(biāo)；主導(dǎo)目標(biāo)與次要目標(biāo)；知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感目標(biāo)），精選內(nèi)容（基于主導(dǎo)目標(biāo)篩選教育內(nèi)容），收集素材（根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)選擇適宜的教育材料）。
1、幼兒的多元文化生活。通過(guò)分享不同的文化背景，如家庭習(xí)俗、語(yǔ)言、食物、音樂(lè)、價(jià)值觀(guān)、家庭關(guān)系、生活類(lèi)型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識(shí)，發(fā)展他們對(duì)自己的良好接納以及對(duì)別人的積極認(rèn)識(shí)，理解在快速變化的、復(fù)雜的、獨(dú)立的社會(huì)中生活的豐富與合作。
2、幼兒的心理和價(jià)值觀(guān)。社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境以尊重為關(guān)鍵特征，為幼兒提供一個(gè)屬于他們的位置。特別關(guān)注幼兒獨(dú)立
意識(shí)的發(fā)展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發(fā)展；如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方-面；同時(shí)，也關(guān)注幼兒道德發(fā)展的三個(gè)方面：對(duì)道德的思考、自我評(píng)估及抵抗偏差想法和行為的意識(shí)，從而促進(jìn)幼兒的道德行為。
3、對(duì)歷史的感知。幼兒的過(guò)去（個(gè)人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動(dòng)中建立起對(duì)歷史理解的同時(shí)也建立起對(duì)時(shí)間的理解。
4、地理。在幼兒園階段，地理學(xué)習(xí)主要把焦點(diǎn)放在三個(gè)方-面：解釋不同區(qū)域（地區(qū)、國(guó)家、世界)的人和地方有什么不同；描述和評(píng)價(jià)物質(zhì)和文化世界的關(guān)系（人類(lèi)大陸的關(guān)系，包括環(huán)境保護(hù)和守恒)；確定由物理和經(jīng)濟(jì)因素造成的問(wèn)題（包括人口的分布和密度)。
5、幼兒作為消費(fèi)者。社會(huì)科學(xué)課程選擇了10個(gè)經(jīng)濟(jì)概念用于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)：消費(fèi)欲與需要、缺乏、區(qū)別資源（人類(lèi)資源、自然資源和資本財(cái)力)、計(jì)劃、目標(biāo)排序、購(gòu)買(mǎi)的先后、主次)、商品（我們買(mǎi)的東西)和服務(wù)（別人為我做的事)、買(mǎi)者和賣(mài)者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者、錢(qián)（知道錢(qián)的作用，認(rèn)識(shí)和命名錢(qián))、選擇（消費(fèi)教育的目的是幫助每個(gè)人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。
6、幼兒對(duì)年齡、衰老和死亡的認(rèn)識(shí)。幼兒缺乏對(duì)這三個(gè)
概念的清楚和正確的認(rèn)識(shí)。社會(huì)科學(xué)課程給予幼兒情感支持；對(duì)幼兒關(guān)于年齡、衰老和死亡的問(wèn)題給予正確的事實(shí)回答；幫助幼兒鑒別關(guān)于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話(huà)；讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分；增加幼兒關(guān)于老齡的信息；促進(jìn)幼兒對(duì)所有年齡的人的尊重；給幼兒提供訓(xùn)練傾聽(tīng)、自我表達(dá)、同情和價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)。
�。ǘ┙逃Ｊ脚c方法
說(shuō)明：
基于教育目標(biāo)和教育內(nèi)容選擇最匹配的'教育模式和教育方法，每個(gè)教育活動(dòng)確定一個(gè)教育活動(dòng)模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構(gòu)成教育過(guò)程的不同環(huán)節(jié)。
1、教育模式
主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式
2、學(xué)前社會(huì)教育的一般方法
實(shí)踐練習(xí)法、社會(huì)調(diào)查法、參觀(guān)法、表演法、講解法、談話(huà)法、討論法
3、學(xué)前社會(huì)教育的特殊方法
價(jià)值澄清法、移情訓(xùn)練法、觀(guān)察學(xué)習(xí)法、角色扮演法
二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)
�。ǘ┰O(shè)計(jì)思路（教育模式與方法的選擇依據(jù)與實(shí)施活動(dòng)的教育意義）
�。ㄈ┙逃繕�(biāo)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準(zhǔn)備（材料準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
（五）活動(dòng)過(guò)程（基于教育內(nèi)容及其進(jìn)度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個(gè)環(huán)節(jié)或步驟的教育指導(dǎo)方法；文字描述困難時(shí)可以配合情景圖）
（六）參考資料
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三、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰文要求
（一）以小組為單位，明確責(zé)任、分工合作，集體討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理文稿并且注明每個(gè)成員在設(shè)計(jì)中的任務(wù)及其貢獻(xiàn)。
�。ǘ┟總�(gè)小組在指定范圍內(nèi)選擇一個(gè)主題(不得重復(fù))，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)（大中小班各一個(gè)）。整個(gè)系列活動(dòng)的字?jǐn)?shù)控制在4，000-5，000字之間。
�。ㄈ┳⒚鹘逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中的參考資料及其出處。
�。ㄋ模┙逃顒�(dòng)中設(shè)計(jì)的輔助材料一律作為附件，附在正文的后面。
（五）完成時(shí)間：12月31日。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受到笑臉帶來(lái)的快樂(lè)，并將快樂(lè)傳遞給他人。
2、能主動(dòng)、友好的與人交往，并掌握與人交往的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一枚笑臉，笑臉的形態(tài)要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt
一、以給幼兒送禮物的形式導(dǎo)入。
二、談話(huà)活動(dòng)
1、自己的笑
打開(kāi)禮物后，好多小朋友都笑了，你們?yōu)槭残α耍?/p>
你會(huì)在什么時(shí)候?qū)e人笑？
2、別人的笑臉
以ppt的形式出示人們笑臉的圖片，讓幼兒體會(huì)微笑給人的感受。
你在什么時(shí)候會(huì)看到別人的笑臉？
你看到這些笑臉時(shí)你喜歡不喜歡？為什么？
笑臉給人什么感覺(jué)？（溫暖、友好、快樂(lè)……）
三、制作笑臉娃娃（背景音樂(lè)：《歌聲與微笑》
1、師：當(dāng)你們收到笑臉娃娃的時(shí)候，你們的心情是怎樣的？
你們想把笑臉娃娃也送給別人，讓其他的人也獲得快樂(lè)嗎？
2、制作笑臉娃娃
師：人在笑的時(shí)候眼睛是什么樣？嘴巴是什么樣的？現(xiàn)在我們一起做一個(gè)笑臉娃娃吧。
四、贈(zèng)送笑臉娃娃，體驗(yàn)快樂(lè)（背景音樂(lè)：《歌聲與微笑》）
師：你想把笑臉?biāo)徒o誰(shuí)？
你為什么要送給他？
送的時(shí)候你該用什么表情？對(duì)他說(shuō)什么話(huà)？
五、活動(dòng)延伸：
放映本次活動(dòng)的錄像，讓幼兒感受到當(dāng)送出或收到笑臉娃娃時(shí)同伴的表情，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)和能傳遞友情。
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源自于主題“我愛(ài)松江”中的“松江的民俗風(fēng)情”。在尋找有關(guān)松江的民俗風(fēng)情的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了許多松江傳統(tǒng)的小吃，點(diǎn)心和人民的生活習(xí)慣，正隨著社會(huì)的前進(jìn)，發(fā)生了很大的改變。而經(jīng)歷這些變化的人，正是我們的爺爺奶奶們。
恰巧，重陽(yáng)節(jié)又將臨近，如何讓孩子們真正了解爺爺奶奶的過(guò)去，從而發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)心、敬愛(ài)爺爺奶奶，是本次活動(dòng)重要目的之一。
現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無(wú)法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí)，他們也缺少關(guān)愛(ài)周?chē)说囊庾R(shí)，多數(shù)都是以自我為中心。通過(guò)這樣的一次采訪(fǎng)活動(dòng)，孩子們能主動(dòng)地去采訪(fǎng)爺爺奶奶，聆聽(tīng)他們小時(shí)候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂(lè)。
本次活動(dòng)是幼兒采訪(fǎng)后的一次交流活動(dòng)，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)松江的變化，感受我們的生活正越過(guò)越好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分享各自采訪(fǎng)獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。
2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗(yàn)今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪(fǎng)過(guò)爺爺奶奶，并記錄
活動(dòng)流程：分享交流——閱讀體驗(yàn)——比較感知
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采訪(fǎng)任務(wù)，采訪(fǎng)了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問(wèn)題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思？
為什么是這個(gè)樣子的？
2、聽(tīng)故事本來(lái)是一件快樂(lè)的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心（淚流滿(mǎn)面）？誰(shuí)來(lái)講講自己當(dāng)初選擇的理由
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？
A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的人穿怎樣的衣服？
什么叫補(bǔ)��？
訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來(lái)看看哪里有補(bǔ)丁？誰(shuí)來(lái)穿穿看？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)穿）
當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢？
B、說(shuō)了穿就說(shuō)一些吃的？
我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？
我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰(shuí)來(lái)嘗一下是什么滋味？
二、閱讀體驗(yàn)
1、我也采訪(fǎng)了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰(shuí)？他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。（出示ppt觀(guān)察圖片）
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰(shuí)能看懂？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景）
我這里有繩子來(lái)試一試（請(qǐng)幼兒上來(lái)）為什么把肚子這樣？
3、你感覺(jué)老伯伯的童年是怎樣的？
三、比較感知
1、這里有一張我們小朋友的采訪(fǎng)表，我們來(lái)看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂(lè)的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）
2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來(lái)表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>
3、今天是重陽(yáng)節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們呢？
社會(huì)教育活動(dòng)方案 篇11
一、設(shè)計(jì)思路
1、秋高氣爽，風(fēng)清云淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。
2、在這秀麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。
3、讓孩子們?cè)诳鞓?lè)秋游活動(dòng)中，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增進(jìn)同伴與師生間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的友情。
二、活動(dòng)目的
1、讓幼兒走進(jìn)自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力及審美潛力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、透過(guò)各家庭之間的相互聯(lián)系，增進(jìn)親子互動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年10月XX日(星期X)8：30--16：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)
XX植物園
五、活動(dòng)時(shí)間
8:30分前來(lái)園，8:45分開(kāi)車(chē)前往__植物園
六、活動(dòng)過(guò)程
(1)幼兒8：30集中在幼兒園A區(qū)大操場(chǎng)，在各班老師處簽到，要求各班級(jí)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求：教育幼兒注意安全，注意言行禮貌，要講普通話(huà)，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。
(2)8:45準(zhǔn)時(shí)開(kāi)車(chē)，在車(chē)上老師應(yīng)教育孩子們按座位坐好，注意行車(chē)安全，引導(dǎo)孩子們留意車(chē)外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。
(3)9：15左右到達(dá)。各班在門(mén)口點(diǎn)好人數(shù)，老師向家長(zhǎng)和小朋友簡(jiǎn)單介紹園內(nèi)狀況，和游玩過(guò)程中所需注意事項(xiàng)，之后入場(chǎng)。
(4)9：30大家首先來(lái)到園內(nèi)參觀(guān)新奇的植物展覽，游各個(gè)主題園區(qū)，觀(guān)賞不同地區(qū)風(fēng)格的特色植物。
(5)10：00在大草坪集中，進(jìn)行體能拓展和早操展示活動(dòng)，由專(zhuān)業(yè)體能男老師和各班老師組織，以班或級(jí)為單位進(jìn)行。草坪可選取中心大草坪或溫室大草坪。根據(jù)各自班級(jí)的活動(dòng)方案，組織幼兒在公園里活動(dòng)，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
(6)11：30教師組織家長(zhǎng)、幼兒在適宜的地方自由地活動(dòng)、休息、共進(jìn)午餐。各班用自帶的午餐，分班進(jìn)行廚藝大比拼活動(dòng)(班任老師連同家委會(huì)成員準(zhǔn)備活動(dòng)方案)。家長(zhǎng)們自備桌布、食品，到時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)，如評(píng)比哪個(gè)家庭的水果拼盤(pán)、壽司拼盤(pán)看，哪個(gè)家庭的鹽、鹵水等小吃最美味，哪個(gè)家庭準(zhǔn)備的節(jié)目最富創(chuàng)意……以班為單位我們會(huì)評(píng)出歡迎、用心、最有創(chuàng)意等獎(jiǎng)項(xiàng)，幼兒園還會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物頒發(fā)給小朋友留念。
(7)13：30餐后繼續(xù)活動(dòng)，來(lái)到溫室群景區(qū)參觀(guān)。那里集植物保護(hù)、科學(xué)研究、科普旅游于一體，展示了各種植物的生態(tài)。共有五個(gè)不同地理環(huán)境的展區(qū)，是亞洲型的植物景觀(guān)溫室群。隨后可自行選取參加機(jī)動(dòng)游樂(lè)項(xiàng)目或乘坐電瓶車(chē)觀(guān)賞中心大草坪一帶景觀(guān)。
(8)15:30全體在大門(mén)口集中上車(chē)，各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長(zhǎng)幼兒上車(chē)回程工作�；氐接變簣@后孩子由家長(zhǎng)帶回家中休息。結(jié)束愉快行程。
七、安全保障措施
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。制定秋游活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，園務(wù)會(huì)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，職責(zé)到人。各班老師是班級(jí)安全工作的第一職責(zé)人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動(dòng)。除此以外，各級(jí)配行政人員，(4名行政基本安排到4個(gè)級(jí)組)保障出游的安全工作。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)潛力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、秋游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
八、注意事項(xiàng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)和孩子們一起回到幼兒園集中。
2、請(qǐng)不要給幼兒穿系帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒帶上幼兒園的書(shū)包(放孩子替換衣服)給孩子穿上運(yùn)動(dòng)服(長(zhǎng)褲長(zhǎng)衣)
4、請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備防蚊子的藥水(必須要準(zhǔn)備好哦)
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋。
6、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備濕巾紙一包，擦手和嘴。
7、配合老師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育�；顒�(dòng)時(shí)要緊跟老師和家長(zhǎng)，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開(kāi)。
8、旅游當(dāng)天緊急聯(lián)系人的電話(huà)必須要持續(xù)暢通。
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