2021幼兒園教師研修總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的2021幼兒園教師研修總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教師研修總結(jié)1
我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們在自己的家就能聆聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的知識(shí)，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。
1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑
作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲很大。
2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升
在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階
短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)
幼兒園教師研修總結(jié)2
為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部內(nèi)容。作為一名普通的一線教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，如同專家和我們面對面的.對話。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我奮發(fā)。
對這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺得非常合理，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，對于視頻中的案例，因?yàn)橘N近我們的日常生活，不時(shí)傳來小聲的討論，當(dāng)專家針對案例講解時(shí)，所有教師都認(rèn)真地聆聽，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。
20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
幼兒園教師研修總結(jié)3
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。專家們的教育教學(xué)理念、詳實(shí)的教學(xué)案例、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。專家們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚的、不成熟的，在教學(xué)過程中還存在諸多問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺。下面就班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì)：
一、幼兒教師要掌握教育理論
通過學(xué)習(xí)觀看專家們講座，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則、三個(gè)方法。兩個(gè)原則：一是微笑從教；二是不忘童年。三個(gè)方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒；二是用真情傾聽，架設(shè)師幼溝通的橋梁；三是用悄悄話走進(jìn)幼兒的心靈。
通過培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者，傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為適合實(shí)際教學(xué)的方法，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛的了解各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)。豐富自己的閱歷，提高自己的能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要。
二、幼兒教師要保持一顆童心
童心是做好一名老師的基礎(chǔ)，童心體現(xiàn)在教育中便是愛心。幼兒正處于成長階段，如果你想了解他們，走進(jìn)他們的心靈，你就必須具有一顆童心，只有童心才能理解童心。我們常常說要多理解學(xué)生，但有時(shí)幼兒的言行，站在老師的角度看，是很難理解的，在這種情況下，只要我們有一顆童心，站在幼兒的角度去考慮一下，就很容易理解的。如果用成人的冷漠去對待孩子，一切語重心長的教育都會(huì)無濟(jì)于事的。擁有一顆童心就是會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去聽，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛。正如專家說的“一同哭泣，一同歡笑，能以幼兒的快樂而快樂，以幼兒的悲傷而悲傷”，如果我們能做到了這一點(diǎn)，那我們一定是孩子的好朋友，也必定是孩子的好老師。
幼兒教師工作瑣碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)，容不得半點(diǎn)疏忽�？吹胶⒆觽冇蓜�?cè)雸@時(shí)的陌生、恐懼、抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉、愉快、親密，我見證了孩子的成長，陪伴他們共同進(jìn)步，我的付出，收獲的是孩子的信任，這是我們最大的欣慰和滿足，辛苦也是值得的。我愛每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子。我們班有個(gè)叫瀚宇的孩子，別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個(gè)入園，我每天都在門口等待他的到來，不為別的，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級，進(jìn)入班級他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間，因?yàn)槟抢锖苌儆行∨笥押屠蠋煹倪M(jìn)入。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對媽媽的思念和依賴。他不與任何人接觸，最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他。他起初是拒絕所有人，只會(huì)說兩句話“找媽媽，老師你走”，經(jīng)過幾天的觀察，我們幾個(gè)老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間。采取的方法是說老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊。把他從衛(wèi)生間“騙”出來后，讓小朋友和他交流，我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”。過了一周他對我們沒有抵觸感了，但還是不和小朋友接觸，總是拿著小椅子，坐在窗邊，望著窗外，小聲的念叨著媽媽什么時(shí)候來�？粗琅f孤獨(dú)的身影既心疼又沒什么好辦法，只能慢慢引導(dǎo)、吸引他。在上感統(tǒng)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘，于是我們設(shè)計(jì)了按摩大龍球比賽，吸引他與其它小朋友接觸。漸漸的上感統(tǒng)課能看見瀚宇與其它小朋友玩耍了。日子一天天過去，我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了！現(xiàn)在看見他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧，開心的的笑容常掛在臉上，我們感到很欣慰。
所以說一個(gè)有良知的幼兒教師，他要懂得愛學(xué)生；一個(gè)精明的幼兒教師，他知道怎樣去愛學(xué)生；一個(gè)富有童心的幼兒教師，他能悟出愛孩子的幸福和被孩子愛的快樂。
三、幼兒教師要做到言傳身教
教育無小事，教師無小節(jié)�！爸x謝”是我們常用的禮貌用語，可是瑞瑞剛來幼兒園時(shí)絕對不會(huì)說這兩個(gè)字。他經(jīng)常指揮我們“老師，給我穿鞋；老師，我喝水；老師，我要吃肉，我不吃這個(gè)”；我們老師私下里叫他“小皇帝”，這樣下去怎么行呢！他來喝水時(shí)，我?guī)退帽�，喝完水他照例扭頭就走。我對瑞瑞說幫老師拿水杯好嗎？他把水杯遞到我手里，當(dāng)我對他說“謝謝”時(shí)，他不好意思的笑了。我告訴他以后要有禮貌，別人幫助你，要說謝謝！幼兒的“向師性”非常強(qiáng)，“可塑性”大，往往把我們的一言一行、一舉一動(dòng)都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就要求幼兒教師從言行到舉止，必須高度自律，一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”，所以我們必須嚴(yán)于律己，充分體會(huì)“言傳身教”的內(nèi)涵，努力做到“謹(jǐn)言慎行”。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真、善、美，是陽光和正能量。
這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)�；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此，我才會(huì)在幼兒教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
幼兒園教師研修總結(jié)4
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事幼教工作，打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。
2、積極豐富完善個(gè)人工作室。
3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫感言。
二、受益匪淺，感受頗深
（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
幼兒園教師研修總結(jié)5
遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味，余香裊裊，讓我反思，促我成長。
通過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化的平臺(tái)，讓我對教育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、日常生活有了新的認(rèn)識(shí)：通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向；通過專家講解，觀看視頻，更新了使我對活動(dòng)過程的觀念：應(yīng)該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗(yàn)、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們獲得積極主動(dòng)的體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中得到發(fā)展與進(jìn)步；通過學(xué)習(xí)，意識(shí)到生活即教育，努力使日常生活教育化，用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化，用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂地成長我們感受研修，我們在研修中成長；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)研修，我們在研修中幸�！�
幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過程意識(shí)引領(lǐng)的課程改革，要求以兒童為中心，課程必須回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。
在今后的日常工作中，我會(huì)認(rèn)真思考所學(xué)“過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。
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