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關(guān)于高三期末考試總結(jié)范文（精選15篇）
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的高三期末考試總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
高三期末考試總結(jié) 1
期末考陸續(xù)結(jié)束，考生心情各不相同�？己玫南采厦忌遥Ю某蠲伎嗄�。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生：悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考，也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如果考得好，對(duì)考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助；反之，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺得自己為了期末考，準(zhǔn)備得很充分，可還是沒考好，悲觀失落；有個(gè)別考生覺得自己再怎么努力，也不會(huì)取得好成績(jī)，尤其是跟其他成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相比，很自卑，產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理；有的考生對(duì)高考的重視度不夠，對(duì)期末考試成績(jī)滿不在乎，學(xué)習(xí)缺乏積極性。
為此我建議，高三期末考結(jié)束后，考生要利用寒假作如下幾件事情：
（1）認(rèn)真分析試卷，找出失利原因�？荚囀Ю脑蚝芏啵钪饕臒o怪乎就這么幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念不清。這也是最要命的原因，需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、粗心大意，該對(duì)的沒答對(duì)，說起來看起來好像不是什么大問題，其實(shí)這樣是很大很大的問題，試想如果這次考試是高考，那你不照樣慘了嗎？所以細(xì)心、認(rèn)真，把平時(shí)的考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平時(shí)的`考試，才會(huì)取得更好的成績(jī)，所以，必須在平時(shí)，包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)認(rèn)真真，小心細(xì)致！要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣，在考試時(shí)才能不吃虧。
�。�2）查漏補(bǔ)缺，分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目，哪些是有潛力的學(xué)科，哪些學(xué)科還很薄弱，并針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向，制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重，對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不能放松，對(duì)有潛力的學(xué)科要注意抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能，提高成績(jī)；對(duì)弱門學(xué)科，再加一把勁，盡可能的讓其不弱，最少做到盡可能少的拉分。
（3）失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果，不要悲觀，只要積極調(diào)整，樹立信心，成績(jī)提高空間還是比較大的。更為重要的是，應(yīng)該感到很慶幸，慶幸這次不是高考，還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高，再加油，最后取得勝利。
我認(rèn)為，沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”，否則會(huì)影響接下來的學(xué)習(xí)，甚至影響到高考，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，輕裝上陣，只有這樣才能打個(gè)翻身仗，才能笑到最后。
現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了，考生只要找出原因，加倍努力，同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jī)。因此，考生不要悲觀失落，自暴自棄，要對(duì)高考予以重視，多和父母、老師溝通，學(xué)會(huì)自我減壓，并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
高三期末考試總結(jié) 2
一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏
期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察，重在基礎(chǔ)知識(shí)的考察，在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察�；A(chǔ)知識(shí)是解決問題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
二、對(duì)照去年《考試說明》，夯實(shí)基礎(chǔ)
《考試說明》是說明考試大綱的，《考試說明》中說明了考什么？怎么考？考多難？每年的《考試說明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的《考試說明》沒有出來之前，我們可以對(duì)照去年的《考試說明》，抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，例如：阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論；原子結(jié)構(gòu)；離子方程式判斷正誤；離子共存的判斷；，氧化還原反應(yīng)；電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系；化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷；化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。
我們要充分利用這個(gè)寒假來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問題的能力的提高，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高效率、抓落實(shí)
動(dòng)筆才是思維真正的`開始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，一是要有假期整體計(jì)劃：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過程中作到：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)�！碧岣邚�(fù)習(xí)和答題效率。
四、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證。考生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。
高三期末考試總結(jié) 3
對(duì)高三學(xué)生而言，寒假是多么來之不易，所謂勞逸結(jié)合才能最大化的提升學(xué)習(xí)效果，希望大家能夠多花一點(diǎn)時(shí)間休息，少花一些時(shí)間做題。但是花一點(diǎn)時(shí)間備考是必須的，建議大家在寒假的時(shí)間內(nèi)好好合理利用。
第一、期末考后需及時(shí)總結(jié)
總結(jié)才是第一件要做的事，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的洗練，同學(xué)們要根據(jù)自己的實(shí)際水平下一個(gè)定義，找到自身薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)為自己穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，才能在下學(xué)期最后100多天內(nèi)定好備考方針�！顿Y治通鑒》被人引為：鑒前世之興衰考當(dāng)今之得失，那么期末階段的幾套考題也應(yīng)當(dāng)為大家所重視。大部分學(xué)生考完后對(duì)這自己的分?jǐn)?shù)嗟嘆一番了事，是不可取的，雖然考完后有試卷分析，但還要以自己當(dāng)時(shí)做題的角度出發(fā)，問問自己為什么錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)考試是不是知識(shí)點(diǎn)不夠？是讀題障礙？是思路短缺？是考試時(shí)怎么都想不起，后來會(huì)做了？花費(fèi)兩三個(gè)小時(shí)有針對(duì)性的去比照。每天再花一點(diǎn)時(shí)間，拿出一本本子，快速的翻課本，認(rèn)為記得不到位的，做個(gè)筆記，將某科某頁(yè)某知識(shí)善未掌握完備，則就是下學(xué)期的.重點(diǎn)了。
第二、寒假時(shí)期要善于比照
比照也是十分重要的，首先根據(jù)自己比照，回憶高三學(xué)期初和現(xiàn)狀，看看提高的程度在哪�？疾熳约阂粚W(xué)期以來的得失那些內(nèi)容已經(jīng)掌握了？依靠什么方法？哪些內(nèi)容經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)依舊沒有提高？自我比照利于最后階段備考方法上的調(diào)整，方便對(duì)癥下藥。
其次，考題之間的比照。拿出以往的卷子或者練習(xí)題，比照一下丟分在哪塊地方，而這塊地方那些是容易得分的，有條件的話可以互相咨詢，看看別人的卷子，尤其是中上程度的學(xué)生，基本不是因?yàn)椴粫?huì)做而丟分，而是所謂的馬虎。馬虎不是習(xí)慣，而是思維不嚴(yán)密，被試題干擾信息所誤導(dǎo)，通常這類題型是容易抓分也容易丟分的，大家要做一個(gè)總結(jié)，因?yàn)檫@些題人人都有可能做對(duì)，也有可能做錯(cuò)，大家要總結(jié)哪些自己容易錯(cuò)的，尤其是選擇題方面。選擇題在試卷中題目最多，也較為容易做出來，但同時(shí)也容易出錯(cuò)。
大家記住，高考的分?jǐn)?shù)拉開的主要題型不是最后的難題，而是基礎(chǔ)、中等題，因?yàn)楦呖际沁x拔類考試，必須在同一層次的學(xué)生中做出區(qū)分，在命題過程中，雖然按照3：5：2（基礎(chǔ)、中等、拔高）命題，但大部分題型，存在以下手法導(dǎo)致學(xué)生丟分：
1、概念混淆，導(dǎo)致誤導(dǎo)學(xué)生走彎路；
2、知識(shí)搬家，將知識(shí)點(diǎn)換一種方式考察；
3、隱含知識(shí)點(diǎn)，如需要作一步推導(dǎo)、輔助線等；
4、知識(shí)再生，用陌生的概念來考察知識(shí)點(diǎn)，也就是好像不相關(guān)的話，但是卻指出了知識(shí)點(diǎn)是什么；
5、多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合，其實(shí)只考察其中的一個(gè)或兩個(gè)，其他的知識(shí)點(diǎn)是干擾用，試題表面一目了然，卻容易出錯(cuò)。
因此，給大家建議，總結(jié)和比照才是寒假該做的頭兩件事。
第三、寒假時(shí)做題訓(xùn)練
不必花費(fèi)過多時(shí)間，學(xué)校布置的作業(yè)就夠大家受的了。就用這些作業(yè)去訓(xùn)練吧，但是在訓(xùn)練過程中，不能盲目做題，要有目的的做題。依舊強(qiáng)調(diào)挖掘解題思路，總結(jié)類型題型解法共性，形成固定的做題步驟，這樣在做其他題的時(shí)候，才能臨危不亂，達(dá)到以做少量題拿下一大類型題的目的。
第四、寒假的時(shí)間安排
總結(jié)、比照、做題都需要花費(fèi)大量時(shí)間，而且還有大量作業(yè)，其實(shí)在做作業(yè)之前，可以先總結(jié)、做比照，然后再做題，將會(huì)有不同的體會(huì)，所謂工欲善其事，必先利其器，磨刀不誤砍柴工，就是這個(gè)道理。然后該休閑娛樂就娛樂一下吧，畢竟到了下學(xué)期，接二連三的考試和題海，是不會(huì)有太多時(shí)間放松的。
高三期末考試總結(jié) 4
寒假將至，你有什么打算呢？寒假期間個(gè)別學(xué)校要補(bǔ)課，多數(shù)學(xué)校把時(shí)間留給了考生。其實(shí)，不管你的寒假主題是復(fù)習(xí)功課也好，大玩特玩也好，對(duì)于高三學(xué)生來講，寒假是高考前最為寶貴的“自主時(shí)間”，如何充分利用好這一“自主時(shí)間”對(duì)于提升高三復(fù)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的意義。如何利用好寒假“自主時(shí)間”，給同學(xué)們幾點(diǎn)建議。
一、總結(jié)各科期末考試
在寒假開始后，同學(xué)們可以用一兩天時(shí)間把期末各科的試卷作一個(gè)整理和總結(jié)，確定自己是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不到位，還是某些題型不擅長(zhǎng)。同學(xué)們要通過試卷分析，明確每科需要學(xué)什么之后，列一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，把學(xué)習(xí)計(jì)劃具體到每個(gè)小時(shí)。例如，學(xué)生可以1小時(shí)為一個(gè)時(shí)間段，1門課1小時(shí)，每天都把各門學(xué)科過一遍；也可根據(jù)情況每天安排三四科，保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都有效果。
二、抓弱科、穩(wěn)強(qiáng)項(xiàng)，提升做題效率
相當(dāng)一部分考生在高考9科知識(shí)的能力水平上有強(qiáng)有弱。語數(shù)英、物理化、政史地9科都是高考科目，分值都占一定比例，都是考入理想大學(xué)、理想專業(yè)的敲門磚。
在高考復(fù)習(xí)中，我們可以采用“以強(qiáng)補(bǔ)弱”的策略獲取高分?jǐn)?shù)，但是如何讓“強(qiáng)科更強(qiáng)，更上一層樓；弱科變強(qiáng)，也上一層樓”，這點(diǎn)很重要。
提高弱科的辦法有許多，時(shí)間上要多安排一點(diǎn)；少做、不做弱科的`難題，主抓中低檔試題；多看書，在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)上再下一點(diǎn)功夫；參加一些課外的單科補(bǔ)習(xí)也是十分有益的，當(dāng)然要選擇好學(xué)校，選擇好老師。提升做題的效率，同學(xué)們要在寒假的時(shí)候自己研究做題方法，平時(shí)的糾錯(cuò)本就是“提分寶典”。
三、查缺補(bǔ)漏，把基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)
第一輪復(fù)習(xí)一般把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上。到了第二學(xué)期一開學(xué)，各地區(qū)、學(xué)校首先要做的是文理綜合練習(xí)，也就是將理化生、史地政三科內(nèi)容放在一張?jiān)嚲砝镞M(jìn)行綜合練習(xí)，一般要練二到三次，緊接著一模就開始了，然后是二模、三模。
寒假正是兩個(gè)學(xué)期的銜接時(shí)間段，而且是考生最寶貴的“自主時(shí)間”。建議“自主時(shí)間”多安排一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要貫徹到高考復(fù)習(xí)的始終，但寒假的“自主時(shí)間”是最集中、最寶貴的時(shí)間，一定要抓住、抓牢。理由很簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)知識(shí)是分析問題、解決問題的工具、依據(jù)，只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力提升才有了保障。
抓基礎(chǔ)一要看書，許多考生不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，教材是高考命題的依托，也是高考復(fù)習(xí)的依托，一定要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書認(rèn)真讀一讀，把基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真落實(shí)；抓基礎(chǔ)二要把課本上的題認(rèn)真做好，有些高考試題就是課本上的練習(xí)題的變形，而且課本上的練習(xí)題是最基本的，不但要會(huì)做而且要熟練；抓基礎(chǔ)三要認(rèn)真分析期中、期末兩套試卷，跟著老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。
四、涉獵高考報(bào)考信息等
在平時(shí)的高考復(fù)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)非常忙碌，一般沒有多余的時(shí)間了解高考報(bào)考方面的一些信息，寒假也是醞釀高考志愿的好時(shí)期，同學(xué)們可以利用這個(gè)時(shí)間，多了解一些志愿填報(bào)的信息。“由于開學(xué)回來就是高三下學(xué)期，各種事情很瑣碎，學(xué)生和家長(zhǎng)可能也沒有這么充分的時(shí)間來選擇一所學(xué)校。”因此，學(xué)生可以根據(jù)期末考試成績(jī)和全區(qū)排名情況，與家長(zhǎng)商量確定一下高考志愿的大體方向。
高三期末考試總結(jié) 5
一學(xué)期很快過去了，在這一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的`方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教高xx年級(jí)的美術(shù)課和高xx年級(jí)的課，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對(duì)美術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，并能結(jié)合國(guó)內(nèi)、外時(shí)事進(jìn)行討論和分析，能夠舉一反三，能夠靈活運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)語言去表現(xiàn)、創(chuàng)作出具有本班特色的作品。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，所教授的學(xué)科的學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有了很大的提高，基本技能掌握了，并能應(yīng)用于教學(xué)中。
三、加強(qiáng)自身教學(xué)基本功的訓(xùn)練
課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高三期末考試總結(jié) 6
由于高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較零散，很多同學(xué)對(duì)其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，導(dǎo)致成績(jī)不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。當(dāng)然，這也是同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的通病，沒什么大不了。因?yàn)楦呷飶?fù)習(xí)并不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學(xué)們借鑒。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把書本變薄，把知識(shí)變厚，提升理解能力。
由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。如何抓住基礎(chǔ)?
生物知識(shí)本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主干給抓出來。把各知識(shí)串成知識(shí)鏈，把零散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來。以知識(shí)鏈為主線，通過聯(lián)想、發(fā)散、補(bǔ)充，把相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充到主干上來形成知識(shí)網(wǎng)，對(duì)于回憶不起來的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)課本相關(guān)章節(jié)。
在對(duì)照著知識(shí)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)時(shí)，準(zhǔn)確掌握重要的概念，不要似是而非，要準(zhǔn)確，要精確。對(duì)重要的生物學(xué)概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內(nèi)涵和外延。
只有把基礎(chǔ)知識(shí)記牢，記準(zhǔn)了，才能做到會(huì)做的題不失分。
2、抓住生物三大重點(diǎn)
俗話說“蛇打七寸”，生物學(xué)習(xí)的“七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的.應(yīng)用伴性遺傳、必修3生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。這三部分知識(shí)是高中生物三冊(cè)書的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)學(xué)生要特別留心，認(rèn)真聽講老師的講解，將規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”，然后結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。
3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經(jīng)常給咱同學(xué)說，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是“紙老虎”，只要把握住實(shí)驗(yàn)原理，目的，材料，步驟，結(jié)果，結(jié)論。實(shí)驗(yàn)題得滿分不是神話。怕的就是有同學(xué)不屑于做實(shí)驗(yàn)題，平時(shí)遇到實(shí)驗(yàn)題就繞道而過，為什么?得有大量的文字?jǐn)⑹�，得寫字�?所以同學(xué)們要克服惰性，動(dòng)筆寫一寫。一勤天下無難事!
高三期末考試總結(jié) 7
高三的學(xué)習(xí)就是不停的考試，在考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的問題，在考試過后對(duì)自己的不足進(jìn)行的彌補(bǔ)，在高考之前盡力的去完善好自己，保證自己在高考的過程當(dāng)中可以大放光彩，自己也可以取得優(yōu)異的成績(jī)，考試也是最好的檢測(cè)我們學(xué)習(xí)情況的方式，在考試過后也要去認(rèn)真的回顧自己前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己此次考試的情況，找出自己在學(xué)習(xí)上的問題和不足，在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中著重去完善自己的缺陷。
每一次的考試我都非常的緊張，盡管我心里非常的清楚這只是一次簡(jiǎn)單的小考試，現(xiàn)在的考試也是為了我們之后可以更好的完成自己的學(xué)習(xí)，在考試的時(shí)候最怕的并不是發(fā)現(xiàn)問題，而是通過一次的考試沒能發(fā)現(xiàn)自己身上或是學(xué)習(xí)上的問題，所以盡管自己非常的緊張，但是我也依舊對(duì)考試保持著自己足夠端正的態(tài)度，認(rèn)真的去對(duì)待考試，在考試的過程當(dāng)中保持自己絕對(duì)的細(xì)心和謹(jǐn)慎，將每一次的考試都當(dāng)成是高考來看待。成績(jī)并不是最重要的，而是在考試的過程當(dāng)中以及在成績(jī)出來之后，對(duì)自己的'此次的考試做出一個(gè)合理的分析和總結(jié)才是最為重要的，所以在這次的模考結(jié)束之后，在自己的所有科目的成績(jī)出來了之后，在試卷發(fā)下來的時(shí)候，我也認(rèn)真的將自己的錯(cuò)誤合理直觀的分析了一下，其實(shí)我的成績(jī)并不是自己最需要，最為急切的需要去改正的，而是自己的心態(tài)，我每次在平時(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中可以完成好的題目，可以很好的做出來的題目，在考試的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)一些問題，我也知道這肯定有很大的原因是因?yàn)槲覍?duì)考試過于的緊張，以及自己不夠自信和嚴(yán)謹(jǐn)，才會(huì)導(dǎo)致這些不應(yīng)該的失分，所以我也希望自己的可以在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中調(diào)整好自己的狀態(tài)，盡自己的努力去做好自己應(yīng)該要做的事情，收拾好自己的心情，一次考試的失敗也代表著自己更大的進(jìn)步空間，所以我也會(huì)更加的打起精神，保證自己的學(xué)習(xí)可以順利的進(jìn)行。
通過這次的考試，我也了解了自己所存在的一些問題，在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也會(huì)去努力的改善自己，在心態(tài)上更好的提升，也保證自己的學(xué)習(xí)可以順利的進(jìn)行的同時(shí)，自己的成績(jī)也會(huì)得到相應(yīng)的提高，抓緊自己最后的時(shí)間，去盡自己最大的力量做好高考的備考，相信我一定會(huì)憑借自己長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出，在高考的時(shí)候取得優(yōu)異的成績(jī)，超常發(fā)揮，獲得最終的勝利。
高三期末考試總結(jié) 8
本次摸底考試內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，試卷依據(jù)考試說明，全卷涵蓋了考試說明中的絕大部分知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要求較高的三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、圓錐曲線等主干知識(shí)均以解答題形式出現(xiàn)，并都達(dá)到了一定的考查深度和廣度。在知識(shí)與信息的重組上呈現(xiàn)多元化，從數(shù)學(xué)學(xué)科的整體角度和思維價(jià)值的高度出發(fā)，充分展現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)。整體上數(shù)學(xué)成績(jī)都不很理想，目前只復(fù)習(xí)了前兩章內(nèi)容，后面內(nèi)容沒復(fù)習(xí)導(dǎo)致很多學(xué)生分?jǐn)?shù)偏低，5班數(shù)學(xué)成績(jī)平均79，最高116分，6班平均40分，說明我平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的.人關(guān)注不夠，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真但方法不對(duì)頭，基礎(chǔ)知識(shí)沒掌握牢固卻挑戰(zhàn)高難度題型人較多，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認(rèn)為很多題自己都會(huì)，得不到分是馬虎所致，其實(shí)不然，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰(zhàn)性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多50、60分左右的人其實(shí)很多東西都會(huì)，就是在某些細(xì)節(jié)處稍微出錯(cuò)而整體沒分情況太多，說明平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求太松懈，總認(rèn)為課堂反應(yīng)好他們應(yīng)該已經(jīng)掌握，實(shí)質(zhì)上只是掌握了表面，沒有落實(shí)到實(shí)處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質(zhì)，這是我的失職，以后我應(yīng)該追蹤到人，落實(shí)到底，確保他們會(huì)的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學(xué)生能做到，關(guān)鍵是我得要求到位，跟蹤到位。
本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應(yīng)變，會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，甚至?xí)坏梅值那樾纬？梢姷剑?我們的學(xué)生基礎(chǔ)偏差，以后我的任務(wù)是先提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握基本內(nèi)容或基礎(chǔ)題型，做到基礎(chǔ)題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵(lì)他們，幫助他們。成績(jī)的不好的學(xué)生總認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)，本來數(shù)學(xué)偏抽象，不好理解，課堂我應(yīng)該想更簡(jiǎn)單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)我來說也具有很大挑戰(zhàn)性，但我相信經(jīng)過我認(rèn)真的落實(shí)跟蹤，從簡(jiǎn)單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學(xué)們都要加油努力，為了完成我們的高考指標(biāo)，付出更多的努力，為我們自己加油！
高三期末考試總結(jié) 9
一、錯(cuò)過一模，就等于錯(cuò)過一次高考
作為3年學(xué)習(xí)的首次具有高考難度的考試，一模是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)。而高考，才是你們高中三年來學(xué)習(xí)生活的終點(diǎn)。通過一模，我們可以清楚地知道自己在各科學(xué)習(xí)上的漏洞，在接下來的復(fù)習(xí)沖刺中努力會(huì)更有方向性；同時(shí)，對(duì)于很多對(duì)自己定位不清晰的同學(xué)來說，一模是你們與理想大學(xué)的一次虛擬碰撞，會(huì)更清楚究竟有幾斤幾兩重。
一模的考試，同學(xué)們還是必須要認(rèn)真對(duì)待，全力以赴。如果你覺得自己是匹黑馬，就拿出實(shí)力讓大家看看吧！
二、一次的成績(jī)高低，不能完全說明問題
高三下半學(xué)期，我們會(huì)經(jīng)歷很多次模擬考試。除了一模，還會(huì)有二模、三�！� 一模說到底，還是次模擬考試，距離真正的高考還是有很多不一樣的`地方的：出模擬題的人和出高考題不是同一個(gè)人，有可能水平相差甚遠(yuǎn)；剛好你最近做了一套題目相似的題，一模成績(jī)一下子多考了幾十分；身體上感冒發(fā)燒、肚子痛等各種不適；即便是最后的高考，也還是有很多不確定因素的，比如你的考場(chǎng)地點(diǎn)、心理狀態(tài)、身體狀況……沒到最后一步，沒人知道結(jié)果如何！
三、不要輕易懷疑人生，你的人生長(zhǎng)著呢
即便一模成績(jī)爛到難以接受，也不輕易懷疑人生和否定自己。一直很努力，但成績(jī)還是不理想，那你就要想想是不是自己的學(xué)習(xí)方法有問題；那些總是妄想狠學(xué)幾個(gè)月就能超越誰誰誰的，你們要先掂量掂量自己的智商了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)從來不是一蹴而就的，你們所看到的百天勵(lì)志逆襲哥其實(shí)都忍受了常人難以忍受的痛苦！
不論你們?cè)敢馀c否，各種模擬考試和高考都會(huì)如期進(jìn)行。高考，努力做到問心無愧就好！剩下的，就留給命運(yùn)吧！人生的路很長(zhǎng)，并不只有高考這一次證明自己的機(jī)會(huì)。但記住，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的！
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期末考試落下帷幕，可是分?jǐn)?shù)帶來的“后悔風(fēng)波”才剛剛開始。
當(dāng)卷紙發(fā)下的那一刻，當(dāng)成績(jī)映入我眼簾的一瞬間，當(dāng)我看見卷紙上鮮紅的錯(cuò)號(hào)時(shí)，我，深深地陷入了“后悔漩渦”中……
語文我只考了x分，作文扣一分，閱讀題扣兩分，其他題全對(duì)。但是，我真的`不會(huì)這些題嗎？我真的細(xì)心做題了嗎？我真的只能考這么低嗎？不！如果我能再細(xì)心一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，一定能突破x分！
我要在這個(gè)寒假里多讀書，因?yàn)檫@次閱讀題的分占很多，由此可見閱讀很重要，所以我要爭(zhēng)取讓閱讀題全對(duì)，爭(zhēng)取在下次考試中取得佳績(jī)！
數(shù)學(xué)考了x分，我非常滿意，但是“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我要以這次成績(jī)?yōu)閯?dòng)力來更加努力學(xué)習(xí)，下次一定還要把x分爭(zhēng)到手，決不能退步！
英語成績(jī)最不理想了，只考了x分，錯(cuò)了三道兩分的題，其中，有兩道是選擇題，一道是填空題。這些分丟得很不應(yīng)該，因?yàn)槔蠋熎匠６加刑岬竭^這一類題怎樣寫。上次我考了x分，這次卻退步了x分，我要以這次成績(jī)?yōu)榫�，讓下次英語成績(jī)還是滿分！
雖然很后悔，但是反思令我更加堅(jiān)定了我心中的信念——一定要在下次考試中一雪前恥，更上一層樓！
高三期末考試總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入高三，高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗(yàn)，學(xué)子們即將懷揣著夢(mèng)想邁入大學(xué)去書寫不同的人生。根據(jù)湖北省20xx-20xx年考綱，聯(lián)系我們xx七中20xx屆高三文科學(xué)生的現(xiàn)狀，20xx屆高三地理復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃是：夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn)，規(guī)范訓(xùn)練、提升能力，滾動(dòng)式地精練精講，科學(xué)備考、人文備考。
1、 針對(duì)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/strong>
我們高三地理備考組通過研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng)，積極參加省市高三地理復(fù)習(xí)備考會(huì)，研究高考試題特點(diǎn)，精選、精煉試題，以計(jì)劃為指導(dǎo)、調(diào)控，落實(shí)好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，回歸課本，讓學(xué)生把薄書讀厚，認(rèn)識(shí)到書本是練習(xí)題的母親，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，從源頭抓起，把握高考方向，提高復(fù)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
近年來地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維，呈現(xiàn)目標(biāo)突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點(diǎn)；綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合，考查方式探究性居多，命題趨勢(shì)具有時(shí)代性。針對(duì)學(xué)生看不懂、想不全、寫不清的基本情況，新任高三教師整體把握高考特點(diǎn)，老教師探索落實(shí)具體知識(shí)的途徑。整個(gè)備考過程，堅(jiān)持以地理組教師合作為單元的備考策略，堅(jiān)持集體備課，把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的財(cái)富，集體選題，集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧，提高地理備考效率。
2、 步步為營(yíng)，細(xì)化備考
高三地理復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段從20xx年8月-20xx年12月，通過教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，對(duì)課本進(jìn)行整合，按照合格高中生的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱提取知識(shí)的范圍，建構(gòu)和完善地理知識(shí)體系，能夠融會(huì)貫通。
�。�1） 明確課程思路
課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)思路中指出高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點(diǎn)，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。構(gòu)建新的知識(shí)觀、教材觀、教學(xué)觀。第一輪復(fù)習(xí)是課程的復(fù)習(xí)，而不是教材的復(fù)習(xí)。
整個(gè)課程復(fù)習(xí)一定要貫穿人地關(guān)系這一主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。所以，必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體，以區(qū)域?yàn)閷?duì)象，以理論為指導(dǎo)，以綜合為方法，注意內(nèi)容的前后聯(lián)系，注重知識(shí)的重新整合。
�。ǘ⿵�(qiáng)化課堂的開放性
第一輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生地理知識(shí)的生成過程，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作；二是許多地理知識(shí)可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗(yàn)證；三是大量的地理知識(shí)可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。
�。ㄈ┬纬烧_的地理核心價(jià)值觀
科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個(gè)人的身邊，就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類社會(huì)的不懈追求，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界，人地關(guān)系是地理教育的永恒主題，是地理學(xué)最重要的思想，也是一種哲學(xué)思想。
�。�4） 以區(qū)域地理進(jìn)行統(tǒng)整
以典型的區(qū)域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析，體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭
示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律，所以，綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著的特征，也是地理學(xué)重要的研究方法。
課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識(shí)和原理分析區(qū)域地理特征的建議，如必修1中建議：收集家鄉(xiāng)某條河流的資料，分析其變化的主要原因，并對(duì)該河流的治理和開發(fā)提出自己的設(shè)想等；又如必修2中建議：聯(lián)系本地實(shí)際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過程中，教師要以教材列舉的典型區(qū)域?yàn)榘咐⒂袡C(jī)結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。
（5） 運(yùn)用系統(tǒng)論的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)
地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間，具有極強(qiáng)的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動(dòng)態(tài)性，體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來認(rèn)識(shí)和分析地理環(huán)境，把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統(tǒng)，是當(dāng)今地理學(xué)重要的研究方法，也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。
�。┤�、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象
課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界，宇宙、天體及地理環(huán)境是運(yùn)動(dòng)和變化的，地理事物和地理現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)與時(shí)空分布是有規(guī)律的，地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的，人類社會(huì)與地理環(huán)境之間的對(duì)立與統(tǒng)一，地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律，地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展，人類在認(rèn)識(shí)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的過程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學(xué)思想的具體內(nèi)容。
比如在講到臺(tái)風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)其災(zāi)害性，還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要善于從宏觀到微觀引導(dǎo)學(xué)生全面、辨證地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會(huì)的關(guān)系問題，以培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 第二個(gè)階段從20xx年1月-4月，通過專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題的能力，提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標(biāo)與要求，加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系與運(yùn)用，完善綜合能力結(jié)構(gòu)，能夠觸類旁通。
（1） 統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)
地理學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，如果實(shí)行的是求全的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí) ,求全導(dǎo)致不落實(shí)，不如化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問題舉一反三，不斷訓(xùn)練，或許能取得事半功倍的成效。
�。�2） 落實(shí)區(qū)域差異思想
區(qū)域差異思想是地理學(xué)的重要思想，在落實(shí)此方面的知識(shí)時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復(fù)習(xí)中國(guó)地理和世界地理這部分知識(shí)時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向，其一是掌握比較好的學(xué)生，他們學(xué)的得心應(yīng)手，其二是對(duì)空間感比較差的學(xué)生，他們學(xué)的渾渾噩噩，不知身在何處。故在復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)要強(qiáng)化區(qū)域差異思想。
�。�3） 緊扣圖像、圖表，強(qiáng)化單項(xiàng)能力
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的'空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容，這些資料不僅具有時(shí)代氣息的內(nèi)容，還包括現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達(dá)知識(shí)的信息載體，所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶；另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。
在地理備考中特別強(qiáng)調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要
素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中，首先要認(rèn)真地讀好書及配套圖冊(cè)中的每幅圖表，弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法，圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么，以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。
�。�4） 關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野
目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難等等。這些是世界和我國(guó)正在或已發(fā)生的重大事件，我們應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。
第三個(gè)階段從20xx年5月-6月，通過整理提升，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整狀態(tài)，達(dá)到從容應(yīng)對(duì)。一方面通過對(duì)錯(cuò)題的自我總結(jié)：自己做題的思路與正確思路有哪些不同，高考中避免錯(cuò)誤思路重現(xiàn)；另一方面指導(dǎo)學(xué)生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次模考、作業(yè)和易錯(cuò)題集，調(diào)整心態(tài)，聽聽輕音樂，適當(dāng)放松心情，輕裝上陣，迎接高考。
3、 合理籌劃，人文備考。
人是社會(huì)關(guān)系的總和。高三地理復(fù)習(xí)中不僅要注重知識(shí)的生成過程，而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)持人文備考，堅(jiān)持地理復(fù)習(xí)三觀：一是整理觀（全年統(tǒng)一布局、年級(jí)相互協(xié)調(diào)、教師形成合力）；二是學(xué)科觀（內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享）；三是現(xiàn)實(shí)觀（學(xué)生智力水平、整體學(xué)習(xí)氛圍、教師職業(yè)操守）。處理好高考備考過程中的重要關(guān)系：一是宏觀與微觀的關(guān)系（培優(yōu)、提中、補(bǔ)差）；二是講課與練習(xí)的關(guān)系（少講精講、精講精練）；三是記憶與理解的關(guān)系（注重知識(shí)的生成過程）；四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系（主動(dòng)觀察與被動(dòng)傾聽）；五是選題與出題的關(guān)系（精選精練）；六是心理與生理的關(guān)系（勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì)）。
如果說，高中三年的生活是一首歌，那么，高考就是這首歌最重要的音符；如果說，高中三年的生活是一首詩(shī)，那么，高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在；如果說，高中三年的生活是一篇文章，那么，高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月，希望我們能夠成就更多的星。
高三期末考試總結(jié) 12
一學(xué)期以來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想素質(zhì)方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)能力方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的'處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
高三期末考試總結(jié) 13
學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、考試組織和準(zhǔn)備工作
為做好期末考試工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門開會(huì)研究了期末考試安排，成立了由主管教學(xué)院長(zhǎng)趙翠蘭同志為總主考的'期末考試監(jiān)督小組和領(lǐng)導(dǎo)小組。安排如下：
1、考試領(lǐng)導(dǎo)小組
總主考：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、考試監(jiān)督小組
組長(zhǎng)：
組員：
二、具體部署和安排
根據(jù)校教發(fā)[]51號(hào)文件精神，我院對(duì)本學(xué)期期末考試作了具體安排，于xx年12月15日召開了全院教師大會(huì)，傳達(dá)了校教發(fā)[]51號(hào)、48號(hào)、49號(hào)、50號(hào)文件，布置了期末考試各項(xiàng)工作，教師主要學(xué)習(xí)了《監(jiān)考教師職責(zé)》、《試場(chǎng)規(guī)則》、《學(xué)生成績(jī)考核及管理辦法》等有關(guān)文件，對(duì)考試資格審查、考場(chǎng)紀(jì)律、監(jiān)考教師職責(zé)、命題、印卷、評(píng)卷、登分等方面提出了具體要求。
三、嚴(yán)格審查學(xué)生考試資格
嚴(yán)格控制學(xué)生緩考，本學(xué)期緩考人數(shù)為43人次，因病10人次，考碩士研究生緩考33人次。
四、貫徹學(xué)校教務(wù)處提出的具體考務(wù)工作要求
認(rèn)真做好各門課程的命題、審題和試卷保密工作，所有試卷全部實(shí)行三級(jí)（教研室、總主考、教務(wù)處）審批驗(yàn)收制度，試卷由教務(wù)干事統(tǒng)一管理，由主監(jiān)考在考試前20分鐘到教務(wù)辦領(lǐng)取試卷，考試結(jié)束后送到教務(wù)辦統(tǒng)一裝訂、管理、統(tǒng)一評(píng)卷。
1、全院考試課程總數(shù)132門；
2、參加考試學(xué)生人數(shù)總計(jì)6702人次，補(bǔ)考人數(shù)總計(jì)117人次，違紀(jì)3人次，作弊2人次，重修人數(shù)327人次，其中03級(jí)、04級(jí)314人次，不包括外語，取消資格3人次。
3、考試紀(jì)律良好，所有教師監(jiān)考認(rèn)真，無漏考現(xiàn)象。
高三期末考試總結(jié) 14
高三期末考試作為高考沖刺前的重要一役，不僅是對(duì)過去一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)自我復(fù)習(xí)策略與心態(tài)的一次實(shí)戰(zhàn)演練。對(duì)于每位高三學(xué)子而言，這次考試的總結(jié)不僅關(guān)乎知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，更是心態(tài)調(diào)整和備考策略優(yōu)化的關(guān)鍵。
回顧這次考試，首先值得肯定的是，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，大多數(shù)同學(xué)在部分科目上取得了顯著進(jìn)步，特別是數(shù)學(xué)和英語這兩門基礎(chǔ)學(xué)科，很多同學(xué)通過強(qiáng)化練習(xí)和深度理解，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。這說明持續(xù)的努力與正確的方法相結(jié)合，能夠有效提升學(xué)習(xí)成效。
然而，考試也暴露出一些問題。部分同學(xué)在理綜或文綜上的表現(xiàn)不盡人意，特別是面對(duì)綜合題型時(shí)，缺乏有效的解題思路和快速的信息整合能力。這反映出我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中可能過于注重單一知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了知識(shí)體系的構(gòu)建與跨學(xué)科思維的培養(yǎng)。此外，時(shí)間管理也是本次考試中反映出來的一個(gè)普遍問題，不少同學(xué)在考試中因時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致未能完成全部題目，這提示我們，在接下來的復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題速度至關(guān)重要。
針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)，未來的備考策略應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：
1. 知識(shí)梳理與體系構(gòu)建：利用思維導(dǎo)圖等形式，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，尤其是理清各科目的核心概念和原理，構(gòu)建起穩(wěn)固的知識(shí)框架。
2. 強(qiáng)化綜合應(yīng)用能力：通過大量練習(xí)綜合性題目，提升解決復(fù)雜問題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，培養(yǎng)跨學(xué)科思考的習(xí)慣。
3. 時(shí)間管理和應(yīng)試技巧：在日常學(xué)習(xí)中加入模擬考試，嚴(yán)格按照高考的時(shí)間安排進(jìn)行練習(xí)，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，掌握快速審題和高效答題的技巧。
4. 心態(tài)調(diào)整：保持積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)成績(jī)波動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)反思而不氣餒，通過運(yùn)動(dòng)、交流等方式適當(dāng)放松，保持良好的身心狀態(tài)。
5. 針對(duì)性復(fù)習(xí)：根據(jù)個(gè)人弱項(xiàng)制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過請(qǐng)教老師、同學(xué)或參加輔導(dǎo)班等方式，集中精力攻克難關(guān)。
總之，高三期末考試是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累，它讓我們清晰地認(rèn)識(shí)到自己的.優(yōu)勢(shì)與不足。接下來的時(shí)間里，我們應(yīng)該以更加飽滿的熱情和科學(xué)的方法，不斷挑戰(zhàn)自我，為即將到來的高考做好最充分的準(zhǔn)備。每一次的努力都不會(huì)白費(fèi)，相信自己，堅(jiān)持到底，勝利的曙光就在前方。
高三期末考試總結(jié) 15
高三期末考試，作為高中生涯中至關(guān)重要的一次檢測(cè)，不僅是對(duì)這一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的全面審視，也是為即將到來的高考蓄力的寶貴機(jī)會(huì)。這次考試，對(duì)我而言，既是對(duì)知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)，也是心態(tài)與應(yīng)試策略的一次實(shí)戰(zhàn)演練。
首先，在知識(shí)掌握方面，通過這次考試，我清晰地認(rèn)識(shí)到自己在各個(gè)科目上的強(qiáng)弱分布。語文和英語，得益于平時(shí)的大量閱讀與積累，成績(jī)穩(wěn)定且略有提升，這證明了持續(xù)學(xué)習(xí)和廣泛涉獵的重要性。然而，在數(shù)學(xué)和理綜（物理、化學(xué)、生物）上，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些章節(jié)和題型上的薄弱，比如數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用題和理綜里的電學(xué)難題，這些成為了拉低總分的關(guān)鍵因素。這提醒我，在接下來的復(fù)習(xí)中，需要有針對(duì)性地加強(qiáng)這些薄弱環(huán)節(jié)，通過專項(xiàng)練習(xí)和深度理解來彌補(bǔ)不足。
其次，考試過程中的心態(tài)調(diào)整同樣重要。面對(duì)難題時(shí)的緊張與焦慮，導(dǎo)致我在部分題目上花費(fèi)了過多時(shí)間，影響了整體答題節(jié)奏。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到“先易后難”的策略對(duì)于保持良好心態(tài)和提高答題效率的重要性。未來，我將更加注重考試策略的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，確保即使面對(duì)挑戰(zhàn)也能保持冷靜，高效作答。
最后，反思復(fù)習(xí)方法的有效性。之前的復(fù)習(xí)可能存在過于碎片化、缺乏系統(tǒng)性的問題，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不夠緊密，難以在綜合題目中靈活運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在下階段的復(fù)習(xí)中，采用“知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)+錯(cuò)題回顧”的`模式，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并定期回顧錯(cuò)題，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能牢固掌握并能靈活應(yīng)用于不同情境。
總之，高三期末考試不僅是一次成績(jī)的反饋，更是一次自我審視與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過這次考試，我明確了努力的方向，將在接下來的時(shí)間里，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)化應(yīng)試技巧，以更加飽滿的狀態(tài)迎接高考的挑戰(zhàn)。
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