初中學(xué)校校本的研修計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的初中學(xué)校校本的研修計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
初中學(xué)校校本的研修計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想：
以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，以校本培訓(xùn)為抓手，積極推動(dòng)教師專業(yè)化，個(gè)性化成長；以校本“微研修”為突破口，以教科研活動(dòng)為載體，積極開展“科研興教”、“科研興�！被顒�(dòng)；重點(diǎn)通過校本培訓(xùn)途徑，推進(jìn)教師的專業(yè)成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，打造xx教科研新銳團(tuán)隊(duì)。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于思考、不斷創(chuàng)新、充滿蓬勃生機(jī)的教研氛圍，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，開創(chuàng)xx小學(xué)教科研的新局面；
2、發(fā)揮名師工作室及專家指導(dǎo)站的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的常態(tài)管理與質(zhì)量提升，探索學(xué)科主題研修的頂層設(shè)計(jì)與分層分級研修模式，突顯個(gè)性研修與研修校本特色；
3、以教師的個(gè)人課題為研訓(xùn)小專題，組織形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)，努力開展各級各類教學(xué)研討課、展示課，爭取每次教研活動(dòng)在“實(shí)”與“新”上做文章，努力搭建好教師成長的舞臺；
4、加大課堂改革力度，以“三微課堂”為基點(diǎn)，形成xx特色課堂；
5、以省、市三項(xiàng)教學(xué)評比和課題申報(bào)為契機(jī)，鼓勵(lì)老師多寫論文，爭取做到人人有課題，并能在各級比賽中獲獎(jiǎng)或在各級刊物中發(fā)表，讓自己的理論水平上一個(gè)新臺階；
6、確保學(xué)校特色課程的開展，重點(diǎn)抓好精品拓展課程的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究；
7、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識，努力做到在教中研，在研中教，以教研活動(dòng)為載體，提高教師們的教學(xué)科研能力。
三、工作重點(diǎn)：
1、課題研究：以“三微課堂”的實(shí)踐研究為重點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)改革，著手課題結(jié)題實(shí)踐與材料積累；
2、校本拓展性課程研究：青葵“六學(xué)”課程體系規(guī)劃與課程實(shí)施；
4、小班化微研究：“xx微研訓(xùn)”——問題解決、課題專題研討活動(dòng)；
5、課堂教學(xué)研究：開展課堂教學(xué)比武，為明年的飛龍杯選拔人才。
四、工作內(nèi)容及實(shí)施策略：
1、讓“三微”模式走入小班課堂——“小班小組小課堂”學(xué)習(xí)模式的縱深研究：
學(xué)�！靶“嘈〗M小課堂”課題階段性成果獲市重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。接下來，我們將繼續(xù)推行“小班小組小課堂”學(xué)習(xí)模式，基本理念——“小班化、小組合作、小環(huán)節(jié)、小規(guī)�！保埸c(diǎn)——“微環(huán)節(jié)、微狀態(tài)、微設(shè)計(jì)、微目標(biāo)、微評價(jià)”，即：在小班化的背景下，聚焦“自主學(xué)、合作學(xué)、交流學(xué)、講解學(xué)、練習(xí)學(xué)”等小環(huán)節(jié)，真正落實(shí)小班化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“讓小班更小，對學(xué)生關(guān)注更大”的理念。
2、讓“六學(xué)”課程成為學(xué)校課改亮點(diǎn)——青葵“六學(xué)”課程實(shí)施與推進(jìn)：
�。�1）加大課程的實(shí)施力度，多出精品課程；
�。�2）進(jìn)行校本課程實(shí)施培訓(xùn)研討活動(dòng)，探討課程實(shí)施機(jī)制；
�。�3）將“六學(xué)”課程與學(xué)校德育研究相結(jié)合，納入學(xué)生學(xué)習(xí)成長教育體系。
3、讓“書香”研學(xué)助推校園文化建設(shè)：
�。�1）開展全體教師的特色讀書活動(dòng)，濃郁學(xué)校讀書氛圍；
�。�2）繼續(xù)鋪開實(shí)行“讀書存折”積分制，記錄學(xué)生的讀書生活；
（3）開展課外閱讀指導(dǎo)展示課，本學(xué)期主要是童詩讀寫創(chuàng)。
分學(xué)科組制定教師讀書計(jì)劃，每月有主題展示活動(dòng)，評比活動(dòng)，評比“青葵書香教研組”。
4、讓“草根”研修成為教研的主要方式——依托課例研修嘗試校本課程、師本課題的實(shí)驗(yàn)與展示教學(xué)
本學(xué)期，課例研修活動(dòng)由教科室牽頭，依托各學(xué)科教研組進(jìn)行。老師們按教研組分組，落實(shí)三個(gè)角度的課例研修，一是校本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，二是個(gè)人申報(bào)課題專項(xiàng)研修，三是學(xué)科組特色研訓(xùn)。
5、讓“微研”成為新教材教學(xué)研究的突破口：本學(xué)期學(xué)校將在一二年級新教材試點(diǎn)年級為重點(diǎn)，開展好新教材的課堂教學(xué)改革實(shí)踐培訓(xùn)工作，以賽課為研訓(xùn)主形式，三——五年級開展新教材解讀與教法研究，以點(diǎn)帶面，以案例積累與問題的診析為突破口進(jìn)行教研，切實(shí)有效地開展新教材的教學(xué)實(shí)踐，提升教師的教學(xué)創(chuàng)新意識與問題反思意識。
6、讓“專家”成為校本研修的引航者：本學(xué)期語數(shù)英三科教研各立為營，語文以“賴正清專家指導(dǎo)站”、“賴麗珍語文名師工作室”引領(lǐng)研修，數(shù)學(xué)以“周連榮專家指導(dǎo)站”為督研力量，英語外教充實(shí)口語教學(xué)，科學(xué)以“周偉軍名師工作室”引領(lǐng)指導(dǎo)，班主任以“張文雅名班主任工作室”引導(dǎo)實(shí)踐，多方合力，共同推進(jìn)校本研修和師訓(xùn)工作，每組確立研修主方向，組特色，創(chuàng)立研修品牌。
初中學(xué)校校本的研修計(jì)劃2
本學(xué)校本研修工作根據(jù)浙江省教育廳“關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見”的要求，結(jié)合我校最近幾年一直進(jìn)行的.“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，樹立服務(wù)學(xué)生意識，全面推進(jìn)學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)改革，以校本培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：
一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)。
按照上級文件要求，結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況，組織教師上省培訓(xùn)平臺自主選課，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。第一輪5年培訓(xùn)已經(jīng)全部完成。組織開展下一個(gè)5年學(xué)時(shí)培訓(xùn)申報(bào)。對于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校拓展課程建設(shè)。
在已開展體藝特長類“六藝課程”和實(shí)踐活動(dòng)類課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善我校拓展課程建設(shè)。并探索開發(fā)拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的知識拓展類課程。本學(xué)期各學(xué)科將結(jié)合各自學(xué)科知識進(jìn)行拓展課程的開發(fā)，包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等。
三、以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心，提高個(gè)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性。
今年我校將繼續(xù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性。本學(xué)期校本研修主題將圍繞一下三個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革突破點(diǎn)：1、更新微課教學(xué)平臺，以期更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)；2、提高微課制作水平，本學(xué)期對于教師制作的微課程將從量的要求提升為質(zhì)的要求；3、提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性，將課內(nèi)外師生互動(dòng)引向更高層次。
具體組織形式為：以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題，開展“兩周兩課”的。教學(xué)研究活動(dòng)。每兩周一次教研組集體研討，各學(xué)科力求總結(jié)出可操作性強(qiáng)的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)際操作模式或思路。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科教師除了重視學(xué)生課前利用微視頻進(jìn)行預(yù)學(xué)外，還要關(guān)注課中學(xué)生小組討論，課后學(xué)生分層作業(yè)這兩方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使有效學(xué)習(xí)落到實(shí)處。同時(shí)邀請各地專家對教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂有效使用深入培訓(xùn)。
四、立足我校師資情況，進(jìn)行教師個(gè)性化研修。
本學(xué)期我校將根據(jù)新進(jìn)教師的具體情況和特點(diǎn)，推行個(gè)性化研修培訓(xùn)。對于新教師，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)計(jì)劃”，進(jìn)行師徒結(jié)對，讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺。對于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新進(jìn)老師，由于沒有參與前幾年我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”改革，本學(xué)期將著重進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)、微視頻制作技能培訓(xùn)和翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)際操作方式培訓(xùn)。以期幫助新進(jìn)盡快融入我校教育教學(xué)工作，積極參與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革。
五、營造教研文化，提升教師素養(yǎng)：
1、加強(qiáng)“藝文書院”的讀書交流活動(dòng)，提升教師人文素養(yǎng)。定期舉行藝文書院讀書交流活動(dòng)，形式不限，鼓勵(lì)創(chuàng)新。全面開展師生閱讀活動(dòng)。
2、充分開發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源，開設(shè)名師、三壇、骨干教師示范課（初定學(xué)期第四、第五兩周），發(fā)揮本校名師骨干團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)示范作用。
3、加強(qiáng)年輕教師教學(xué)常規(guī)要求，在12月將開師徒結(jié)對匯報(bào)課，年輕教師在匯報(bào)課后要上交與師傅磨課過程中各個(gè)教案及課件修改稿和課例反思，提升年輕教師自身素質(zhì)。
4、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科組教學(xué)資源的交流與共享。
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