計(jì)劃作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的計(jì)劃作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計(jì)劃作文 篇1
面對(duì)一個(gè)悠長(zhǎng)、自由的假期生活，我和我的朋友組成了一個(gè)5人小團(tuán)隊(duì)，加入到我為江西獻(xiàn)一策網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)大賽活動(dòng)的隊(duì)列中。
1月13日下午，學(xué)校召開了我為江西獻(xiàn)一策網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)大賽活動(dòng)動(dòng)員培訓(xùn)大會(huì)。會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們給予很高期望，老師給我們作了培訓(xùn)，學(xué)校還為我們準(zhǔn)備了DV，為真實(shí)記錄實(shí)地調(diào)查情況提供了方便。
我和隊(duì)友們?cè)谒鸭Y料的過程中，了解到自國(guó)際金融危機(jī)后，許多農(nóng)民工返鄉(xiāng)，省政府出臺(tái)了一系列政策鼓勵(lì)他們返 鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。前不久，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》，鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。經(jīng)過一番商討，我們最終確定了調(diào)研的選題：關(guān)于鄱陽(yáng)湖生 態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的影響，并梳理好了調(diào)研流程和調(diào)研內(nèi)容，擬定去九江縣開展實(shí)地調(diào)研。
放假后，我們收拾裝備，先去了幾個(gè)村莊了解情況。此時(shí)，只有少數(shù)農(nóng)民工返鄉(xiāng)。通過與他們交談，發(fā)現(xiàn)他們心里都 希望能在家門口掙錢，但對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和政府相關(guān)政策了解甚少。面對(duì)我們的DV，他們還有些不自在，不過正是如此樸實(shí)憨厚的面容，讓我們更堅(jiān)定了決心：要為我 們的這些農(nóng)民工朋友做點(diǎn)什么。2月初，大多數(shù)農(nóng)民工基本返鄉(xiāng)，到時(shí)我們會(huì)收集到更多的信息，盡全力完成我們的調(diào)研報(bào)告。
這是我和隊(duì)友們?cè)谛Ｆ陂g參加社會(huì)實(shí)踐的最后一站了。對(duì)于即將走上工作崗位的我們，渴望通過這次的調(diào)研活動(dòng)拉近和社會(huì)的距離，為走上工作崗位積累一筆無形的財(cái)富。
計(jì)劃作文 篇2
每個(gè)人都有自己的寒假計(jì)劃，如星期一到星期五在家里寫作業(yè)，星期六和星期天休息，今天我來講一下我的寒假計(jì)劃是怎樣的吧!
我的寒假計(jì)劃是周一到周五上午在家寫寒假新時(shí)空、背古詩(shī)詞達(dá)標(biāo)，中午休息一會(huì)，下午完成體育鍛煉，晚上的時(shí)間由自己安排。周六和周七出去和好朋友一起玩，周七下午回家寫這一周發(fā)生過的有趣事。
我的寒假計(jì)劃是不是很有趣呢!我相信每個(gè)人都有自己的寒假計(jì)劃，我的寒假計(jì)劃講完了，你的寒假計(jì)劃呢!
計(jì)劃作文 篇3
我的假期像一首歌，悅耳又甜蜜；我的假期像一個(gè)頑童，每一天都是那么充實(shí)、快樂；我的假期像一個(gè)棒棒糖，每一天都是那么甜；我的假期又像一個(gè)調(diào)味盒，有辣的，酸的，甜的，苦的'，各種各樣的味道夾雜其中，真是豐富多彩。
假期生活來臨之際，我給自己制定了一個(gè)“假期計(jì)劃”，你們知道為什么嗎？因?yàn)槲乙屛业募倨诘拿恳惶於己艹鋵?shí)、快樂。
我要好好安排我的寶貴時(shí)間，比如：起床時(shí)間，睡覺時(shí)間，休息時(shí)間，玩耍時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間……
首先一點(diǎn)就是睡覺前得好好玩玩，每天早上都要睡到自然醒。這只是假期生活的開始哦！我制定的時(shí)間表一定是非常合適的。
我大概是在七點(diǎn)半起床，洗漱完畢之后看一個(gè)小時(shí)的課外書，用兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間來寫寒假作業(yè)。寫完作業(yè)后大概就到午飯時(shí)間了，吃完午飯不能劇烈運(yùn)動(dòng)，所以我要用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來畫畫，畫完以后運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，之后的時(shí)間就盡情地玩，嘿嘿，是不是很有趣呢？哈哈……
另外計(jì)劃去河南過年。為什么呢？因?yàn)槲乙ズ臀冶斫阋黄鹜�，因�(yàn)樗氖挚汕闪耍�包括商店里的那種芭比娃娃都做得可好看了。我要用我考試獲得的獎(jiǎng)金買一些玩具去和我的表姐一起做手工。
寒假生活可以是快樂、充實(shí)的；也可以是煩憂的。當(dāng)然寒假玩得開不開心也就全在于你的期末考試成績(jī)，但是我相信無論如何我只要根據(jù)計(jì)劃做了，那我的寒假生活就一定是快樂、充實(shí)的。所以我期待我美好的寒假生活。
計(jì)劃作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基本能力，達(dá)到基本寫作要求。
2.八年級(jí)下冊(cè)的作文訓(xùn)練，
在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉
的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和激情，能體悟一定的
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，寫好8篇課內(nèi)記敘文，結(jié)合課后學(xué)習(xí)建議表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行片斷練習(xí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。
二.學(xué)情分析
總體看來，學(xué)生作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi)，不會(huì)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘到底，審題謀篇布局的能力較差，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同，主題欠鮮明、深度。
有一部分學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意，格式不規(guī)范，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等。
個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心展開，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、能找典型的事例、材料的真實(shí)性方面也逐漸能保證。但是材料的新穎還有待于挖掘。
三.教學(xué)設(shè)想
1.、 端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫
3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。
4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。
5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。
7、加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。
8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo)。
第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。
第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。
四、批改形式
以教師批改為主，學(xué)生互批一學(xué)期安排一次。
五、單元作文計(jì)劃及解說
學(xué)了本單元的幾篇文章之后，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。
參考題目：《幸福很簡(jiǎn)單》
片段隨筆練習(xí)：
1，描寫小弗朗士或者韓麥爾先生的性格特點(diǎn)
2，設(shè)想小弗朗士上完最后一課，在回家路上的所見、所聞、所感，題目為《回家路上》
時(shí)代不同，環(huán)境有異，都閃現(xiàn)出動(dòng)人的光輝。而這些人物都是通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)的，對(duì)話、會(huì)見、動(dòng)作、承諾。瞬間出精彩，細(xì)微見精神。人物的表情、舉動(dòng)，仔細(xì)觀察，其性格和風(fēng)采就能一目了然，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行作文。
訓(xùn)練重點(diǎn)：以記敘為主，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種人物描寫。
參考題目：《我找回了 》。
片段隨筆練習(xí)：
1，運(yùn)用敘議結(jié)合的方法，寫一個(gè)人物描寫的片段，表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。(60分以下的學(xué)生可以摘抄)
2，運(yùn)用側(cè)面描寫的方式，試寫一個(gè)人物。要求寫出片段，但須突出人物的個(gè)性特征。題目自擬。(60分以下的學(xué)生可以摘抄)
本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，學(xué)會(huì)辨析，培養(yǎng)辯證思維，因此本次作文著重訓(xùn)練記敘中的抒情議論
寫作指導(dǎo)：尋找文章中一些優(yōu)秀的議論片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論片斷寫作練習(xí)，完整地?cái)⑹鲆患虑�，并在其中穿插抒情議論
參考題目：《長(zhǎng)大的感覺》
訓(xùn)練重點(diǎn)：記敘中的抒情議論
片段隨筆練習(xí)：
1，關(guān)于讀書方法，古人很多人都有總結(jié)。請(qǐng)介紹一種你認(rèn)可的方法。
2，知識(shí)與創(chuàng)造力是什么樣的關(guān)系?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述你的知識(shí)。
元代散曲，是我國(guó)又一種具有生命力的古典詩(shī)體。它以其植根民間的韻致，與詩(shī)，詞交相輝映，同為中華文化瑰寶，讓我們走進(jìn)這帶有濃厚地方色彩和民間風(fēng)格的元曲之林，盡情觀賞，與散曲名家來一個(gè)親密接觸。
參考題目：《走進(jìn)散曲名家》
片段隨筆練習(xí)：
1，根據(jù)《四塊玉 別情》的意境。將它改寫成200字左右的現(xiàn)代文
2，對(duì)于一首詞，你也許有著獨(dú)特的見解，也許有著與眾不同的感受和體驗(yàn)，也許是詞中某一個(gè)句子深深地打動(dòng)你，也許引起了你的感慨和回憶……請(qǐng)抓住這個(gè)心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現(xiàn)手法、從布局謀篇，也可以從一字一詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)和感受。
學(xué)習(xí)本單元，認(rèn)識(shí)托物言志的表現(xiàn)手法。進(jìn)一步運(yùn)用多種描寫方法(動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié))表現(xiàn)人物
參考題目：《流淌在心中的歌》
訓(xùn)練重點(diǎn)：清晰的思路及精巧的結(jié)構(gòu)
片段隨筆練習(xí)：
1，爸爸(媽媽……)的
2，描寫張家夫婦的心情
寫作訓(xùn)練：告別——
訓(xùn)練重點(diǎn)：圍繞中心進(jìn)行選材
片段隨筆練習(xí)：
介紹一幅你最喜歡的畫
《從此，我不再任性》
訓(xùn)練重點(diǎn)：圍繞中心進(jìn)行選材
片段隨筆練習(xí)：
1，《黔之驢》，作者借“驢”諷刺了生活中怎樣的人?從虎的身上，我們又得到什么啟示?寫一篇讀后感。
2，《狼》與《黠鼠賦》都是寫人與狡猾對(duì)手之間的斗爭(zhēng)，試寫一段文字分析造成不同結(jié)局的原因
推薦寫作：
1 吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化為文字，記錄下來，這是一種寄托，也是一種希望。以“一則真實(shí)的日記”為題進(jìn)行寫作，在這其中，你的心靈是自由的。
2 在我們的生活中會(huì)經(jīng)歷種種事，它讓你感動(dòng)，也讓你流淚，它讓你微笑，也讓你痛苦，有的可能只是一個(gè)瞬間，卻能震撼你的心靈。記錄下自己所經(jīng)歷過的某一件讓你印象深刻的事，學(xué)會(huì)在記敘中穿插抒情、議論，題目自擬。
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