【必備】復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 詞匯
詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒(méi)有充足的詞匯量為基礎(chǔ)，任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì)詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì)要求的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)在145個(gè)左右。面對(duì)這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說(shuō)：“我每天都很努力地背誦，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差�！蔽覀兿葋�(lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法：
1.大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù)，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。
2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡，將英語(yǔ)單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過(guò)于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住大量的單詞。
3.用筆抄寫，不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫20遍以上，當(dāng)天寫完可能可以記得住，但過(guò)幾天在回頭來(lái)聽(tīng)寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異，具體不能說(shuō)哪個(gè)方法完全不好，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂(lè)趣，不但能大大提高記憶速度而且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下面筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。
1. 書本知識(shí)還原法，可以用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來(lái)源于生活。可以嘗試將這些名詞挑選出來(lái)，放到自己熟悉的環(huán)境中，例如學(xué)校，家庭，公園等地方，一一對(duì)號(hào)來(lái)記憶。紙上的符號(hào)一下子就變得生動(dòng)而具體了。
2. 詞匯自然聯(lián)系法，可以用來(lái)記憶形容詞。 形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來(lái)記憶。例如：white – black, dark – bright 等。
3. 詞匯分類記憶法。 將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分歸類記憶是很有趣的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不同主題來(lái)分類，筆者認(rèn)為具體可以這樣來(lái)分：
A 食品類： 包括水果，飲料，餐具，一日三餐。 B 自然類：包括植物，動(dòng)物，方向，天氣，國(guó)家和城市
C 學(xué)習(xí)類：包括文具，學(xué)科，語(yǔ)言，國(guó)籍 D 家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌
E 愛(ài)好和習(xí)慣類：包括顏色，服裝，運(yùn)動(dòng)，時(shí)間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字
其次還可以按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā)，從詞的詞性來(lái)劃分。具體分類將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。
二、 聽(tīng)力
聽(tīng)力能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中最重要的能力之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)人們?cè)跍贤ㄖ校ǔ?0%的時(shí)間用于聽(tīng)。所以如何有效提高聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。聽(tīng)的能力增強(qiáng)了，自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高。縱觀小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力考試題型，大體上來(lái)說(shuō)不外乎有這五種：
1 聽(tīng)句子，補(bǔ)充缺失的信息。
2 看圖聽(tīng)問(wèn)題回答。
3 聽(tīng)對(duì)話回答相關(guān)問(wèn)題或完成相應(yīng)的表格。
4 聽(tīng)短文回答相關(guān)問(wèn)題或辨別正誤。
5 聽(tīng)句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性，尤其是面對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽(tīng)力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
1. 存在厭煩畏難情緒。覺(jué)得播放的錄音語(yǔ)速太快。
2 沒(méi)有耐心一次性聽(tīng)完一段話，要求聽(tīng)一句能停一下。
3 無(wú)法將聽(tīng)到的內(nèi)容和考試卷上的題目?jī)?nèi)容結(jié)合起來(lái)，錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽(tīng)下來(lái)。
以上問(wèn)題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽(tīng)力訓(xùn)練。說(shuō)得直接些，就是同學(xué)們平時(shí)聽(tīng)得太少。那么究竟聽(tīng)力方面我們?cè)撊绾蝸?lái)訓(xùn)練呢?筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽(tīng)力應(yīng)該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開(kāi)始就選擇課外的材料，學(xué)生和家長(zhǎng)都很難把握聽(tīng)力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試播放的錄音語(yǔ)速和平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)的課文磁帶語(yǔ)速是很相近的。又由于聽(tīng)力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來(lái)說(shuō)就不會(huì)出現(xiàn)超出大綱的情況。
當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺(jué)聽(tīng)得爛熟以后，可以開(kāi)始精聽(tīng)訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句，先自己口頭重復(fù)聽(tīng)到的句子，然后動(dòng)筆聽(tīng)寫聽(tīng)到的每個(gè)句子。等到你的句子聽(tīng)寫完全正確沒(méi)有任何錯(cuò)誤的時(shí)候，你就可以開(kāi)始聽(tīng)段落了。首先放一段錄音，然后停下來(lái)，嘗試口頭復(fù)述聽(tīng)到的段落。
反復(fù)幾遍以后，再試著講聽(tīng)到的段落用自己的表達(dá)寫下來(lái)。每天堅(jiān)持15-20分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒(méi)有困難了。那是不是光聽(tīng)學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對(duì)聽(tīng)力考試呢?不是的，針對(duì)真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話下的真題實(shí)戰(zhàn)，下一步是選擇適合自己年級(jí)難度的，并且要是自己感興趣的小對(duì)話，小故事等英語(yǔ)磁帶來(lái)訓(xùn)練。
最后再輔以幾套聽(tīng)力題目的訓(xùn)練，熟悉做題的方法。相信以此堅(jiān)持，循序漸進(jìn)，同學(xué)們的聽(tīng)力能力一定可以得到較大的提高。
三、 閱讀
翻開(kāi)初中一年級(jí)的英語(yǔ)課本，再和現(xiàn)有的六年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本作個(gè)比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無(wú)論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來(lái)看，短文閱讀成為了初中英語(yǔ)課本的重頭戲。 這也在一定程度上說(shuō)明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)十分不錯(cuò)，一到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)就覺(jué)得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準(zhǔn)備，更是為了更好的適應(yīng)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個(gè)小對(duì)話嗎? 不是，小升初考試中的閱讀是通過(guò)有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生將段落里的信息與題目?jī)?nèi)容結(jié)合來(lái)找到正確答案的過(guò)程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問(wèn)題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅(jiān)持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多，同學(xué)們也要堅(jiān)持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應(yīng)該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)該從課本著手。 先把課本上的材料看懂，讀熟。
每一個(gè)課本上的閱讀問(wèn)題都對(duì)答如流了，再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng)，最好是選擇分級(jí)閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級(jí)閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開(kāi)書的那刻起，你就覺(jué)得自己愿意讀下去，實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開(kāi)始。當(dāng)然為了面對(duì)考試，在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習(xí)題。
光讀不練，對(duì)于做題的能力提高沒(méi)有幫助。筆者建議，到了小升初的沖刺階段，每天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。
四、 語(yǔ)法
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們?cè)诿總�(gè)單元都會(huì)接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一起運(yùn)用時(shí)，就要運(yùn)用到基本的語(yǔ)法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語(yǔ)法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語(yǔ)法書就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中，從來(lái)就不會(huì)考試具體的語(yǔ)法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。通過(guò)對(duì)具體的題目分析運(yùn)用來(lái)考核你對(duì)每一項(xiàng)語(yǔ)法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語(yǔ)法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動(dòng)的題目中考核，那么究竟考核哪些語(yǔ)法點(diǎn)就是我們開(kāi)始針對(duì)性復(fù)習(xí)的前提了。
總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)法的考核都是基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情況，特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語(yǔ)中涉及到的具體的語(yǔ)法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析，但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過(guò)具體的題目來(lái)多加練習(xí)了。
五、口語(yǔ)
小升初考試中加入口語(yǔ)測(cè)試體現(xiàn)了國(guó)家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢(shì)。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)的表達(dá)是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言能力活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì)話，就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看，口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體內(nèi)容包括：朗讀單詞，音標(biāo)，朗讀句子，按實(shí)際情況回答問(wèn)題，看圖回答問(wèn)題，看圖講故事等。
筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對(duì)不是老師們憑空編題目，考試要考核的內(nèi)容大部分都是來(lái)自同學(xué)們自己的課本。翻開(kāi)課本的功能話題部分，從總體來(lái)看，筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本內(nèi)容總結(jié)歸納如下。有些內(nèi)容涉及較高要求的，是針對(duì)口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。
口語(yǔ)的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開(kāi)口說(shuō)，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法，“逼迫”自己開(kāi)口說(shuō)。首先自己在房間內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。句子和單詞都過(guò)關(guān)了，就開(kāi)始模仿讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)后，開(kāi)始自己和鏡子中的自己對(duì)話。
注意目光的交流，手勢(shì)得體，表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對(duì)每個(gè)話題來(lái)練習(xí)對(duì)話。練習(xí)過(guò)程中遇到不會(huì)的表達(dá)，要記得及時(shí)請(qǐng)教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng)，也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從從詞匯，聽(tīng)力，閱讀，語(yǔ)法和口語(yǔ)五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績(jī)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
首先，時(shí)間緊任務(wù)重�，F(xiàn)在才八九月份，考試剛過(guò)，覺(jué)得離明年的考試還很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在復(fù)習(xí)還很早，在這里，小編提醒廣大考生，除去我們每天的工作、加班、節(jié)假日出游、處理家庭瑣事等時(shí)間，每天也就能夠拿出2-3個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于復(fù)習(xí)，算下來(lái)真正用于復(fù)習(xí)的時(shí)間也就一個(gè)月左右的時(shí)間，一個(gè)月復(fù)習(xí)大綱上的全部?jī)?nèi)容，還要做題鞏固，您現(xiàn)在覺(jué)得時(shí)間還多嗎？所以大家一定要深刻意識(shí)到時(shí)間緊迫這個(gè)問(wèn)題。
其次，制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。機(jī)會(huì)都留給有準(zhǔn)備的人！做什么事情都一樣，都要先給自己制定一個(gè)好的計(jì)劃，才能更好的進(jìn)行。在這里文都小編要建議大家,復(fù)習(xí)的計(jì)劃因人而異。總的原則就是一定要持之以恒，不能三分鐘熱度，按照科目章節(jié)，先復(fù)習(xí)自己的薄弱點(diǎn)，看完一章一定對(duì)應(yīng)做一些習(xí)題，才能鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容，如果考生個(gè)人自學(xué)能力不是很強(qiáng)，參加一個(gè)輔導(dǎo)班也未嘗不可。尤其那些在職的考生們，家里往往沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛，參加個(gè)輔導(dǎo)班可以使其從工作、家庭的環(huán)境中暫時(shí)分離出來(lái)，進(jìn)入一種全新的境界，更為專注地投入復(fù)習(xí)中去�？傊�，目的就是掌握考點(diǎn)，順利通過(guò)考試！
再次，根據(jù)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。占分比例比較大的花費(fèi)的時(shí)間也相對(duì)要多一些，千萬(wàn)不要把時(shí)間都浪費(fèi)在占分比值少，自己又不太擅長(zhǎng)的科目上，這樣不僅容易對(duì)考試喪失信心，對(duì)于拿分也沒(méi)有一點(diǎn)好處，有些該放棄的科目大膽的放棄！
所以，大家要分清主次，明確方向，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。從一開(kāi)始就要樹立必過(guò)的信心，不給自己留后路，心動(dòng)不如行動(dòng)，從現(xiàn)在開(kāi)始就著手制定計(jì)劃，開(kāi)始復(fù)習(xí)吧！
復(fù)習(xí)的過(guò)程會(huì)很枯燥，好在時(shí)間不長(zhǎng)，每天拿出2-3個(gè)小時(shí)的時(shí)間還是應(yīng)該可以做到的，這一年，少參加幾次朋友聚會(huì)，少出去旅游幾次，要想成功，必定要舍棄一些東西，禁得住誘惑，小編希望大家都能明確自己的目標(biāo)，早日通過(guò)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
想要把托福復(fù)習(xí)完美（從托福小菜鳥升級(jí)到托福高手）至少要三個(gè)月。特別是對(duì)于那些先托福后GRE的同學(xué)來(lái)說(shuō)，花上三個(gè)月扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)托福是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的。因?yàn)殚喿x聽(tīng)力口語(yǔ)寫作這四個(gè)單項(xiàng)需要不同的專項(xiàng)練習(xí)來(lái)對(duì)付它們�？傊_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要想在那決戰(zhàn)的考場(chǎng)上過(guò)五關(guān)斬六將，復(fù)習(xí)階段就要花足功夫，面面俱到，步步為營(yíng)。
如果你也留滿三個(gè)月復(fù)習(xí)托福，歡迎你看我的經(jīng)驗(yàn)談，希望我的經(jīng)歷，以及整體的時(shí)間安排能對(duì)你有所幫助。如果你只有兩個(gè)月或者只有一個(gè)月，那么沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)看我分享的聽(tīng)說(shuō)讀寫單項(xiàng)復(fù)習(xí)心得。
我打算按照這樣順序?qū)懴氯?/p>
1莎姐的托�？荚嚱�(jīng)歷
2閱讀
3聽(tīng)力
4口語(yǔ)
5寫作
6三個(gè)月完美復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間安排
7機(jī)經(jīng)！ 預(yù)測(cè)！
1。 先談?wù)勆惝?dāng)年的托福生涯吧。
其實(shí)莎姐我當(dāng)年復(fù)習(xí)托福的時(shí)候也是摸著石頭過(guò)河，跟著感覺(jué)走。也沒(méi)少走過(guò)彎路，不過(guò)幸好及時(shí)抽身，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了真正起作用的復(fù)習(xí)方法。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)將那三個(gè)月安排的井井有條，或許能考出個(gè)更漂亮的分?jǐn)?shù)。不過(guò)不會(huì)了，莎姐不想再考了。莎姐第一次就考了個(gè)及格分（100分），（額，不是很華麗，大家別失望啊。。。不過(guò)從申請(qǐng)角度講考到100分是就是跨過(guò)了個(gè)大坎，考到79是跨過(guò)了個(gè)小坎。如果你考到79,全美一百名以內(nèi)的學(xué)校一半以上你可以申請(qǐng)；如果你考到100的話，前100的名校你幾乎都可以申請(qǐng)了。所以大家要以100分為目標(biāo)，不要讓托福分?jǐn)?shù)成為申請(qǐng)的絆腳石。）我就沒(méi)有繼續(xù)考下去，那三個(gè)月的華麗計(jì)劃也沒(méi)有機(jī)會(huì)派上用場(chǎng)。現(xiàn)在寫出來(lái)送給大家了。
我是大三的第一學(xué)期復(fù)習(xí)托福的，12月份考試。所以正好有3個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間。我大三的課是很多。我只有把所有的課后時(shí)間和周末節(jié)假都貢獻(xiàn)給了托福。每天連吃飯都超快速，就是為了快點(diǎn)去復(fù)習(xí)。其實(shí)考過(guò)Ｇ的同學(xué)都知道，比起ＧＲＥ，托福簡(jiǎn)直是So easy。至少托福不會(huì)**你的腦細(xì)胞，不會(huì)讓人想撞墻，不會(huì)讓人上火脫發(fā)，不會(huì)讓人急到睡不著。不過(guò)我復(fù)習(xí)托福的時(shí)候還沒(méi)考過(guò)G，我不知道這些啊啊，所以我是投入了全力去復(fù)習(xí)托福的，我以為它已經(jīng)夠難了。再扯一句，考過(guò)GRE的同學(xué)可別輕敵托福哦，即使它so easy, 托福的聽(tīng)寫和口語(yǔ)還是值得你百分百的投入。
我復(fù)習(xí)托福的時(shí)候是很孤單的，沒(méi)有找到托友，如果可以的話希望你能找到托友。因?yàn)槲业拇髮W(xué)沒(méi)什么出國(guó)的氛圍，考的人不多，我考的時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)考好了。（還好考G的時(shí)候找到一位G友，經(jīng)常一起自習(xí)，不然我怎么挺得過(guò)來(lái)�。。┟刻煳叶寂踔淮蠖淹懈ＹY料鉆進(jìn)自習(xí)室，細(xì)細(xì)做，做到自習(xí)室關(guān)門才回宿舍。此刻宿舍的姐妹還在歡樂(lè)中，看偶像劇啦，八卦啦，各種歡樂(lè)，讓我好生羨慕�？上莻�(gè)時(shí)候我覺(jué)得休息一下都好奢侈，更別說(shuō)
看電視劇了，聊天了。不過(guò)要是和GRE對(duì)比，考托福是幸福的�？迹牵遥拍菚�(huì)兒，我都不是在一般的自習(xí)室看書了，我都是去通宵教室?jiàn)^斗的。通宵教室不關(guān)門，我就每天卡著宿舍樓關(guān)門的黃金時(shí)間回去的。這時(shí)候宿舍的姐妹也都洗洗睡了，我也洗洗睡了，無(wú)言的一天又過(guò)去了。 就這樣無(wú)言的復(fù)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的GRE。。。。。。
我在第二個(gè)月的時(shí)候去參加了一個(gè)新東方的托福沖刺班，一共只有四天課，每天講一個(gè)單項(xiàng)。有點(diǎn)囫圇吞棗的感覺(jué)把。四天課酒要八九百的人民幣。我也不知道當(dāng)時(shí)怎么想的，就去報(bào)名聽(tīng)課了，估計(jì)這個(gè)是我們那里最便宜的托福課程的緣故吧（我們那里的新東方托福班很貴，正常點(diǎn)的托福班沒(méi)有4000，你還上不了）。上這個(gè)托福班大概算是我過(guò)河摸過(guò)的一個(gè)石頭吧。除此之外，我查閱了很多資料，聽(tīng)了很多的托福講座錄音，所以難免有點(diǎn)小感慨，資料和資料有差別，講座和講座時(shí)是不能比的。在下面的帖子里我會(huì)把我覺(jué)得最有效的方法總結(jié)給大家，還會(huì)像大家推薦一些好的講座錄音。
考完托福我感覺(jué)自己身體還好，可能稍微憔悴了一點(diǎn)。。。不過(guò)考完了GRE我瘦到快沒(méi)90斤了，憔悴了不少，鏡子里的自己都暗淡無(wú)光了�？梢�(jiàn)GRE有多折磨人。還好總算全部挺過(guò)來(lái)了。大家也會(huì)挺過(guò)來(lái)的。把這兩個(gè)考試攻克了之后，大家想吃什么吃什么，想玩什么玩什么，想睡就一直賴著不起床。多奢侈啊。
重要的是大家要爭(zhēng)取三個(gè)月之內(nèi)攻下托福100分哦！二戰(zhàn)和三戰(zhàn)會(huì)把戰(zhàn)線無(wú)限拉長(zhǎng)，還會(huì)消磨斗志.
2。單項(xiàng)各個(gè)擊破之閱讀
先談?wù)勍懈ｉ喿x。這里可以給你打一劑定心針，在聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)里，閱讀是最好拿分的。大多中國(guó)學(xué)生都能拿到閱讀部分的高分，而且是接近滿分的高分。但這不意味著你可以輕視閱讀，所有單項(xiàng)包括閱讀你需要投入百分百的精力。
我覺(jué)得考好托福閱讀部分需要做到二點(diǎn)：1. 心態(tài) 2. 全面的復(fù)習(xí)
1. 心態(tài)（考場(chǎng)上的）
我先講心態(tài)，因?yàn)樗袝r(shí)候非常重要。再?gòu)?qiáng)的閱讀高手，心慌慌的情況下也做不好閱讀。閱讀，是托�？荚嚨牡谝粋�(gè)單項(xiàng)。很多考生在考場(chǎng)上做閱讀的時(shí)候往往很難進(jìn)入狀態(tài)。為什么呢？首先，大家進(jìn)入考試心情一定很激動(dòng)，特別是這個(gè)價(jià)格不菲的托福考試。雖然你知道自己必須盡快專心考試，但是會(huì)不會(huì)還是有點(diǎn)力不從心呢（國(guó)內(nèi)考試考試總是先聽(tīng)力，因?yàn)槁?tīng)力可以強(qiáng)迫考生快速進(jìn)入考試狀態(tài)，之后再做閱讀的時(shí)候就已經(jīng)有了很好的狀態(tài)了，但是托�？荚囀且粊�(lái)就做閱讀的，所以還是要靠自己調(diào)節(jié)）。其次，你在考托福的時(shí)候，很多考生正在辦進(jìn)場(chǎng)手續(xù)，因?yàn)橥懈？荚囀窍葋?lái)先做，所以你的身后不斷有人走動(dòng)，煩不煩呢？再者如果你是屬于最后進(jìn)考場(chǎng)的那幾個(gè)人，辦進(jìn)場(chǎng)手續(xù)的時(shí)候考場(chǎng)已經(jīng)十分安靜，沒(méi)有什么人走動(dòng)了。但是大家都已經(jīng)投入答題了，你要是發(fā)現(xiàn)有的人已經(jīng)做到第二篇閱讀了，你還剛測(cè)試電腦，是不是很憋屈。
所以說(shuō)要考好閱讀就要會(huì)調(diào)整心態(tài)。其他人，管他在干什么，你只需要沉浸在自己的小世界
里，其他都是空氣。那些不容易分心的同學(xué)，做到這點(diǎn)是很容易的。可是有同學(xué)比較容易分心，怎么辦呢？ 練啊。建議可以做托福的時(shí)候找個(gè)有些吵的地方，比如宿舍啊，或者放些吵得音樂(lè)啊，這在最后沖刺階段可得好好練習(xí)。
2． 全面的復(fù)習(xí)
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)如何復(fù)習(xí)。
1首先，介紹一些資料給托福閱讀新手們
不知道大家有沒(méi)有做過(guò)托福閱讀的模擬題。大家可以拿OG和藍(lán)色delta練練，這兩本書我非常推薦。我是拿這兩本書練的閱讀。這兩本書比較適合前期入門練習(xí)，做完這兩本書之后可以不需要再做紙質(zhì)的閱讀了，而需做電腦上模擬閱讀，做電腦上的閱讀屬于后期的閱讀訓(xùn)練。 （OG和藍(lán)色delta我是在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買的正版，有點(diǎn)小折扣，大概100+可以買下這兩本書）。忘了說(shuō)一下全名了。來(lái)補(bǔ)充一下。OG全名叫做ETS新托�？荚嚬俜街改霞碠fficial Guide。藍(lán)色delta全名是新托�？荚噦淇疾呗耘c模擬試題（附光盤）——新東方大愚英語(yǔ)學(xué)習(xí)叢書如果覺(jué)得買書太麻煩的話，大家也可以下載電子版的。我剛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的資源，可以下載很多托福資料，大家可以去看看一些全真的托福模擬考試軟件也值得下載哦！ 可以留作后期復(fù)習(xí)閱讀，順便找找考場(chǎng)的感覺(jué)。Barron, Kaplan都是我極力推薦的�？架浖械馁�。
2，如果你已經(jīng)做了一些托福閱讀，對(duì)于托福有了一些了解，那么往下看吧
做多了托福閱讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)：
1．題目都是按照行文順序出的，所以你就可以放心的邊做題邊讀文章，為你節(jié)約不少時(shí)間。如果你把文章通讀一遍，再做題，就大大浪費(fèi)時(shí)間。托福閱讀考到很多小細(xì)節(jié)。而通讀一遍全文后，再做題時(shí)，你還能記得那些小細(xì)節(jié)嗎。你還是得做一題讀一小節(jié)。并且，托福的題目，都是一眼就能望到答案的那種，很多細(xì)節(jié)題都是文中的幾句話明明白白的告訴你答案的。
2．閱讀的問(wèn)題題型就那么幾種。莎姐記得OG和delta上都給大家總結(jié)過(guò)題型。無(wú)奈莎姐的OG和巴朗都送人了，不在身邊，誰(shuí)給回個(gè)帖總結(jié)一下。莎姐謝謝你拉！
3．閱讀中的生詞！剛做的閱讀的時(shí)候難免會(huì)發(fā)現(xiàn)一些生詞把。其實(shí)托福聽(tīng)力中也有生詞�？傊~就是生詞，管他出現(xiàn)在閱讀還是聽(tīng)力里。
攻克生詞有兩種方法，第一是背單詞，第二是從練習(xí)中總結(jié)，莎姐建議你雙管齊下！
1）背單詞的話，莎姐推薦張紅巖的ibt詞以類記（之前寫成李笑來(lái)了，特此更正一下）。這本單詞書將單詞歸類，非常的好。莎姐我就買過(guò)一本，后來(lái)送人了。大家也可以上網(wǎng)找找電子版的，不過(guò)還是建議買一本，因?yàn)闀�附贈(zèng)MP3 光盤。邊聽(tīng)邊背順便練練聽(tīng)覺(jué)。這本書不需要全背掉，只要把書的學(xué)科詞匯背掉就行了。后面的詞匯不大用的到不需要背了，我是沒(méi)背。學(xué)科單詞單詞量很少，又好背，比起背GRE單詞簡(jiǎn)直是享福。相反，另一本新東方出的按照l(shuí)ist來(lái)的托福單詞看起來(lái)比較恐怖，厚厚一本。大家還是選擇輕松又有效地詞以類記背單詞吧。
2）通過(guò)練習(xí)總結(jié)，把平時(shí)閱讀訓(xùn)練遇到的生詞拿本子抄下來(lái)。 每天看看。自然就背下來(lái)了。
后面我還會(huì)講到通過(guò)聽(tīng)寫練聽(tīng)力，聽(tīng)寫中遇到的生詞也可以總結(jié)一下。不斷地發(fā)現(xiàn)生詞，慢慢的生詞會(huì)越來(lái)越少
3）我還用過(guò)新東方做的背單詞軟件，不過(guò)我覺(jué)得用不用都無(wú)所謂。說(shuō)實(shí)話，每天對(duì)著電腦眼睛很累，我試過(guò)幾次就扔一邊了。而且托福單詞比較簡(jiǎn)單，用書背就可以了。這個(gè)軟件用它來(lái)背GRE單詞還不錯(cuò)。我用它背了不少GRE單詞。
總之，托福單詞還是很好攻克的
3．針對(duì)各種題型的攻克秘籍（向閱讀高手進(jìn)階的秘籍）
如果你已經(jīng)做了很多托福閱讀練習(xí)，那你一定有了很多心得吧。也許你會(huì)有自己的閱讀方法和閱讀習(xí)慣。但是會(huì)不會(huì)對(duì)于某幾種題型，你發(fā)現(xiàn)自己總是做不好。我那時(shí)候?qū)τ诟爬}和插入題，總是做不好。我后來(lái)去聽(tīng)了那四天的新東方托福沖刺班，它的閱讀講的很好，閱讀老師總結(jié)了一些訣竅，我是屢試屢爽。再加上一些我自己總結(jié)的技巧，下面莎姐來(lái)手把手教你攻克閱讀典型題型的針對(duì)性秘訣。
1.內(nèi)容概括題
這類題通常出現(xiàn)在最后。讓你選擇從一堆選項(xiàng)里選出幾個(gè)來(lái)概括全文內(nèi)容。這類題分值較高，難度較大。會(huì)有很多混淆的選項(xiàng)來(lái)起迷惑作用。不過(guò)你若是按照以下幾點(diǎn)規(guī)則來(lái)選擇，答對(duì)題的成功率有90%以上
A.選項(xiàng)中有細(xì)節(jié)信息的不能選。例如提到某個(gè)example,或者提到某項(xiàng)細(xì)節(jié)研究study,等等，說(shuō)明這個(gè)選項(xiàng)寫的太細(xì)節(jié)化了，不足以作為概括全文內(nèi)容的正確答案，是錯(cuò)誤選項(xiàng)。
B.如果某選項(xiàng)是全文的主旨句的改寫，那這個(gè)選項(xiàng)是正確的
C.如果該選項(xiàng)是某小節(jié)內(nèi)容的概括，該選項(xiàng)一般是正確的。（如果你不知道每小節(jié)究竟是什么內(nèi)容，請(qǐng)看段首句，通常段首句是該段內(nèi)容的概括）
D.如果某選項(xiàng)提到的內(nèi)容橫跨文中的好幾個(gè)小節(jié)，也就是說(shuō)這個(gè)選項(xiàng)涉及好幾個(gè)小節(jié)提到過(guò)的內(nèi)容（大于等于2個(gè)小節(jié)），那么這個(gè)選項(xiàng)是正確的
E.如果選項(xiàng)提到了文中沒(méi)有提到的內(nèi)容，這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的
2． 插入題
給你一個(gè)句子，問(wèn)你應(yīng)該插在文中的哪個(gè)位置。這類題如果找到規(guī)律，是很好解答的。攻克方法很簡(jiǎn)單，按如下步驟做。
A.先不看原文，而是盯著這個(gè)句子看，看看它寫了什么。
B.根據(jù)這個(gè)句子，做大膽的假設(shè)，猜測(cè)一下它前面寫了什么內(nèi)容，它后面會(huì)寫什么內(nèi)容
C.再看原文，看看把這個(gè)句子插在文中的哪個(gè)位置最符合自己的假設(shè)。
其實(shí)這類題你可以放心大膽猜測(cè)。因?yàn)樗械奈恼露际怯羞壿嫷�，句中必定有很多指示詞來(lái)
透露行文的線索。而當(dāng)你全神貫注盯著這一個(gè)句子時(shí)，直覺(jué)是最強(qiáng)的，判斷力是最敏銳的。這個(gè)時(shí)候下的結(jié)論往往比較正確，因?yàn)槟銢](méi)有被別的句子干擾。
3指示代詞題
這類題會(huì)給你一個(gè)指示代詞，問(wèn)問(wèn)你它指代了什么內(nèi)容。相信這類題對(duì)于語(yǔ)感好的同學(xué)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單把。你不用把它想復(fù)雜了，答案就是最顯然的那一個(gè)。如果你的語(yǔ)感不是那么好，就請(qǐng)記住一個(gè)小規(guī)律：主語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)，賓語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)。要是從句的話就按照高中語(yǔ)法來(lái)判斷。
先說(shuō)這三個(gè)題型把。其他的不知道大家還有沒(méi)有覺(jué)得困難的閱讀題型，可以來(lái)說(shuō)說(shuō)哈！我來(lái)看看有沒(méi)有解決辦法。
3。 單項(xiàng)各個(gè)擊破之聽(tīng)力
聽(tīng)力，
記住，聽(tīng)力可沒(méi)有閱讀那么簡(jiǎn)單。需要你花很多精力去復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┫葋�(lái)講講考場(chǎng)上的聽(tīng)力把。
在考試的時(shí)候，聽(tīng)力是第二個(gè)單項(xiàng)。相信做到聽(tīng)力單項(xiàng)的時(shí)候，你已經(jīng)完全進(jìn)入考試的狀態(tài)了。而且此時(shí)你的頭上架著一副大耳機(jī)，它也會(huì)幫助你阻擋與考試無(wú)關(guān)的一切聲音。不過(guò)萬(wàn)一你是屬于最后進(jìn)場(chǎng)的同學(xué)，那可不妙了。做聽(tīng)力的時(shí)候你周圍都已經(jīng)開(kāi)始滔滔不絕大聲口語(yǔ)了，你只能無(wú)奈。最無(wú)奈的是若你還想聽(tīng)聽(tīng)看今天的口語(yǔ)是什么題目，那你的狀態(tài)簡(jiǎn)直是落到低谷。所以，考場(chǎng)上唯一要做的就是，把耳機(jī)聲音調(diào)高，專心！專心做自己的單項(xiàng)！
我比較反對(duì)通過(guò)后進(jìn)場(chǎng)而偷聽(tīng)口語(yǔ)題目的做法。后進(jìn)考場(chǎng)的壞處真的很多，例如大家都做完散場(chǎng)了你還差好多沒(méi)做，連監(jiān)考老師都視你為眼中釘，你也會(huì)很焦慮（監(jiān)考老師希望大家準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考，早點(diǎn)結(jié)束，人之常情嘛。而且同學(xué)考完他們還要花很長(zhǎng)時(shí)間整理考場(chǎng)，如果你存心來(lái)的晚的話，大家考完了，考場(chǎng)就剩你一個(gè)人答題了。。。你也會(huì)焦慮的）而且心存偷聽(tīng)題目的僥幸會(huì)使考生嚴(yán)重分心！那么就連該做好的題目都可能做不好。我希望大家可以通過(guò)好好準(zhǔn)備來(lái)增加自己的信心，不要存在其他想法。那什么時(shí)候進(jìn)考場(chǎng)最好呢？不要太早也不要太晚，中間一點(diǎn)，挑進(jìn)場(chǎng)人最多的時(shí)候開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)考試，這樣自己的心態(tài)也會(huì)調(diào)整到最好，有歸屬感。
下面回到說(shuō)聽(tīng)力！聽(tīng)的時(shí)候要專心，低下頭，適當(dāng)?shù)淖龉P記！為什么要專心嘞？因?yàn)椴粚Ｐ牡脑捠裁词露伎赡馨l(fā)生。如果你不專心聽(tīng)，沒(méi)有專心去捕捉重要信息，這么長(zhǎng)的聽(tīng)力段子，坐在這么溫暖的電腦房，保準(zhǔn)你聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。并且你要盯著筆記。你千萬(wàn)別抬頭看其他東西。我聽(tīng)說(shuō)有的考場(chǎng)每個(gè)考試機(jī)位是沒(méi)有擋板的，當(dāng)你抬頭，你不就看到對(duì)面的考生了，萬(wàn)一他也抬頭望你，你們倆大眼瞪小眼，不知是該繼續(xù)瞪還是繼續(xù)聽(tīng)了。。。還是沉浸在自己的小世界把。
�。ǘ┤绾螐�(fù)習(xí)聽(tīng)力
對(duì)于托福新手來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力是不是又難又長(zhǎng)？我們必須忍受老外沒(méi)完沒(méi)了的講，還總是不能成功從巨大的信息量里抓住那么幾條用于解題的關(guān)鍵信息，是不是會(huì)很抓狂？
該如何復(fù)習(xí)聽(tīng)力呢？復(fù)習(xí)聽(tīng)力是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。如果你是托福聽(tīng)力新手，請(qǐng)由此往下看。如果你已經(jīng)對(duì)托福聽(tīng)力很熟悉，你可以按照我列的標(biāo)題挑選內(nèi)容看。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)感到無(wú)味，但這畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，總復(fù)習(xí)的成功與否，很大程度上是關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)，更是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。復(fù)習(xí)效果的好壞，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，與教師對(duì)教材的內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我們將認(rèn)真分析、總結(jié)，擬定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生樂(lè)學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會(huì)和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開(kāi)始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)。2、認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時(shí)已學(xué)會(huì)的知識(shí)，不必再聽(tīng)。3、認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習(xí)。4、不明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)下降，學(xué)不好知識(shí)。針對(duì)這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過(guò)且過(guò)的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。
二、抓好課堂紀(jì)律，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行
課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習(xí)，但不是不要紀(jì)律的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)
1、結(jié)合實(shí)際制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃
合理的總復(fù)習(xí)計(jì)劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)這次復(fù)習(xí)更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，計(jì)劃要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材，合理制定。制定的計(jì)劃要有重、難點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)，并要根據(jù)學(xué)生情況去設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進(jìn)度，基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進(jìn)度，以基礎(chǔ)知識(shí)為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，從易到難。如：基礎(chǔ)差的，可從概念知識(shí)入手，弄清法則、性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，會(huì)根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程，解比例，會(huì)解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的幾何面積、體積的計(jì)算，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)難度稍大的知識(shí)�；A(chǔ)好的：對(duì)于基礎(chǔ)性的概念，簡(jiǎn)單的計(jì)算及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題可少花時(shí)間，而要把更多的時(shí)間放在稍有難度的知識(shí)上，比如：簡(jiǎn)算，稍復(fù)習(xí)應(yīng)用題，有關(guān)幾何知識(shí)表面積、體積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題及有關(guān)應(yīng)用題等要多花時(shí)間。
2、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)時(shí)教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)，不搞老師講學(xué)生只能聽(tīng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法。對(duì)各部分知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計(jì)量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中，計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡(jiǎn)算是重點(diǎn)中的一個(gè)重點(diǎn)，必須通過(guò)多接觸多練，提高技能。應(yīng)用題要?dú)w類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。幾何知識(shí)和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，幾何知識(shí)注重公式的熟練和運(yùn)用。
3、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)在什么地方，需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如：四則運(yùn)算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握了運(yùn)算法則、運(yùn)算定律后，側(cè)重于口算和簡(jiǎn)算的訓(xùn)練；幾何形體知識(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計(jì)算公式后，主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問(wèn)題的過(guò)程；復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，要側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓(xùn)練，而計(jì)算過(guò)程不必每題都進(jìn)行。
4、對(duì)�？家族e(cuò)題需多講多練。
�？家族e(cuò)題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯(cuò)的題，從實(shí)際考慮，這類題的失誤、丟分，都會(huì)讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過(guò)復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說(shuō)：有些題，不細(xì)看會(huì)認(rèn)為是一模一樣的題，但細(xì)看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時(shí)，由于學(xué)生不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真分析，常會(huì)解錯(cuò)題。所以，復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意識(shí)地把這些題放在一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解。提高學(xué)生正確靈活運(yùn)用合理算法的能力。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程中注意照顧學(xué)生的差異
復(fù)習(xí)階段，常會(huì)出現(xiàn)差生覺(jué)得太難，接受不了，優(yōu)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單，無(wú)心聽(tīng)課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果，所以復(fù)習(xí)時(shí)即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對(duì)于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對(duì)于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、教師要注意歸納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法。
復(fù)習(xí)時(shí)，總有一些學(xué)生不會(huì)用最好的方法快速、正確的解決問(wèn)題，所以，我認(rèn)為復(fù)習(xí)過(guò)程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)用最好方法去解決問(wèn)題，提高解題的速度和正確率。
六、復(fù)習(xí)關(guān)鍵：
掌握“雙基”，并能靈活運(yùn)用。
七、復(fù)習(xí)方法：
�、狈蛛A段復(fù)習(xí)
�。�1）系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
�。�2）專題復(fù)習(xí)。
�。�3）綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)具體情況而定。
（4）考前強(qiáng)化訓(xùn)練 終考檢測(cè)
�、矎�(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合，以練為主的方法進(jìn)行。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
6月1日---6月8日 綜合訓(xùn)練
6月12日---6月16日 考前強(qiáng)化訓(xùn)練 終考檢測(cè)
九、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�、�、在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí)。
�、�、在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
⑶、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生，努力提高中等生。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理，對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。
6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的`掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋
以上是我們組對(duì)把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)（即對(duì)小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)）的一些不成熟的見(jiàn)解，不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
首先，在制定計(jì)劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。
考試一共3小時(shí)，共計(jì)100分，考試一共由五部分組成
聽(tīng)力，包括聽(tīng)寫和聽(tīng)力選擇
聽(tīng)寫10分，共讀四遍。錯(cuò)一處，扣0.5分，扣完為止。
聽(tīng)力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對(duì)話，每段配一個(gè)問(wèn)題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時(shí)間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個(gè)問(wèn)題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時(shí)間看題，每題0.5分。
詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個(gè)句子;第二部分，完形填空，10個(gè)空，10分。
語(yǔ)法30分，分兩部分：第一部分40道語(yǔ)法題，共計(jì)20分;第二部分集中考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，20個(gè)空格，共10分。
閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個(gè)問(wèn)題，四選一，每題1分。
寫作部分，看圖寫作，15分(但起評(píng)分是10分，寫得好才會(huì)有加分)
綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語(yǔ)法，當(dāng)然還有信息搜集，理解和組織的能力。
下面我們來(lái)看看具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 當(dāng)然我們的法語(yǔ)專四班會(huì)給大家更全面的真題，從05年到16年!
聽(tīng)寫：考察語(yǔ)法和詞匯
聽(tīng)力：考察詞匯，信息搜集能力
練習(xí)時(shí)間：每日1篇聽(tīng)寫，30min聽(tīng)力
很多小伙伴都說(shuō)法語(yǔ)聽(tīng)力很難，的確，聽(tīng)力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽(tīng)力當(dāng)中就完全聽(tīng)不出來(lái)，原因就在于聽(tīng)的不夠多。那么聽(tīng)的不夠多是不是沒(méi)事就戴上耳機(jī)聽(tīng)就可以了呢?對(duì)于不同聽(tīng)力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。
首先是聽(tīng)寫：聽(tīng)寫一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語(yǔ)法的題目，當(dāng)然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時(shí)在背單詞的時(shí)候一定要多寫，找手感。其次，聽(tīng)寫是需要練習(xí)的，聽(tīng)寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來(lái)，就是 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)寫 初級(jí)和提高級(jí)，對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家可以直接用提高級(jí)，堅(jiān)持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽(tīng)寫實(shí)際語(yǔ)速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個(gè)語(yǔ)速的話，考專四時(shí)就能很輕松啦。
聽(tīng)力的練習(xí)，要注意做題，精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合。
從做題開(kāi)始，每一道聽(tīng)力至少聽(tīng)3遍。首先找完整連續(xù)的時(shí)間來(lái)做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對(duì)完答案后，請(qǐng)大家在不看聽(tīng)力文本的基礎(chǔ)上，聽(tīng)第二遍，看看能不能判斷出來(lái)正確的選項(xiàng)。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽(tīng)力意思，并且通讀全文，之后再聽(tīng)第三遍，有時(shí)間的話盡可能做精聽(tīng)，看看自己能否聽(tīng)完每句話后可以復(fù)述。
然后當(dāng)日的泛聽(tīng)材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽(tīng)力題，要知道，光是聽(tīng)廣播是不夠的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞匯的發(fā)音，聽(tīng)多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時(shí)間的，大家就可能多聽(tīng)rfi，podcast上的各種新聞資料啦。
聽(tīng)力的練習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽(tīng)力練習(xí)，以及有時(shí)間就戴著耳機(jī)泛聽(tīng)。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進(jìn)法語(yǔ)聽(tīng)力(中級(jí)) 中級(jí)法語(yǔ)聽(tīng)力教程 以及稍微增加一些難度的 法語(yǔ)新聞聽(tīng)說(shuō)練
詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析
閱讀：詞匯，語(yǔ)法，理解能力
練習(xí)時(shí)間：每?jī)傻饺煲黄晷翁羁栈蛘唛喿x
詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：
市面上的法語(yǔ)的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時(shí)間來(lái)背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒(méi)有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會(huì)教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 你好法語(yǔ) 1，2冊(cè)，或者是 簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程(上下)和 走遍法國(guó) ，請(qǐng)大家先在1個(gè)月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過(guò)做題來(lái)擴(kuò)充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本，隨時(shí)補(bǔ)充，時(shí)常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。
對(duì)于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對(duì)于有些學(xué)校，老師會(huì)帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來(lái)擴(kuò)充自己的詞匯，根據(jù)自身時(shí)間，至少保證每?jī)傻饺熳鲆惶组喿x或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識(shí)地卡時(shí)間，增加自己的閱讀量。
語(yǔ)法：語(yǔ)法梳理+語(yǔ)法題+錯(cuò)題本
語(yǔ)法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語(yǔ)現(xiàn)代語(yǔ)法 , 非常全面細(xì)致，里面練習(xí)也很多，但是對(duì)于很多語(yǔ)法本身基礎(chǔ)有些問(wèn)題的同學(xué)，這本書太過(guò)全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語(yǔ)語(yǔ)法 和 法語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)解讀 。
在做語(yǔ)法前，大家一定要先梳理語(yǔ)法。語(yǔ)法部分老師會(huì)幫助大家做專項(xiàng)梳理，明確做題技巧;語(yǔ)法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語(yǔ)法，可以看筆記，也可以看語(yǔ)法書，請(qǐng)大家注意要一個(gè)部分一個(gè)部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當(dāng)中就有直接賓語(yǔ)人稱代詞，間接賓語(yǔ)人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個(gè)部分都要自己整理。
做題的部分，大家首先要做專項(xiàng)練習(xí)，比如人稱代詞的專項(xiàng)練習(xí)，關(guān)系代詞的專項(xiàng)練習(xí)等等;之后再過(guò)渡到語(yǔ)法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把所有出錯(cuò)的題全部記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)翻看一下。對(duì)于時(shí)態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見(jiàn)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的動(dòng)詞變位，然后進(jìn)行大量的時(shí)態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過(guò)去時(shí)，未完成過(guò)去時(shí)，愈過(guò)去時(shí)，條件式現(xiàn)在時(shí)以及虛擬式的運(yùn)用。
這兩部分的練習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)大家可以使用 法語(yǔ)現(xiàn)代法語(yǔ) 后的練習(xí)，或者是 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開(kāi)始，每周至少1-2套完整的語(yǔ)法題練習(xí)，注意計(jì)時(shí)，也可以使用 法語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。
寫作：詞匯，語(yǔ)法，邏輯
練習(xí)時(shí)間：每周一次
在真正開(kāi)始寫作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請(qǐng)大家仔細(xì)參考 全國(guó)高等學(xué)校法語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進(jìn)行的改變。通過(guò)觀察，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時(shí)也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個(gè)文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
寫作練習(xí)同樣需要大家注意卡時(shí)間，先仔細(xì)審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請(qǐng)外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問(wèn)題。
大家平時(shí)要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時(shí)間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強(qiáng)調(diào)句，關(guān)系從句等等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)四會(huì)單詞，以及8組問(wèn)答和5個(gè)單句。掌握三會(huì)單詞50個(gè)。
3.能夠根據(jù)實(shí)際情境正確運(yùn)用20組問(wèn)答。
4．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
�。�1）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’slearn部分的單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文，對(duì)let’stalk部分的問(wèn)答能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)一些易錯(cuò)、易考的題型進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。
四、班級(jí)情況分析
四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長(zhǎng)也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級(jí)中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，且家長(zhǎng)也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級(jí)的整體成績(jī)提不高，同時(shí)也對(duì)一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。
五、復(fù)習(xí)方法及原則
1、根據(jù)對(duì)單詞的不同掌握要求，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)中50個(gè)三會(huì)單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說(shuō)出中文。對(duì)于本冊(cè)中的61個(gè)四會(huì)單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時(shí)間，以被給組長(zhǎng)聽(tīng)和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。
2.根據(jù)對(duì)句型的不同要求，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本冊(cè)中要求四會(huì)掌握的句型有8組問(wèn)答和5個(gè)單句，教師對(duì)于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會(huì)單詞的復(fù)習(xí)途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會(huì)說(shuō)句型，再對(duì)句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對(duì)于其他的三會(huì)掌握的句型，教師主要通過(guò)句型專項(xiàng)練習(xí)以及6套檢測(cè)卷來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。
3．注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多寫，通過(guò)各種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
4.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
六、復(fù)習(xí)措施
1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。
2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。
七、復(fù)習(xí)具體安排（略）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高。
強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō)． “二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求．具體地說(shuō)，一是要看教師對(duì)《考試說(shuō)明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架．四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法．
二、時(shí)間安排：
1．第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段，時(shí)間為3月28——4月30日。
2．第二階段是進(jìn)行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為5月1日——5月8日。
3.第三階段進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)備考，學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，時(shí)間為5月8日——5月28日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點(diǎn)。
第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--XXXX年全國(guó)一卷或二卷卷高考試題.
1
第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容
分專題的形式，具體而言有以下八個(gè)專題。
（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。 （4）立體幾何。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。 （5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等。
（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。 （7）概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。
（8）對(duì)選修內(nèi)容《不等式》，《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》之一作為重點(diǎn)突破。
�。�9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。 此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。 （二）、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用． 2．變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)． 難點(diǎn)。
5．做好六個(gè)“重在”。
重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。
1．克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去．
2．以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教，抓住易點(diǎn)，攻破重點(diǎn)
3．克服速度過(guò)快．內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做．
4．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)�。�
5．克服照抄照搬．對(duì)外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)．
6．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對(duì)某 些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差．
7．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過(guò)多，難度偏大，成績(jī)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯．
8. 試卷講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)。對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為，講評(píng)前認(rèn)真閱卷，講評(píng)時(shí)將歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習(xí)與研究《考試說(shuō)明》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的差異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。 2．安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測(cè)試評(píng)講 ，滾動(dòng)訓(xùn)練。 5．精講精練：以中等題為主。
五．各任課教師任務(wù)分解安排
六、詳細(xì)教學(xué)進(jìn)度安排
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