九年級化學上冊教學計劃（精選5篇）
時間一晃而過，為了以后教學質量不斷提高，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編收集整理的九年級化學上冊教學計劃（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級化學上冊教學計劃1
一、指導思想
繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生情況分析：
九年級兩個班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個班的學習成績差不多，是平衡班，課堂紀律都不錯。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數還不少。可以說，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。
三、教材分析
本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
四、教學目標
1、識記教學內容的各知識點。
2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。
五、方法措施
1、利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。
2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。
3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。
九年級化學上冊教學計劃2
一、指導思想：
本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。
二、學生分析
九年級共兩個教學班，其中九（3）班班學生學習習慣較好，成能力強些，而九（4）班大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱�？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。
三、教材分析：
人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。
第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。
第十單元《酸和堿》的'第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質的運用。
第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。
四、教學目標：
1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施：
1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。
4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。
5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
九年級化學上冊教學計劃3
一、指導思想
貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生基本情況分析
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考取得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，相對而言288班學生基礎較牢，成績較好；而297班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能。同時，引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
四、教學具體目標
通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
1、知識與技能：
A、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
B、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
C、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
D、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
2、過程與方法：
A、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
B、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
C、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
D、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
A、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
B、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
C、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
D、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。
E、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
F、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
五、具體措施
1、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。
2、積極開展化學課外活動
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
3、加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
4、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
九年級化學上冊教學計劃4
一、學生情況分析
通過了解我校上學期八年級期末考試數學和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數欠少，學困生較多，只有少數學生的成績處于及格線左右，由此可以得出學生對數學、物理的基礎知識沒有很好的掌握，這將對化學的學習有一定的影響。作為農村地區(qū)，學生缺乏了解信息，了解科技的渠道，學生拿到化學教材，看到一些有趣的化學知識，他們感到很新奇，有較強的學習化學的興趣。
二、教材總體分析
本教材以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。
三、教學目的要求
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的初步應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學、技術、社會、環(huán)境的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設計實驗方案并能完成一些簡單的化學實驗。
5、初步學習運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息;初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。
6、初步建立科學的物質觀，增進對等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
7、感受并贊賞化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會熱點問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
8、增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的可持續(xù)發(fā)展觀念。
四、方法與措施
1、根據我校學生的現狀，本學期教師應該重點強化基礎知識，同時要注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。
2、堅持進行啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和能力的關系，知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發(fā)展的過程，教師要根據本學科的特點，結合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
3、加強化學實驗教學。認真完成課程標準中要求完成的必做實驗，重視基本的化學技能的學習。
4、優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。具體體現在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景，采取多樣化教學手段，有效地開展復習和習題教學。
5、多元化評價方式。不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現評價，建立學生學習檔案。
五、教學進度安排：
第一周(9.1—9.4)緒言
第二周(9.5--9.11)物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。
第三周(9.12--9.18)：走進化學實驗室(參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗)、單元測試。
第四周(9.19--9.25)：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試
第五周(9.26--10.2)：國慶放假
第六周(10.3--10.9)：分子和原子、原子的結構
第七周(10.10--10.16)：元素、愛護水資源、
第八周(10.17--10.23)水的凈化、水的組成
第九周(10.24--10.30)：化學式與化合價、單元測試。
第十周(10.31--11.6)：期中復習
第十一周(11.7--11.13)：期中考試、試卷分析
第十二周(11.14--11.20)：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十三周(11.21--11.27)：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十四周(11.28--12.4)：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.5--12.11)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.12--12.18)：燃燒和滅火。
第十七周(12.19--12.25)：燃料的合理利用與開發(fā)
第十八周(12.26--.1.1)：實驗活動：燃燒的條件
第十九周(1.1--1.8)：期末復習
第二十周(1.9--1.15)：期末復習。
九年級化學上冊教學計劃5
一、學生基本情況分析：
化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。由于懷孕的原因本學期只擔任初三（15）班的化學教學任務，本班是一個普通班。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教學任務
本學期講授人教版教材——《化學》（九年級上冊）及下冊第八單元。
三、具體措施：
（一）、建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)現，實現教學相長，與學生共同發(fā)展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習當今科學熱點知識，學習電腦等等。現在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。
（二）、提高教學質量
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
①、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。
�、凇⒆⒅啬芰ε囵B(yǎng)
在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。③重視德育教育和環(huán)保教育
結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學和諧統一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現教學中的問題為目的，在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要在改錯本上訂正。每次單元檢測卷都要求學生收起集起來存放，到階段復習的時候再拿出來作為重要的復習資料。
3、教研工作：
�、佟⒓皶r進行業(yè)務學習，積極參加集體備課。
�、凇⒓訌妼τ嬎銠C技術應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
�、邸⒎e極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表教學論文。
�、�、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學案例。
�、�、學困生轉化工作。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。本學期至少轉化好一名學困生。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量，取得新的成績。
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