四年級英語教學計劃（通用5篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們迎來了新的學習生活，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的四年級英語教學計劃（通用5篇），歡迎大家分享。
四年級英語教學計劃1
一、指導思想：
小學英語新課程標準指出小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。
二、學情分析：
通過三年級一年的學習，學生已初步養(yǎng)成的正確的英語學習習慣，紀律管理不再在英語課中占較大的比重，多數(shù)學生已初步掌握了學習英語的正確方法，但該年齡的心理特點決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學的過程中，教師要注意教學形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫上，本學期的教學任務較三年級更重，內容繁多，在上學期四會英語單詞的基礎上增加四會句子的新要求。任務型教學仍是本學期教學的重點。如何引導學生在教師的指導下活用所學內容，有序完成任務是教學的難點。教師在教學過程中應逐步滲透到每一節(jié)課中，循序漸進，以分散教學難度。
三、教材內容及目標：
全書共分十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌曲或歌謠小詩。歌謠或歌曲的學習目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學生將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何讓獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數(shù)字13—20以及十二個月份。本冊還將繼續(xù)培養(yǎng)學生運用語句的能力，能理解、掌握每個模塊的目標語句，運用這些語句進行簡單交流，提高學生學習英語的能力。
四、本冊重、難點 ：
1、本冊詞匯量增多，造成認讀單詞難度的增加。（如2、4、9、10模塊）
2、本冊涉及兩種時態(tài)：現(xiàn)在進行時和一般將來時。
3、各模塊目標語句的學習和運用。
五、教學方法及采取的措施
1、注重培養(yǎng)興趣。興趣是學習之母，小學生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛學，就學得好。
2、注重培養(yǎng)語感。小學生學英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學會交際。
因此，鑒于這兩個目標，我在平時教學中應注重以下方面：
�。ㄒ唬┳⒅厍楦薪虒W，激發(fā)學習欲望
1、重視師生間的情感交流，使學生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道�！毙W生學習英語的興趣跟任課教師有很大的關系。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡你的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認為，激發(fā)和培養(yǎng)小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生對你這位英語教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
（1）從自身做起，以較高的業(yè)務素質和較強的基本功來贏得學生的尊敬和認可，帶動學生共同營造愉快的課堂氛圍，充分調動學生的積極性和主動性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學生交談，深入了解學生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學過程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學習興趣。
（2）發(fā)揮愛的力量去激勵學生。教師應該用愛去撫慰學生的心靈，用愛激發(fā)學生學習的信心和求知的欲望。別林斯基說過：“愛是教育成功的保障�！庇绕涫呛筮M生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點”，巧妙運用語言藝術，給他們以鼓勵。在平時課堂教學中堅持多表揚少批評的原則，避免挫傷學生的自尊心和學習積極性；在糾正學生的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學習是一個循序漸進的過程，教師在提倡學生敢于開口，樂于開口學說英語時，他們在口語表達中難免會出現(xiàn)某些錯誤，教師要學會容忍這些細節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免學生怕說英語。的確，老師的每一句表揚和鼓勵都會在學生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會使學生喪失信心。
（二）注重情境教學，營造學習氛圍
英語是一門語言實踐課，學習語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學生學習英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng)設情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，我認為可以通過以下方法來實現(xiàn)：
1、運用各種教具，激發(fā)學習欲望
演示生動、形象的圖片或實物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡筆畫，激起學習興趣
簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練，同時增加學習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：A picture is worth a thousand words.
3、運用多媒體，激活學生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學生創(chuàng)設情景。例如：學習動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？學生在這樣的情景下自然愿意學，喜歡學。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語歌曲來營造學習氣氛。
�。ㄈ┳⒅乜谡Z教學，培養(yǎng)交際能力
1、運用身體語言，激發(fā)學生表達欲望
�。�1）教師運用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listen to me carefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學生就很容易明白你的意思。
�。�2）運用TPR教學法（Total Physical Response），刺激學生學習熱情。
2、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染機會。
�。�1）給每個學生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學習氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關系。
（2）歌曲：歌曲最能打動學生心弦。我認為一堂好的英語課應該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的學習氛圍，其次用歌聲穿插于學習中，利用它調節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學生放松心情、消除疲勞。
�。�3）英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學生在興趣引導下，加強無意識記，提高記憶效果。
3、開展各種活動，鼓勵學生交際
�。�1）游戲教學：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲�？傊�，把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。
�。�2）比賽教學
競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。小學生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動，培養(yǎng)學生的參與精神。
總之，小學階段是學生學習英語的啟蒙階段。要使學生樂學，為進一步學好英語打下良好的基礎，一個好的開頭至關重要。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
四年級英語教學計劃2
本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：
一、教學目的任務：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
1、能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。
本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養(yǎng)；
2、尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；
4、設置了發(fā)展學生特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析：
1班級情況分析：
本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。
2學生知識能力習慣態(tài)度分析
學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
四年級英語教學計劃3
一、學生學情分析
興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說，激發(fā)學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養(yǎng)學生的英語語感，激發(fā)學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。
二、英語教材分析
新標準（三年級起點）第四冊對于學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。
三、教學目的和任務。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
四、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
五、主要措施。
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
四年級英語教學計劃4
一、學生現(xiàn)狀分析：
四年級有學生65人，男生35人，女生30人。
通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大部分同學成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學內容：
本學期教學內容有兩點。
1、New standard English。一年級起點第八冊。
2、English childhood�！队⒄Z的.童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設情景教學，使學生在情境中學習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達。
四、教學目標：
1，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。
2，培養(yǎng)學生具有良好的語感和良好的語音語調及書寫基礎。
3，盡可能用英語進行日常會話交流。
4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
五、教學重難點：
我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。
口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。
總之，我會在領導的指導和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學習，使自己能得到進一步的提高。
四年級英語教學計劃5
一、指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、小學英語教學的任務：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學段的要求（一級目標）
�。ㄒ唬┛傮w目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
�。ǘ┱Z言技能一級目標
1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
說唱：
1、能根據(jù)錄音模仿說英語；
2、能相互致以簡單的問候；
3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，
6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；
7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演；
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）等。
讀寫：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；
2、視聽時間每學年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。
四、教材簡析：
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
1．強調語言運用。
2．注重能力培養(yǎng)。
3．突出興趣激發(fā)。
4．重視雙向交流。
5．融合學科內容。
6．重視靈活擴展。
7．實現(xiàn)整體設計。
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