第一學(xué)期英語教師工作計劃
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期英語教師工作計劃，歡迎大家分享。
第一學(xué)期英語教師工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6-8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
三、教學(xué)建議
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)
知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。 語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中。 詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù)；加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學(xué)生的寫作能力。
四、本學(xué)年研究重點
1. 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；
2. 高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究；
3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；
4. 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語教研室
第一學(xué)期英語教師工作計劃2
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)習(xí)七年級英語（上）go for it ！在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生62人，來自全市各個小學(xué)，其中我校小學(xué)部和xx小學(xué)生居多。在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和母的拼讀都沒有掌握好。學(xué)生整體的惰性強(qiáng)，自覺性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
七年級上冊英語課本共分為預(yù)備篇和正式篇兩部分。
預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文母和最基本的英語日常用語。
四、教學(xué)要達(dá)到的三維目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：熟記并熟練運用課本中出現(xiàn)的重點單詞、詞組、句型，并能夠運用這些句型進(jìn)行簡單交流。
語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查典。書面表達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物。
（二）能力目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用英語語言文，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，具有一定的語言感受能力，能用正確流利地運用英語交流，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過比較級、最高級的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特性的表達(dá)能力；對語言點的歸納能力；增強(qiáng)用英語談?wù)撨^去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。
�。ㄋ模┚唧w措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，面向全體，分層次要求，對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展教學(xué)活動。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，注重好習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌握，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第一學(xué)期英語教師工作計劃3
轉(zhuǎn)眼又是一個九月開學(xué)季，這次的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這個變化的一年是一個充滿挑戰(zhàn)、壓力同時也幫助自己快速成長的一年。本學(xué)期面對的學(xué)生對象是分校預(yù)備12班、13班。他們普遍英語基礎(chǔ)水平較差，在小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容上也有一個巨大的轉(zhuǎn)變，需要他們適應(yīng)并能夠堅持新的習(xí)慣與接受新知識。而我，作為一名英語老師，要能夠幫助他們完成這個轉(zhuǎn)變，并提高他們的英語水平。
首先，兩個預(yù)備班的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過英語，認(rèn)識了字母和一些單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但絕大多數(shù)只是會說部分單詞和句子�；旧隙际怯⒄Z困難生，部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目的，缺少對學(xué)習(xí)的熱情和主動性，對于學(xué)習(xí)英語有為難的情緒，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改進(jìn)。針對兩個班的情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從音標(biāo)入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，采取多種措施手段，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
其次，進(jìn)入初中的學(xué)生開始進(jìn)入青春期，每個人都有自己的個性特點，也會存在進(jìn)入叛逆期的學(xué)生，因此，要注重每個學(xué)生的發(fā)展，從課堂上到課后都應(yīng)給予他們關(guān)心。比如有些學(xué)生在口語上比較欠缺，也羞于表達(dá)，作為老師應(yīng)該要多多鼓勵他們，讓他們勇于用英文表達(dá)自己的意思。要與學(xué)生多溝通多了解，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生們的個別輔導(dǎo)，尤其在于兩個班學(xué)生一共36個，能有較多的時間能更有針對性的給每個同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠感受到教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，讓各個層次的學(xué)生都能夠有一定的進(jìn)展。
最后，作為一個新老師，要鞏固理論知識，提高自身的素質(zhì)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己班級的特點，制定科學(xué)合理可實施的計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、批改作業(yè)，并做好教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方并及時改進(jìn)。積極參加學(xué)校和區(qū)教研活動，多聽其他老師的課，博采眾長。為人師者，傳道、授業(yè)、解惑，只有自己不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識體系，才能更好地授業(yè)解惑。
希望自己可以通過這一年的學(xué)習(xí)與實踐，嚴(yán)于律己，快速成長。
第一學(xué)期英語教師工作計劃4
一. 指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.
二、總體目標(biāo)
本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個過程，是一個基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。
三. 學(xué)生情況分析
我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。
四．重點難點分析：
1、詞匯的積累2、重點詞組的學(xué)習(xí)3、重點句型的運用
五、教學(xué)構(gòu)想：
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)
3、語法專項復(fù)習(xí)
4、閱讀完型專題訓(xùn)練
5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
以書本為載體,對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),同時擴(kuò)大詞匯量,并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí).著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,短語,句型的基礎(chǔ),并注意查漏補(bǔ)缺。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。 認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講.每周一，三、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習(xí)如果有時間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。
完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認(rèn)識，知道自己以后該注意哪些方面。
書面表達(dá)方面，目前是先以練習(xí)寫句子為主，每復(fù)習(xí)完一個句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè)，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了。
六．瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率
時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。
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“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納�？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強(qiáng)。
②研討“新考點”
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。
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我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實、補(bǔ)遺。
④關(guān)注“能力點”
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
�、輳�(qiáng)化“驅(qū)力點”
強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
七、具體安排
周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。
第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表
在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，力爭做到最好。
第一學(xué)期英語教師工作計劃5
英語是一門語言課程，和語文是相似的，因此想要做好就必須得給自己設(shè)定一個計劃，通過計劃日積月累完成工作目標(biāo)。
一、緊抓單詞語法
英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了，但是想要讓學(xué)生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎(chǔ)，因為只有明白了單詞的意思才能夠考到好成績，才能夠明白文章的具體內(nèi)容，我安排每天早上學(xué)生上課之前半小時到教室學(xué)習(xí)記單詞，把每天要記得單詞劃分成數(shù)段，分開記，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，早上記單詞是最好的時間因為早上是學(xué)生們掌握知識的最佳時間，記憶力最好，為了防止學(xué)生糊弄老師每天還得在上英語課之前要進(jìn)行默寫，檢查學(xué)生的記憶情況，然后根據(jù)情況看是否需要進(jìn)行增減，保證學(xué)習(xí)可以有效，方法可行，英語不比數(shù)學(xué)等課程只要掌握了一個公式就可以舉一反三，不需要花費更多時間了.
但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成效，當(dāng)然這都是我們必須要做的通過，每天的堅持每天持之以恒才會有結(jié)果，來到學(xué)校提前學(xué)習(xí)需要我們老師誰帶頭和監(jiān)督，因為學(xué)生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學(xué)校的準(zhǔn)備，每天檢查遲到情況學(xué)習(xí)情況保證自己的計劃能夠順利進(jìn)行，避免學(xué)生陽奉陰違。
二、做好備課工作
英語每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點一多不做整理不做好梳理，學(xué)生學(xué)起來困難，也不利于記憶，很容易就會忘記了，這樣就想當(dāng)一節(jié)課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要知識點個學(xué)生們做一個簡單的歸納終結(jié)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納，學(xué)會自己學(xué)習(xí)，把傳授的知識通過制作成課件，讓學(xué)生可以一下子看明白，把混亂復(fù)雜的內(nèi)容理清楚，把重點難點單獨列出來詳細(xì)講解讓學(xué)生們可以學(xué)到更多，學(xué)的更快，不浪費一節(jié)課寶貴的時間，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作沒有白費，在制作這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內(nèi)容，把重點內(nèi)容畫出來，使得學(xué)起來容易，學(xué)生們也有復(fù)習(xí)的地方。
三、作業(yè)安排
每次上課結(jié)束都要布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)的目的是為了學(xué)生們快速鞏固知識點，避免過快遺忘，可當(dāng)授課學(xué)什么記憶的都是一些短期記憶，這樣很容易學(xué)了就忘，只有通過作業(yè)通過一次次練習(xí)，把以前的知識要點融入到腦子里面使得他們可以把這些要點充分掌握，練習(xí)的好處不只是能夠讓學(xué)生掌握還能夠使得他們更加熟練，不住作業(yè)主要分為課堂作業(yè)和課后作業(yè)，課堂鞏固課后練習(xí)，雙管齊下。
這是我對這學(xué)期的英語教學(xué)的安排，通過這些方面把學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績提成，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識。
第一學(xué)期英語教師工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)xx區(qū)名師工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機(jī)，力爭做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期在xx區(qū)名師工作室指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，繼續(xù)圍繞工作室活動安排，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)素養(yǎng)。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實踐，結(jié)合學(xué)科實際，學(xué)生實際，探索出小學(xué)英語教學(xué)的新思路、新方法，并結(jié)合理論專題講座或教學(xué)示范等形式提升自己的理論水平和教學(xué)水平，發(fā)揮名師的示范和指導(dǎo)作用。
繼續(xù)深入課堂教學(xué)第一線，開展公開課的聽課、評課教學(xué)觀摩活動和“送教下鄉(xiāng)”等活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享。
三、具體工作內(nèi)容
1、扎實課堂教學(xué)，上好每一節(jié)英語課，開好一節(jié)觀摩課，并開展課堂教學(xué)研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進(jìn)提升的方式來提高自己的教學(xué)水平。
2、繼續(xù)參研課題研究。要用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事自己的教育教學(xué)活動，全面提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量，使教育教學(xué)工作更科學(xué)、更全面、更系統(tǒng)、更理性。
3、繼續(xù)選讀一本教育教學(xué)書籍，以個人自學(xué)為主。采取個人或集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念，努力改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。
4、繼續(xù)搞好名師幫扶工作，指導(dǎo)和幫扶青年教師，青年教師結(jié)對，經(jīng)常開展聽課、評課、摩課等活動，開展師徒聽評課活動。
5、繼續(xù)參加“送教下鄉(xiāng)”活動。積極參與到我區(qū)較薄弱、需要重點幫扶的學(xué)校去，對需要幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師進(jìn)行課堂教學(xué)點評和指導(dǎo)，并將新的教育理念與教學(xué)方法傳送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。
6、積極參與市、區(qū)名師工作室研討活動，學(xué)習(xí)新的教育思想、教育智慧、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，開闊視野，提升業(yè)務(wù)水平。
7、寫好一篇和課題研究有關(guān)的教學(xué)論文，結(jié)合自身教育、教學(xué)經(jīng)驗，積極動筆，撰寫一篇論文或心得體會，并力爭獲獎或發(fā)表。
8、繼續(xù)參與博客建設(shè)，定期完成自己的`本職工作，及時上傳及更新博客內(nèi)容，及時上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會、活動開展情況等。
四、主要工作安排
九月份:
1、認(rèn)真研讀我工作室有關(guān)文件和工作室工作計劃，學(xué)習(xí)其工作思想和目標(biāo)，制定工作室成員xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期個人工作計劃。
2、根據(jù)實際情況結(jié)合“結(jié)對子”活動，制訂工作室成員個人成長計劃。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
10月份:
1、積極參加三送活動下基層及課題活動。
2、努力搞好師徒結(jié)對子相互聽課活動。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
11月份:
1、積極參加師徒結(jié)對子同課異構(gòu)促成長研討活動。
2、結(jié)合課題研究撰寫教學(xué)論文。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
12月份:
1、繼續(xù)參加選讀一本教育教學(xué)書籍的活動，認(rèn)真撰寫讀書心得。
2、積極參加初中與小學(xué)英語工作室聯(lián)合教研活動。
3、繼續(xù)參加同讀一本書微信研討活動。
來年1月份:
1、積極參加課題組收集課題相關(guān)資料，做好階段小結(jié)。
2、撰寫工作室本學(xué)期個人工作和活動總結(jié)。
第一學(xué)期英語教師工作計劃7
指導(dǎo)思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作計劃，始終堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
工作目標(biāo)
做學(xué)習(xí)型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養(yǎng)研究型，智慧型的教師。
走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶著課題走進(jìn)課堂，將科研與教研緊密結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)理論，力求使教師的教學(xué)理論與實踐水平上一個新臺階。
提高學(xué)生聽，說，讀，寫能力，以語言運用能力為重點，抓好學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
聽：能聽音寫單詞，短語，標(biāo)題句（二~六年級）。注意單詞練習(xí)形式要多樣，句中寫單詞，或根據(jù)首字母寫單詞等，一年級為認(rèn)讀單詞。高年級加強(qiáng)在聽音中回答問題的訓(xùn)練，并要有一定的速度。
說：能把所學(xué)知識運用到日常對話中。能用所學(xué)句子熟練進(jìn)行簡單對話，強(qiáng)化課前對話時間，提高口語表達(dá)能力。
讀：能熟練朗讀課文，能認(rèn)讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量，75%能背誦課文。
寫：能規(guī)范書寫單詞表內(nèi)的單詞，每模塊的標(biāo)題句要會寫。二年級要規(guī)范書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。
英語學(xué)科質(zhì)量指標(biāo)
抓好教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)教學(xué)，保證英語學(xué)科及格率和優(yōu)秀率達(dá)到或超過學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，全校平均優(yōu)秀率要達(dá)55%，及格率達(dá)96%。
各年級指標(biāo)：
三，工作內(nèi)容及措施
（一）校本研究
緊密圍繞校研究的專題開展英語學(xué)科的專題研究，研究學(xué)習(xí)方式在課堂中的運用，重點研究學(xué)生學(xué)的方式，對一種課型行為設(shè)計進(jìn)一步探討，加緊學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力使每位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造的人才。定期學(xué)習(xí)教育刊物，《學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，教育教學(xué)專著，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，提高業(yè)務(wù)水平，努力向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
每次教材研究時都要進(jìn)行
�、僬n型分析：教材分析，課型特點，學(xué)情特點，學(xué)習(xí)方法，
�、诮虒W(xué)行為設(shè)計。圍繞個人課題認(rèn)真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學(xué)診斷課。
每次教研內(nèi)容要責(zé)任到人，每次教研前要做好充分的準(zhǔn)備，保證時間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，意見，建議，相互交流學(xué)習(xí)。教研記錄要記錄每個人的發(fā)言重點。教研重點放在教學(xué)行為設(shè)計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：
開學(xué)前進(jìn)行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃。并且進(jìn)行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模塊進(jìn)行梳理，為學(xué)生復(fù)習(xí)，家長檢查服務(wù)。內(nèi)容；單詞，詞組，句子（標(biāo)題句，重點句），主要知識點（介詞填空，動詞時態(tài)），要有漢語，英語對照，每人一份，開學(xué)時發(fā)到學(xué)生手里。
每周三教研，四次教研活動，內(nèi)容為教材研究，說課，診斷課，問題研究（集備）。提倡平日隨時互動性交流。
期末復(fù)習(xí)教研，每個人說所教年級的復(fù)習(xí)方案，具體說時間安排，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)重點及全面的整體安排。
教研要求
每次教研由教研組長負(fù)責(zé)主持，記錄。教研前做好準(zhǔn)備，有主講人，教研內(nèi)容。
保證時間。
每次教研主講人都要提前做好充分準(zhǔn)備。
教研中每個人都要發(fā)言。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教學(xué)
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高英語課堂質(zhì)量，從而提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
備課
強(qiáng)化備好課是上好課的前提的認(rèn)識，重點放在三個方面：
�。�1）提高學(xué)習(xí)興趣的方法，設(shè)計一定的教學(xué)情境
�。�2）重點知識的講解，掌握學(xué)習(xí)英語的方法
（3）練習(xí)題的設(shè)計。認(rèn)真做好反思，讓反思成為提高自己教學(xué)的良好手段。
重視每模塊第二單元的學(xué)習(xí)，重點句子，單詞和語法都要學(xué)生掌握，要設(shè)計良好的情境，讓學(xué)生鞏固本單元的知識。
說課
每人每月說課一節(jié)，說第二天要上的課，新教師要背著說課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主。在保證說課各項都不落的基礎(chǔ)上突出四個方面：（1）透徹分析教材。
�。�2）要講訓(xùn)練點，訓(xùn)練方式，方法，學(xué)生的學(xué)法。
�。�3）說教學(xué)行為設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)以及依據(jù)。
（4）要具體說學(xué)生所達(dá)到的目標(biāo)責(zé)任制。
課堂教學(xué)
英語分為大課堂和小課堂
�。ㄒ唬┐笳n堂：
全面提高英語課堂質(zhì)量，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。注重聽說能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽力的練習(xí)，課堂上做練習(xí)時必須聽錄音機(jī)進(jìn)行，在期末復(fù)習(xí)時，聽力也要用錄音機(jī)，提高學(xué)生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行單詞，標(biāo)題句的練習(xí)。設(shè)計寬松的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，努力的過程，進(jìn)行鼓勵，采用多種方式來進(jìn)行，目的是讓學(xué)生有信心堅持下去。每個人設(shè)一個跳
一跳夠得著的目標(biāo)，學(xué)會欣賞他們，讓所有的學(xué)生都嘗試到成功。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天都要鼓勵學(xué)生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。
�。ǘ┬≌n堂：
周二，周四，周五12：40~13：00為英語小課堂時間，專時專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校要定期檢查，定期總結(jié)。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習(xí)計劃，根據(jù)年級不同和每月單項檢測內(nèi)容，安排小課堂練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生只要練會相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)教師檢查通過后，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習(xí)后面內(nèi)容，主管領(lǐng)導(dǎo)每半月抽查小課堂練習(xí)情況，班級不能等到月末集中突擊進(jìn)行練習(xí)，每月單項知識必須按時人人過關(guān)，單詞較少的年級可提前完成，由領(lǐng)導(dǎo)隨時進(jìn)行檢查，小課堂計劃在28日上交。
4，輔導(dǎo)及作業(yè)批改
要加大輔導(dǎo)力度。把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的輔助活動。輔導(dǎo)要有目的性，計劃性，講求實效，是對學(xué)困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要舍得時間和精力，進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，提高成績。
作業(yè)本設(shè)置
二~六年級：一個作業(yè)本，一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一，每次作業(yè)要有日期。
作業(yè)的設(shè)計
開設(shè)"作業(yè)超市"，精心選擇作業(yè)，控制作業(yè)量，做到高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)。
作業(yè)布置加強(qiáng)聽錄音機(jī)和預(yù)習(xí)課文為主。
作業(yè)批改次數(shù)及要求：
作業(yè)要全批全改，二~六年級每周至少批改兩次，作業(yè)本一次，練習(xí)冊要全批全改。重點查看學(xué)生錯誤處有無改正，和有無由學(xué)生批改的現(xiàn)象，在上交作業(yè)本的時候，學(xué)困生的作業(yè)本要放在最上面，并寫清班級人數(shù)，上交人數(shù)，便于檢查。
作業(yè)本的本皮各年級要求要統(tǒng)一。
強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。書定規(guī)范，字母寫斜體并要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)測
（1）每三個模塊考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領(lǐng)導(dǎo)審核，考試后要統(tǒng)計各項指標(biāo)，做好分析，做到心中有數(shù)，及時查缺補(bǔ)漏。
�。�2）本學(xué)期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認(rèn)讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閱讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認(rèn)讀標(biāo)題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。
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