大學(xué)生野外實習(xí)報告 -實習(xí)報告

大學(xué)生野外實習(xí)報告 -實習(xí)報告

一、實習(xí)目的：1、作為一個國家項目，這個活動能充分調(diào)動同學(xué)們對自己專業(yè)認(rèn)知的動力，初步了解以后自己喜歡的的研究方向。2、讓在場的所有同學(xué)充分感受東北環(huán)境森林林木的特色，為自己以后的專業(yè)生涯有一個更為全面的認(rèn)知。3、借助保護(hù)區(qū)可以利用的資源進(jìn)行各種研究課題的開展，培養(yǎng)自己的科研方面的動手、思考、探究能力，實際操作技能等。為以后我們的野外學(xué)習(xí)、工作奠定初步的基礎(chǔ)。4、同時，各個學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行專業(yè)生活方面的交流，南北東西知識的互補，感受不同學(xué)校的風(fēng)采。增進(jìn)了師生感情、充分利用師資資源、5、培養(yǎng)了我們各個學(xué)校的學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，和諧發(fā)展的品質(zhì)。6、喚醒我們的環(huán)保意識。另一方面，也充實豐富了標(biāo)本室的標(biāo)本。二、實習(xí)時間：7月25--8月4號三、實習(xí)內(nèi)容：生態(tài)學(xué)植物學(xué)具體包括：1、原始紅松林更新的研究研究地為涼水紅松林，主要運用生態(tài)學(xué)收集和處理數(shù)據(jù)的方法獲取信息進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計編程處理得出結(jié)果。選擇谷底云杉、山坡椴樹紅松林、山頂蒙古櫟紅松林三個群落為研究對象，在每個群落中機械設(shè)置至少25個2*2的小樣方，記錄樣方中紅松及其伴生屬中國的更新層及演替層個體數(shù)量。其中更新層，2m以下，演替層，2m以上至主林層下限。通過分層頻度的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)，綜合各樹種的演替層和更新層的密度和頻度分析結(jié)果，評價三個紅松林群落的更新情況，并探討其未來的發(fā)展趨勢2、林木空間分部信息的獲取與處理此課題中，我們主要設(shè)計了20*16的樣方獲取數(shù)據(jù)，并用上了國老師設(shè)計的excel表格處理數(shù)據(jù)并通過ppt展示出來最終成功地精確地簡潔地處理了所有的數(shù)據(jù)。涉及擴散系數(shù)還有網(wǎng)格法等等林冠樹種主要有山楊、白樺、蒙古櫟。山楊林冠覆蓋比例比較大。據(jù)主要的喬木樹種分布結(jié)果顯示，山楊和白樺數(shù)量多且均勻分布，作為先鋒樹種的山楊、白樺，只有在大的林窗中才有機會迅速大面積的生長，因此說明調(diào)查樣地曾經(jīng)受過大面積的強烈干擾，林分恢復(fù)歷史較短，組成樹種具有分布廣、種子易傳播的特點。蒙古櫟在樣地中以少數(shù)個體存在，這可能是由于受干擾前種間競爭壓力就小而存在，在受干擾后幸存下的個體。而色木槭數(shù)量較多，但以幼齡個體為主，說明色木槭較耐陰濕，可預(yù)測調(diào)查樣地所在的這片林地色木槭在未來一段時間內(nèi)可能發(fā)展為優(yōu)種。調(diào)查樣地內(nèi)，暴馬丁香分布廣泛，繡線菊集中分布在樣地的一角，可能與山楊(其上方林冠種)覆蓋下的環(huán)境對其生長有積極的作用有關(guān)。調(diào)查樣地內(nèi)幼齡喬木以色木槭為主，其在山楊、白樺和蒙古櫟三個主要林冠種下的分布狀況為多數(shù)分布在山楊林冠下。這既與山楊林冠占據(jù)了樣地內(nèi)優(yōu)勢地位有關(guān)，也可能由于山楊林冠下的環(huán)境對色木槭幼苗生長分布和更新具有積極的影響。此外，本調(diào)查又存在調(diào)查時間短(不足半天時間)，調(diào)查樣方數(shù)量有限，數(shù)據(jù)不充足等問題，因此還有很多問題等待解決，比如各樹種的更新幼苗分布與林隙分布的關(guān)系，林隙對樹種更新的影響等。此課題主要運用了網(wǎng)格法，excel表格處理數(shù)據(jù)法我們小小組主要執(zhí)筆第二課題的論文和答辯資料，詳細(xì)框架可見附2。3喬木種群分布與地形因子關(guān)系的定量研究這個課題是我們小組工作量最大的一個數(shù)據(jù)獲取。我們在老爺嶺家溝積水區(qū)內(nèi)選擇坡向大概一致的山坡，沿山坡觀察記錄蒙古櫟和

其他樹種的明顯交界處，用GPRS定位，記錄各喬木集中分布的坐標(biāo)，通過集水區(qū)匯流值的柵格數(shù)據(jù)，大小為10*10m 4、競爭指數(shù)對喬木樹種高徑比的影響研究這個課題主要通過詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集應(yīng)用簡單競爭指數(shù)的統(tǒng)計得出數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的。建立競爭指數(shù)與白樺個體高徑比之間的回歸方程，確定兩者之極愛你的相關(guān)系數(shù)，評價用競爭指數(shù)來間接估計樹木高徑比的可行性。四、實習(xí)總結(jié)：植物分類(由于生態(tài)小組的植物分類接觸不多)典型幾個科的判別特點：榆科：喬木，葉脈下陷，直達(dá)邊緣，樹皮常有縱裂。老枝木栓質(zhì)。蕓香科：喬木或草本，有特殊的香味。葉常呈倒卵形柔荑花序或總狀花序。獼猴桃科：一般為藤本，、葉成倒卵形，。茜草科：有托葉，葉對生或近輪生。五、實習(xí)感想在這個感想中我將個人的部分日記總結(jié)包含其中。7月25號下午到達(dá)涼水，一切準(zhǔn)備就緒，分組，分配任務(wù)等等、。北方的天氣和南方有很大的區(qū)別，或許現(xiàn)在的季節(jié)相當(dāng)于南方的秋季了。從廣州到東北，這是我經(jīng)歷的最有意義的一次學(xué)習(xí)。7月26號上午對涼水里面的標(biāo)本以及其他科共享資源參觀了一下，聽聞涼水再不久后開始進(jìn)行改頭換面，不過其實很喜歡現(xiàn)在的涼水、。之后進(jìn)行植物學(xué)的實習(xí)，認(rèn)種，其中分類認(rèn)種數(shù)量大概為60、70種。下午進(jìn)行第一個課題的數(shù)據(jù)采集--原始紅松林的更新的研究。我們生態(tài)小組作為最耐苦，最耐心的小組之一，晚上繼續(xù)奮戰(zhàn)到晚點，完成植物分類的復(fù)習(xí)，還有標(biāo)本的制作。作為一個在南方大山里長大的孩子，即使南方植物的多樣性比較強，但總體還是很有感覺的。但是這是我第一次接觸所謂北方的大自然心里不免有很多想法。這個地方草本相對比較少，相反的這里的喬木很有代表性，其中針闊混交林就是一個典型的例子。一直很想逃離廣東，很想去西部走走的自己，真的被涼水的景觀震撼住了，于是自己琢磨著，是否去西部會有更多的出我意料呢，或者說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我能意料到的了。7月27號經(jīng)過一天的數(shù)據(jù)處理，我們出發(fā)觀看中華秋沙鴨，之后就直接回哈爾濱專家公寓。進(jìn)行善后。準(zhǔn)備下一天的活動準(zhǔn)備工作。對于中華秋沙鴨，抱著一種遺憾就是這些不是野生的。一路上想了很多，這里的景觀讓我有種置身于其他國度的感覺。7月28號出發(fā)鳳凰山。中午到達(dá)，。下午有導(dǎo)游帶領(lǐng)著上去爬山，這個過程中我們幾個南方的孩子跟在鄭老師的后面認(rèn)了n多種植物，雖然沒辦法全部記得清楚，但是很享受這種學(xué)習(xí)的過程。晚上，我們在鳳凰山小鎮(zhèn)上進(jìn)行了篝火晚會，即促進(jìn)了各個學(xué)校學(xué)生之間的交流，也緩解了大家的實習(xí)壓力。我們的帶隊老師張丹丹教授，唱了本科生時候在東北林大唱的一首歌，讓我感動不已。而我們幾個山大還有中大的合唱了《水手》也是相當(dāng)精彩的。7月29號偌大鳳凰山，不是說爬完就爬完的，第二天我們出發(fā)1700多米的高峰。一路上山山水水，基本像是一個個帶著專業(yè)眼光游山玩水的孩子、。當(dāng)天下去就直奔帽兒山。途中，林大很多老師有事就沒有跟著一起過來了，。其中孫龍老師也趕著開會去了。期待帶我們的新老師。7月30號我們小組在新老師國老師的帶領(lǐng)之下，進(jìn)行了我們四個課題當(dāng)中，勞動力最大的數(shù)據(jù)采集，。走的是原始森林的路，吃的是野餐，在野外吃的餐。7月31號我們小組在高老師和國老師的帶領(lǐng)下。，以及另外幾個外校老師陪同下，出色地完成了第二個課題的數(shù)據(jù)采集--林木空間分布信息的數(shù)據(jù)采集。8月1號老爺嶺第四課題數(shù)據(jù)采集。在前幾天的辛苦獲取數(shù)據(jù)中，我們吸取了經(jīng)驗，在最后一個課題獲取數(shù)據(jù)時，效率非常之高。雖然生態(tài)小組一開始就是需要勞動力比較充足的，但是，最辛苦還是我們的老師。謝謝！8月2號撰寫論文。讓我體會到大學(xué)期間團(tuán)隊合作的愉快。晚上國慶喜老師還有高瑞馨老師陪著我們到晚上十二點，緊張的論文撰寫。8月3號提交論文實習(xí)報告筆記等。進(jìn)行論文答辯。幸運地拿到了一等獎，在此給我們的小組一個自我鼓勵的掌聲。實習(xí)到此告一段落。感受與想法：剛寫完論文，心情很難平靜，于是在微機房通宵寫下了這一份實習(xí)報告。從中國的南端來到東北，讓我體會到，南北差異很大，不論是人還是植物還是動物，還

有風(fēng)俗習(xí)慣。入鄉(xiāng)隨俗，要想走遍各個地方，首先要對那個地方的文化還有環(huán)境等有粗略的理解。各個學(xué)校的老師的風(fēng)格也是各有差異。我尤其喜歡這邊鄭老師的教學(xué)方式，讓我在植物的科和屬種之間關(guān)系弄得很清楚。在實習(xí)這個過程當(dāng)中，鍛煉了我的體能，同時也增長了不少知識。和各個學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐同學(xué)相處得十分愉快，交流之后收獲頗大。作為一個大一的學(xué)生，這次的實習(xí)時一個難得的機會，或許我們學(xué)到的知識不夠多，但我們掌握了方法。雖然我們的實習(xí)時間不過長，但我們充分地體會一個科研工作者的辛苦。也在這個過程中進(jìn)一步認(rèn)識了解自己未來的學(xué)習(xí)方向，以及資源利用和搜索編輯能力。學(xué)校組織的一共外銷實習(xí)的同學(xué)有十九個人，在這期間一直有跟他們聯(lián)系，知道他們那邊的大題情況，其中一個是我的室友，出發(fā)到了蘭大實習(xí)。我們倆一致認(rèn)為，在這期間收獲的最多的是友情，是各個學(xué)校不同個性化的學(xué)生之間的相處，自從上了大學(xué)，大學(xué)的教育讓我們不得不接受現(xiàn)況接受這種局部性，懶散性的班級，。我們幾乎很少相這樣的學(xué)習(xí)機會讓我們所有人在一起學(xué)習(xí)，一起生活一起玩耍。特別是當(dāng)我們還是大一的時候能夠接觸到這么多的大二大三的學(xué)長學(xué)姐，在他們身上找到我們未來的影子。但是，打從心底里面想，雖然我們是大一的，但是我們不會覺得自己在動植物學(xué)方面有什么差別，雖然有些知識(如生態(tài)學(xué))我們還沒接觸，但在植物動物方面我們中大的學(xué)生是很自信的，畢竟我們都是經(jīng)過校內(nèi)實習(xí)的艱苦磨練的。附2：論文框架帽兒山林木空間分布數(shù)據(jù)的獲取和分析摘要：本研究采取相鄰網(wǎng)格法劃分并調(diào)查樣地，獲得東北帽兒山老爺嶺地區(qū)典型林地的林木空間信息，采用柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)處理分析數(shù)據(jù)，結(jié)果表明林冠樹種主要為山楊、白樺和蒙古櫟，喬木中山楊和白樺數(shù)量多且均勻分布，山楊大致呈均勻分布，且有隨機分布的趨勢。蒙古櫟在樣地中以少數(shù)個體存在，灌木中則以暴馬丁香分布廣泛，繡線菊集中分布。幼齡喬木以色木槭為主且多數(shù)分布在山楊林冠下，并呈隨機分布且有呈聚集分布的趨勢。關(guān)鍵詞：林木信息相鄰網(wǎng)格法柵格數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)樣方法擴散系數(shù)法1引言2研究地區(qū)與研究方法2.1外業(yè)調(diào)查調(diào)查表格空表1.2.3 2.2數(shù)據(jù)處理根據(jù)外業(yè)調(diào)查表二數(shù)據(jù)，涉及Excel電子表格。內(nèi)容為公共信息：輸入小樣方行列號。林冠覆蓋種類喬木信息：…編制的電子表格可以實現(xiàn)如下功能…3結(jié)果3.1林冠板塊空間分布圖1示意圖圖例論述林冠樹種：蒙古櫟山楊白話等的分布狀況：面積，占樣地比例3.2主要喬木樹種個體分布3.21山楊個體分布圖示意圖從圖甲來看，山楊基本有較大的經(jīng)級個體組成，…3.2.2白樺各異分布3.2.3色木槭個體分布3.3部分灌種類分布3.31衛(wèi)矛分布3.32…3.4林冠斑塊與喬木樹種幼齡個體分布幼齡個體主要為色木槭主要在哪些林冠斑塊下，數(shù)據(jù)說明3.5林冠斑塊灌木種類分布4結(jié)論與討論所調(diào)查的林木分布主要有山楊白樺等個體組成，說明曾經(jīng)受過大面積的強烈的干擾林分恢復(fù)歷史較短，組成的樹種具有分布廣，種子易傳播的特點…5感想作為一個工作量相對比較大的研究課題，我們借助國老師以往的經(jīng)驗以及老師所給資料表格，初步確定了我們的調(diào)查對象--針闊混交林和具體的數(shù)據(jù)量，利用網(wǎng)格法最調(diào)查記錄了20*16的一組數(shù)據(jù)。對于我們個人來說，這種生態(tài)學(xué)野外調(diào)查數(shù)據(jù)處理，可以說是第一次，所以我們基本都是從頭開始學(xué)，從最基本的地方做起，不斷地充分地利用老師的經(jīng)驗和智慧演練出我們自己的學(xué)習(xí)能力動手能力思考分析能力，。在這個過程中，我們遇到很多問題，并比如說我們學(xué)會了如何利用網(wǎng)格法，面對怎樣的對象該怎么選擇研究方法，同時也深深體會到作為一個科研工作者我們不僅僅要學(xué)自己專業(yè)的知識，還要觸類旁通，學(xué)此彼己，學(xué)科交叉應(yīng)用。在Excel表格以及函數(shù)編程的幫助下，讓我們明白了，如果僅僅是按照列表格法來處理數(shù)據(jù)，既繁冗又模糊不清，借助函數(shù)編程既可以省了很多的工作量而且精確簡潔。

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