我的教學(xué)總結(jié)和反思 -教學(xué)工作總結(jié)

我的教學(xué)總結(jié)和反思 -教學(xué)工作總結(jié)

我的教學(xué)總結(jié)和反思--2010-2011年上學(xué)期本學(xué)期為高三的第一學(xué)期，文科班人員進(jìn)行了初步調(diào)整，本人教高三、8班(加強(qiáng)班)和11班(為普通班)。兩個(gè)班級(jí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的差異。在學(xué)校教育教學(xué)改革的浪潮中，作為一名教科研負(fù)責(zé)的教師、體驗(yàn)式團(tuán)體教育研究中心成員，雖然高三不在教改范圍之內(nèi)，作為高三、11班班任，我在11班的教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試，不能因?yàn)楹ε陆虒W(xué)任務(wù)完不成，一味的趕進(jìn)度，而忽視學(xué)情和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。特別是普通班更應(yīng)思考學(xué)會(huì)了什么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。為了完成教學(xué)任務(wù)而完成任務(wù)，很少考慮學(xué)生學(xué)的情況、會(huì)的情況，這是一種不負(fù)責(zé)任教學(xué)態(tài)度。因此在課堂形式和方法進(jìn)行大膽的改革，變講堂為學(xué)堂，變教師為主角學(xué)生為配角課堂為學(xué)生為主角教師為配角、為導(dǎo)演，為引領(lǐng)者的課堂。下面總結(jié)一下具體做法和心得。第一：先上了一節(jié)特別的課，讓學(xué)生們?cè)跊]有任何準(zhǔn)備情況去感受這樣課別樣之處。先是座位上調(diào)整，小組小游戲比賽，進(jìn)行課前熱場(chǎng)和小組凝聚力展示。然后在有效的時(shí)間內(nèi)去完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行小組內(nèi)檢查，組間評(píng)比。第一節(jié)課讓學(xué)生們很興奮。兩節(jié)課后班級(jí)小組名字、口號(hào)等初步形成。第二：學(xué)生討論新課型的利弊和老課型的差異。我們是否采納，我們能否堅(jiān)持。在思想上統(tǒng)一，一致認(rèn)為，這種新的課型要比原來(lái)好得多，我們都在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們要堅(jiān)持到底，到明年我們用自己努力做一個(gè)成績(jī)上的印證。第三：老師準(zhǔn)備。先是思想上的準(zhǔn)備，首先這樣上課后教學(xué)進(jìn)度自然要比其他班級(jí)要慢，甚至剛開始是還面臨成績(jī)上的差距，還面臨人家的冷嘲熱諷，都高三了還扯這個(gè)干啥?我和我學(xué)生頂?shù)米��?我也在問自己，你能堅(jiān)持嗎?你能堅(jiān)持多久?答案很堅(jiān)定---堅(jiān)持到底。接著是面臨在備課量的問題。每節(jié)課都要有導(dǎo)學(xué)案(學(xué)習(xí)提綱)，面臨打字、打印、印刷送和取等多方面工作，為了一個(gè)班級(jí)多做了許多，全校校務(wù)委員到班級(jí)聽課，為全校做一次展示課。這些壓力和負(fù)擔(dān)是自己找的。第四：在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中本著自學(xué)為主、小組互檢、組間檢查和評(píng)比、教師點(diǎn)撥和拓展為輔助的教學(xué)方法，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不要講，把課堂主陣地還給學(xué)生。在習(xí)題處理上更是這樣，發(fā)揮學(xué)生中小老師作用，小組進(jìn)行評(píng)比，因此對(duì)普通班成績(jī)相對(duì)好些的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭起到了很好的鼓動(dòng)作用。第五：在第二次高三模擬考試中從學(xué)科成績(jī)來(lái)看還是有提高的，班級(jí)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。在第三次月考由于進(jìn)度的差異(差兩課內(nèi)容)還是受一些影響，但我和我的學(xué)生都對(duì)未來(lái)充滿信心，一直會(huì)堅(jiān)持做到底。無(wú)論前面有多少風(fēng)和雨。因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。在高三、8班的教學(xué)中，座位沒有調(diào)整，但是在知識(shí)點(diǎn)梳理方面和習(xí)題的講解方面，我充分相信并發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本著學(xué)生會(huì)的老師不講、學(xué)生能講明白的老師不用講，班級(jí)中出現(xiàn)了許多小老師現(xiàn)象。這種讓學(xué)生做主角、老師

做配角、兵交兵的教學(xué)方式，無(wú)論是加強(qiáng)班學(xué)生還是普通班學(xué)生，都達(dá)到了對(duì)學(xué)生知識(shí)透徹理解、表達(dá)能力培養(yǎng)、心理素質(zhì)提高、綜合能力培養(yǎng)提升都起到很好的效果，因此在第三次月考中，八班級(jí)整體成績(jī)有提高，尤其在80分以上人數(shù)增多，選擇題得高分同學(xué)在增多甚至出現(xiàn)滿分情況。這些成績(jī)背后，離不開老師教學(xué)方式改變和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的提高。因?yàn)樽罹呶�引力的目�?biāo)是心靈的糧食，任何人都需要在精神上不斷成長(zhǎng)，何況學(xué)生們呢?存在問題：小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生積極性如何調(diào)動(dòng)；組內(nèi)促進(jìn)如何更好進(jìn)行；通過(guò)哪些活動(dòng)處理好競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系；快樂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率是怎樣的關(guān)系?總結(jié)過(guò)去、把握現(xiàn)在。因?yàn)槲抑�道：成�?行動(dòng)+反思+持之以恒。因?yàn)槲沂且粋�(gè)有夢(mèng)想的人。夢(mèng)想一旦確定就要緊緊鎖定，否則夢(mèng)想一旦飛逝，生命就如同斷了翅膀的小鳥，再也飛不起來(lái)了。2011.1.11 MSN空間完美搬家到新浪博客！

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