2010年省骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié) -教師工作總結(jié)
2010年省骨干
教師跟崗培訓(xùn)
總結(jié)深圳市寶安中學(xué)錢江帶著一份激動(dòng)，懷揣著一個(gè)夢想，擔(dān)著一份責(zé)任，我非常幸運(yùn)參加了2010年廣東省骨干教師培訓(xùn)，我更幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳外國語
學(xué)校，來到特級(jí)教師唐銳光名師
工作室跟崗
學(xué)習(xí)�？鞓返臅r(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓�，二十天的培�?xùn)時(shí)間一晃就過去了。二十天來，揮之不去深圳外國語的那濃郁的文化氛圍，揮之不去那教育觀念的強(qiáng)烈沖擊；揮之不去導(dǎo)師那無微不至的關(guān)懷，更揮之不去的是朝夕相處的同學(xué)之間的情結(jié)，20天是如此短暫，感動(dòng)卻是如此的綿長。一、更新教育理念20天充實(shí)忙碌的培訓(xùn)對于我的教
學(xué)生活來講，是短暫的，但是對于我認(rèn)知的提升卻是如此的立桿見影。"他山之石，可以攻玉"。在這里我以飽滿的熱情，渴求的目光重回課堂，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)生；在這里，精彩紛呈的講座讓我耳目一新，受之難忘。唐銳光
老師的《教師專業(yè)發(fā)展之我見》讓我懂得了怎樣為人師、怎樣由一位課要上得好、學(xué)生要考得好、文章要寫得好的"三好老師"成長為一名專家型名師，要不斷優(yōu)化包括背景性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、
實(shí)踐性知識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要給自己樹立遙遠(yuǎn)的精神領(lǐng)袖，見賢思齊，我們不僅要夢想懷揣在心中，更要落實(shí)在行動(dòng)中，從老師飽含希望的話語中我按下決心，一定不要在工作、學(xué)習(xí)中迷失自我。郭慧清老師《算法初步介紹》，對于算法的理解、背景、常見的知識(shí)性錯(cuò)誤有了更清晰地認(rèn)識(shí)，對算法
思想有了更深的理解，對新課程理念有了更深的
體會(huì)。最后他充滿激情地解讀了獨(dú)立創(chuàng)作一首富有感情的詩《今夏我一定去看你》，詳細(xì)
分析、解讀了詩中所隱含的算法結(jié)構(gòu)和蘊(yùn)含的算法思想，他的高深的文化修養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)贏得了我們學(xué)員一致驚嘆。劉會(huì)金老師的《中學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)論文寫作方法漫談》結(jié)合自己從事教育科研的經(jīng)歷，給我們培訓(xùn)班的學(xué)員作了一堂生動(dòng)有效的
報(bào)告。讓我對論文寫作有了新的認(rèn)識(shí)，對今后的教研方向更清晰。駱魁敏老師的《課題研究》先從他自己教研經(jīng)歷談起，到如何發(fā)展教研能力、課題選擇的原則與來源，再到課題
開題報(bào)告如何撰寫，最后介紹了外國語學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題現(xiàn)狀。他親切輕松的講座給出我很多啟發(fā)。唐老師《教學(xué)案例的開發(fā)與研究》講座，介紹了教學(xué)案例的組成部分和注意事項(xiàng)，他特別強(qiáng)調(diào)了案例要做到精致化、生動(dòng)化、和個(gè)性化。最后還提示我們投稿
的要求。通過講座我不僅學(xué)到了新課程的前瞻性的理念，新課改中教師的專業(yè)發(fā)展方向，而且領(lǐng)略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風(fēng)采，領(lǐng)略了他們開合有度，收放自如的氣魄。二、切磋教學(xué)技藝講座給予我理念上的更新，深入課堂給予我教學(xué)的提升。在培訓(xùn)期間我上課3節(jié)，完成教學(xué)反思三篇、開發(fā)案例2個(gè)，并完成一份開題報(bào)告。通過常態(tài)課、
匯報(bào)課的備課、上課與評課，我們互相學(xué)習(xí)交流教學(xué)技藝，碰撞出了不少智慧的火花，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到釋然，對課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、問題驅(qū)動(dòng)、教案的預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成有了更深的理解，努力使課堂做到精致化、生動(dòng)化，個(gè)性化的意識(shí)加深了，明確了。對《基于新課程理念的高中數(shù)學(xué)對話教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》的課題研究有了更明確的研究方向。尤其是聽特級(jí)教師唐銳光老師和康達(dá)軍老師的課，給我一個(gè)深切體會(huì)：特級(jí)教師的高明之處不在于追求課堂教學(xué)的完美，而在于他們對教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)過程有效設(shè)計(jì)，對課改理念的體現(xiàn)和大膽實(shí)踐。俗話說："繪畫講究留白，評書講究扣子"，或讓人睿智，或給人啟迪。兩位大師的課有效激發(fā)學(xué)生處于"憤"、"悱"的心理狀態(tài)，不包辦代替，善于在重點(diǎn)知識(shí)上花時(shí)間下力氣，更善于對學(xué)生用問題驅(qū)動(dòng)，啟發(fā)探究，用直觀形象的語言讓知識(shí)內(nèi)化，給學(xué)生留下"咀嚼"的時(shí)間和遐想空間。讓人明顯感到他們總是想方設(shè)法讓問題生命化，讓數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授煥發(fā)生命活力，他們不僅是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更是讓數(shù)學(xué)文本知識(shí)活化、生命化。聽名師講課，使我深切體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀教師，不僅需要扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，深厚文化底蘊(yùn)，良好教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，不斷提高自己。三、收獲師生情誼"學(xué)高為師，身正為范"。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師--唐銳光老師。在二十天的時(shí)間里，我親眼目睹了唐老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率，多才多藝的人文素養(yǎng)；親身感受了唐老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成唐老師難以抗拒的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著我。二十天的耳濡目染，我們十個(gè)唐家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。而我們十個(gè)弟子整天摸爬滾打在一塊，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，合作學(xué)習(xí)、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，也是我們新的合作開始，以后我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高。20天以來，我們?nèi)w學(xué)員學(xué)習(xí)了新理論，探索了新模式，接受了新信息，轉(zhuǎn)變了新觀念，我們在學(xué)習(xí)中揣摩、揣摩中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高，給我今后的教學(xué)工作指明了方向。分手在即，我們即將結(jié)束集中培訓(xùn)，滿載著收獲，到各自的工作崗位去了。俗話說：一
個(gè)人走百步，不如教育一百個(gè)人走步，作為省中學(xué)數(shù)學(xué)教育的骨干，我一定不辜負(fù)省教育廳的希望，把經(jīng)驗(yàn)帶回去，把感悟帶回去，更把先進(jìn)的理念帶回去，以達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，帶動(dòng)、輻射到
其他骨干教師同時(shí)，我也要學(xué)以致用，把學(xué)到的理論指導(dǎo)于實(shí)踐，在小小三尺講臺(tái)上充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我回去后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不做經(jīng)驗(yàn)型教師，要做研究型、專家型的教師，一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，一邊研究，在研究中工作，在工作中研究，從問題到課題，從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)，從結(jié)果到成長，從傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)勢，在優(yōu)勢中形成特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我要像導(dǎo)師那樣筆耕不輟，教學(xué)不止，經(jīng)得起挫折，耐得住寂寞，守得住成功，在教學(xué)中享受生命和學(xué)生們一起飛翔，集開路人的卓識(shí)，鋪路人的奉獻(xiàn)，引路人的技巧，帶領(lǐng)學(xué)生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。MSN空間完美搬家到新浪博客！
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