老教師總結孩子做作業(yè)慢的十個原因 -教師工作總結

時間：2022-04-25 19:30:12 教師工作總結我要投稿

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1.課堂知識沒掌握作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的效率是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，而有的孩子圖省事，在做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，一會兒翻翻書、一會兒又回憶老師上課講的內(nèi)容，一會兒又打電話問別的同學，如此這般肯定就會耽誤時間，完成作業(yè)的速度自然也會慢下來。2.家庭學習環(huán)境不佳要讓孩子安心學習，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環(huán)境為條件的。有的家庭糾紛不斷，兩天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神緊張；一些家長自己下班回來只顧自己娛樂，不是放錄音機，就是開電視機，或是把一些無所事事的人約到家里喝酒聊天，玩牌，打麻將；有的父母在孩子做作業(yè)時經(jīng)常干擾孩子，"今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(或批評)"，"肚子餓了嗎，要不要吃點心"，"做幾道了?還有幾道?"，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。試想，在這種家庭環(huán)境中，孩子怎么能夠靜下心來讀書學習，怎么能夠提高作業(yè)的速度呢?3.與家長消極對抗現(xiàn)在有些父母"望子成龍"心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。有一個小學生向他的同學曾經(jīng)傳授了對付父母的秘訣：我經(jīng)常在學校故意不把作業(yè)寫完的，因為學校作業(yè)都做完了，爸媽肯定還得給我留新的課外作業(yè)，反正寫完作業(yè)也不讓玩，干嗎不慢慢地來，以后你也別那么快就寫完作業(yè)，得留一個尾巴，回到家后慢慢地寫，一直到睡覺前才把它完成，這樣你媽媽就不會再給你留新的課外的作業(yè)了。4.三心二意有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，"附加動作"太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，你看他在寫作業(yè)過程時嘴里念念有詞，好像在思考的樣子，其實思想早已經(jīng)走神；還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此注意力不集中，寫作業(yè)豈能不慢?有一名學習"效率"不高的學生表示，原本也想把作業(yè)一口氣做完，但坐下來沒幾分鐘，就想玩玩橡皮、喝水來放松一下，結果時間花了不少，但作業(yè)沒做多少。5.學習興趣不濃而今五光十色的生活，對青少年產(chǎn)生了巨大而多樣的誘惑，什么游戲、錄像、上網(wǎng)、歌星、舞星，孩子談起來是樣樣在行、樣樣興趣盎然，可就是學習的積極性不高，學習興趣低落，每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應付老師和家長。我們說，興趣是影響人的行動的重要因素，它能夠調(diào)動人的積極性，促使人喜愛從事某項活動，但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多，受學習以外事情的誘惑太多，而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動，自然就不如打游戲、看電視等來得輕松愉快，可是由于有家長和

老教師總結孩子做作業(yè)慢的十個原因 -教師工作總結

教師的監(jiān)督，自己又不得不學習、不得不完成每天的作業(yè)，于是就出現(xiàn)了家長和老師"逼孩子在學"的局面。孩子對學習如此沒有興趣、如此沒有自覺性，他在讀書、寫作業(yè)的時候肯定就是疲疲塌塌、能拖就拖，作業(yè)自然就不會做得快。6.安排不合理在日�；顒又校⒆踊旧铣藢W習以外不做任何其他事情。由于缺少鍛煉和經(jīng)驗積累，許多孩子不知道如何提高做事的效率，不知道如何在同樣的時間內(nèi)做更多的事情，也不知道如何用更少的時間做同樣的事情，而家長也缺乏對孩子這方面的教育與引導。于是，孩子這方面能力的欠缺在做作業(yè)時就明顯暴露出來了：有的孩子在做作業(yè)時不知道事先準備好學習用具，做的時候發(fā)現(xiàn)不全還要去找膠帶、水彩筆、白紙、書本等，作業(yè)經(jīng)常因此而中斷；有的孩子在做作業(yè)時沒看清題目就急著做，因此經(jīng)常出錯，頻繁不斷地使用橡皮和膠帶，作業(yè)的反復率很高；有的孩子在做作業(yè)時遇到不會的題，不知道先繞過去，先做其它會做的題，他們往往就停在那里，時間不長不是走神就是產(chǎn)生厭煩的情緒；還有的孩子不會合理分配時間，在學校里不抓緊，所有的作業(yè)都回家后才開始寫，而且放學后先要去玩?zhèn)€夠，最后到精力耗的差不多沒有時才去做作業(yè)。7.大腦疲勞孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，寫作業(yè)的速度自然也就不可能快。一般來說，小學生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時---1小時。聰明的做法是，讓孩子在做作業(yè)期間適當?shù)男菹⒁幌�，放松放松，這可以使孩子的大腦疲勞得以解除，從而恢復較高的學習效率。8.心情不好情緒是會影響人做事的效率的，如果一個人情緒高漲，那他在做事情時就會很積極、很投入，事情自然做的又快又好；相反，如果一個人在做事情時心情不好，看著什么東西都會覺得心煩，做事的效率自然就不會高。孩子做作業(yè)也一樣，有時他在學校被老師批評了，有時他與別的同學鬧矛盾了，有時他某件事情不順心了，有時他受到不公平的待遇了，有時別人對他的態(tài)度不好了等等，如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業(yè)中來，他就可能會一邊寫作業(yè)一邊心里還想著那些讓他不高興的事，這樣不僅孩子的寫作業(yè)速度較慢，而且所寫的作業(yè)也會錯誤頻出。9.畏懼寫作業(yè)有的孩子由于學習基礎不好，學習上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的"攔路虎"擋在前面，他們不但寫作業(yè)的時間會延長，而且甚至很害怕寫作業(yè)；有的孩子有偏科現(xiàn)象，有的課程喜歡有的則不喜歡，在做自己喜歡的課程的作業(yè)時還比較快，往往三兩下就可以完成，可是一遇到自己不喜歡的課程的作業(yè)就頭皮發(fā)麻，畏難情緒十分嚴重，作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感，不停地抱怨；有的孩子對作業(yè)的畏懼則是由于家長造成的，有一個母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼："快做，沒見過像你這么慢的！"孩子加快了速度，可她又說："字怎么寫得這么差，又出了差錯！"孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了："這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！"最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時就會情不自禁地渾身發(fā)抖。10.能力問題孩子正在成長的過程中，他的神經(jīng)肌肉發(fā)育得還不充分，手和眼協(xié)調(diào)力也沒有得到很好的發(fā)展，所以在做事的時候行動比較緩慢，而對于那些沒有達到同齡孩子一般水平的學生而言，他的動作就會更慢。對于寫作業(yè)來說，孩子小手肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度，有的孩子作業(yè)"慢"就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過于僵硬；還有的孩子手和眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展不夠，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率和準確率，而且由于書寫錯誤較多而重復地進行修改，因此浪費了許多時間。編者語：孩子愛磨蹭，可能是受他人慢性子影響，或缺乏自信等，父母應幫助孩子找出真因并對癥下藥。咨詢案例一：我兒子上小學二年級，做作業(yè)要多慢有多慢。有一次我悄悄觀察了一晚，發(fā)現(xiàn)他在書桌前，一會兒擺弄新買的水彩筆，在紙上亂畫，一會兒玩桌上的小鬧鐘，一會兒拖著下巴發(fā)呆，一會兒起身上衛(wèi)生間，兩個小時才寫一頁字！咨詢案例二：我女兒整天做事慢慢騰騰，晚上回家寫作業(yè)，能寫三個小時。結果天天睡覺晚，早上起不來。每天我都替孩子著急，怕她遲到，怕她寫不完作業(yè)，怕她考試答卷太慢�？墒�，不管我急成什么樣子，她還是慢悠悠，一點也不急。指導師分析：這是非常普遍的問題。十個孩子九個慢，"皇帝不急太監(jiān)急。"如果我們能先從自身找找原因，或許會發(fā)現(xiàn)你很多問題，讓我們試分析：原因之一：受他人慢性子影響，自己也慢改正方向：先請家里的慢性子改掉做事慢騰騰的壞習慣，至少在孩子面前做事要干凈利索、動作迅速。孩子是環(huán)境的吸收者，家長的一些行為，甚至極其微小的動作也很容易被孩子潛移默化地吸收。原因之二：孩子沒有時間

觀念，家長不了解改正方向：家長不了解有的孩子沒有時間觀念，因此應幫助孩子樹立時間觀。時針指向哪個位置應該起床，指向哪個位置應該睡覺，指向哪個位置要關電視等，都要明確告訴孩子。若孩子有疑問或鬧情緒時，應心平氣和地與其溝通，當然首先家長自己一定要有時間觀念。原因之三：注意力不穩(wěn)定，易受外界影響改正方向：幼兒的注意力短暫且不穩(wěn)定，太多的事容易分心，因此，應讓孩子一心一意地去做一件事。此時家長不應打擾孩子，并給其采取適當?shù)莫劻P制度，如他靜靜地完成某件事，獎勵他出去玩或看他最愛看的動畫片，慢慢培養(yǎng)他專心的好習慣。原因之四：家長在旁指責，影響孩子情緒改正方向：如果孩子本身對學習興趣不濃，家長再在孩子做作業(yè)時不停地批評、嘮叨、訓斥，就會使孩子情緒低落，心情煩躁，注意力更難集中，思維的運作也受影響，學習效率低，耗時長，造成對學習的厭煩。所以，孩子做作業(yè)時盡量不要打擾他，不要盯著孩子，不要給孩子不愉快的負面刺激。原因之五：從小做任何事，由家長包辦改正方向：家長應視小孩年齡狀況，對一些力所能及的事要讓孩子自己獨立完成。當然孩子第一次完成某件事可能有困難，這時家長可協(xié)助其完成，但絕不能每次都包辦或協(xié)助。原因之六：孩子缺乏自信，家長忽視了鼓勵改正方向：要不斷地對孩子進行鼓勵，并告訴他爸媽都相信他是最棒的，雖然現(xiàn)在做的不怎么好，但每次都有進步。只要孩子平時有一丁點的進步都要適時地給他鼓勵，哪怕是一個微笑或鼓勵的眼神，以增強自信心。原因之七：孩子思維慢，做事也會慢改正方向：對于此類孩子也要不斷地進行鼓勵，并告訴孩子自己并不比別人差。同時在日常生活中，可以和孩子一起做家務或游戲，比賽看誰先完成，適當時自己放慢速度。原因之八：孩子想勞動，家長不給機會改正方向：孩子在不同年齡段會對不同的家務活產(chǎn)生興趣，如：看到家人洗衣服、拖地板、大掃除、煮飯等，對小孩來說都充滿誘惑。此時家長絕不能因為怕小孩幫倒忙或不安全而拒絕他，而應在安全的前提下盡量滿足其要求。否則一旦這種好奇心過去了，今后就會對這些事情失去興趣，也不愿再去做或只是慢騰騰地做。原因之九：家庭環(huán)境不良，孩子的心情不好改正方向：如果父母常邀請朋友來打牌或打麻將或聊天，家里弄得吵吵鬧鬧，或父母一吃完飯就搶著看電視且聲音很大，試想這樣的環(huán)境能讓孩子安靜地看書或做作業(yè)嗎?所以請父母千萬不要因為自己的喜好而視孩子于不顧，一定要給孩子營造一個安靜的讀書環(huán)境。原因之十：家長過多關注，干擾孩子學習改正方向：當孩子在做作業(yè)或看書時，請家長千萬不要一會兒看看孩子是否真的在看書，一會兒問他是否要喝水，一會兒又到房間拿點東西，不停地進進出出，也不可在此時對孩子進行任何評價，應為小孩創(chuàng)造一個安靜的讀書環(huán)境。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加"2010：我的世界杯Blog日志"活動！

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