- 初中名著讀后感 推薦度：
- 名著初中的讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（通用）初中名著讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的初中名著讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
初中名著讀后感1
我在暑假看了中國(guó)四大名著之一《水滸傳》之后頗有感觸。劇中的梁山有一百零八條好漢，個(gè)個(gè)人物形象鮮明，但看完后最讓我難忘的還是花和尚魯智深。魯智深這個(gè)人物生性豪爽，俠肝義膽，粗中有細(xì)。
魯智深在劇中首次出現(xiàn)時(shí)，遇到了受當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺辱的金翠蓮父女，在傾聽(tīng)完金家父女的控訴后，毅然決定幫助他們，并且在當(dāng)晚竟然氣憤地吃不下飯直接就睡覺(jué)了�？吹竭@時(shí)我真的非常震驚，換做是一般人的話，恐怕不會(huì)理這樣的事，甚至是避之唯恐不及，畢竟金家父女的死活關(guān)他什么事呢?可是魯智深不僅決定幫助他們，而且還為此事氣憤地吃不下飯。并且翌日主動(dòng)向金家父女贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口。從這里，魯智深的'俠肝義膽就顯而易見(jiàn)。
魯智深盡管是個(gè)粗獷的人，但他也是一個(gè)極其細(xì)致的人。他在救金家父女時(shí)，不是先打鄭屠逞一時(shí)之快，而是先將他們父女倆安頓好，讓他們先逃走，并且擔(dān)心他們跑得不夠遠(yuǎn)，被鄭屠追上。所以來(lái)到鎮(zhèn)關(guān)西的肉鋪前假稱是奉了小種經(jīng)略相公的鈞旨，一會(huì)兒要鄭屠把十斤精肉切成臊子，一會(huì)兒又要鄭屠把十斤肥肉切成臊子，硬是陪著鄭屠坐了一晌午，以確保金家父女的安全。估摸著金家父女逃離虎口后，他才激怒鄭屠，讓其對(duì)自己動(dòng)手，最終為民除害。魯智深如此粗獷之人，竟然硬是陪著鄭屠坐了一晌午，這真是太難為他了，這里的魯智深可謂心細(xì)如發(fā)。魯智深之所以能夠耐心坐一晌午，完全是因?yàn)樗麅?nèi)心的責(zé)任感，他一定要讓金家父女安全離開(kāi)渭州，而且他也知道一個(gè)是老頭，一個(gè)是小腳女人，他們可沒(méi)有他的好腳力，所以一坐就是一晌午。由此可見(jiàn)魯智深是個(gè)細(xì)心的粗人。
我覺(jué)得魯智深是水滸中最行俠仗義的英雄好漢，盡管很多人都說(shuō)那是因?yàn)樗矚g管閑事，但他行俠仗義的舉動(dòng)讓我覺(jué)得很溫暖，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)像魯智深這樣的人真的很少，就比如老人摔倒了，我們還在糾結(jié)扶還是不扶。
初中名著讀后感2
讀了《三國(guó)演義》一書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著�！度龂�(guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人�！度龂�(guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互斗爭(zhēng)為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國(guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。
再說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的`。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。
《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
初中名著讀后感3
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活�？墒�，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢買書(shū)來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在十分冷的.冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨教師的時(shí)候，背著書(shū)箱、拖著鞋子，走在深山大谷中�？岷亩�、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士。
時(shí)光過(guò)去了600余年，今日我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，教師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書(shū)、不需要長(zhǎng)途跋涉，也沒(méi)有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對(duì)教師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和活力；父母不惜自我省吃儉用，為我供給便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的提高，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
我以往看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。可是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧！
梅花香自苦寒來(lái)。在今日優(yōu)越的生活條件下，期望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子供給鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
【初中名著讀后感】相關(guān)文章：
初中生如何閱讀名著 -名著讀后感04-25
[轉(zhuǎn)載]初中生如何閱讀名著 -名著讀后感04-25
名著初中的讀后感02-14
初中名著讀后感02-27
名著之我見(jiàn) -名著讀后感04-25
教育名著讀后感 -名著讀后感04-25
名著讀后感范文 -名著讀后感04-25
名著讀后感4 -名著讀后感04-25