《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》讀后感1
今天，我讀了《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》這篇文章，我感到很驚訝。因?yàn)橐粋�(gè)僅九歲的孩子居然能做出常人很難做到的事情，按理說(shuō)，這9歲的年齡是只會(huì)向父母撒嬌，與小伙伴盡情玩耍的年齡；也是一個(gè)什么事情都需要父母和老師關(guān)心和幫助的年齡，但是這個(gè)9歲的孩子卻與其他的孩子有所不同。
他叫林浩，是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，一直是班上的班長(zhǎng)。
這次汶川特大地震改變了林浩的美好生活。大地震發(fā)生的那一刻，班上正在上數(shù)學(xué)課，林浩剛到教學(xué)樓的走廊里，就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒地。當(dāng)時(shí)，垮下來(lái)的'是樓板，有許多的同學(xué)被壓在下面，大家都不知道應(yīng)該怎么辦？因?yàn)榇蠹覐膩?lái)沒有遇見這樣可怕的事情。
有一個(gè)女同學(xué)在不停地哭，當(dāng)時(shí)林浩也相當(dāng)緊張，但是他知道如果大家都這樣的話，一定不能順利地逃出去的。他想到了歌聲能夠緩解緊張的情緒，于是他就告訴這位女同學(xué)：“不要哭，我們一起唱歌吧，唱歌大家就會(huì)有力量了。”
于是，就在那個(gè)陰暗的樓板下面，就在所有的孩子都緊張得不知道是什么情況的時(shí)候，這些小學(xué)生開始唱老師教的《大中國(guó)》。歌聲給了他們力量，給了他們勇氣，在歌聲中，他們暫時(shí)忘記了恐懼，忘記了悲傷，唱完后，那個(gè)女同學(xué)就不哭了。
小林浩不但讓這些同學(xué)都冷靜了下來(lái)，他還救出了兩名學(xué)生。
讀完這篇文章，我想到了自己。我比林浩大1歲，卻什么事情都得依靠大人，沒有自理能力，更別說(shuō)碰到地震那樣的大事情。難怪林浩能出現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)上，與姚明并排走呢！
我只能對(duì)他說(shuō)一句話：“你真勇敢，林浩，你是我學(xué)習(xí)的小英雄�！�
《因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)》讀后感2
說(shuō)起班長(zhǎng)，大家可能會(huì)不由自主地想到那副雄糾糾氣昂昂的模樣，我今天要講的班長(zhǎng)，可愛、勇敢、鎮(zhèn)定于一身，是個(gè)真真正正的小英雄。
大家都應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)汶川大地震吧。地震來(lái)了，汶川一所小學(xué)里的學(xué)生們聽到這一個(gè)消息，每個(gè)人都驚慌失措，一個(gè)勁的往門外擠，唯獨(dú)林浩不亂手腳，指揮著同學(xué)們有序地逃生。當(dāng)同學(xué)們都已經(jīng)走得差不多的時(shí)候，教室里的房梁塌了下來(lái)。林浩和剩下的同學(xué)都被困住了。和林浩一起躲在教室角落的孩子們，害怕極了。林浩鎮(zhèn)定地安慰他們：“不要怕，會(huì)沒事的，相信我，我會(huì)保護(hù)大家的�，F(xiàn)在，我有一個(gè)辦法可以救我們�，F(xiàn)在，我們都不要哭，把哭得力氣放在唱歌上。我們一起唱，唱得越響越好。讓他們聽見我們的歌聲，我們就可以得救了�！焙⒆觽兌家黄鸱怕暢�。最后，他們獲救了。
小小是林浩才僅僅8歲，在最危急的時(shí)候他不但沒有被嚇倒，竟然還帶著同學(xué)唱起了校歌，為大家?guī)?lái)了信念。我想一個(gè)大人也不會(huì)在這時(shí)候唱歌，要是我被壓在這千斤重的鋼筋水泥下，哭都還來(lái)不及呢！林浩不是獨(dú)自享受著獲得重生后的欣喜，而是帶著傷痛再次鉆進(jìn)廢墟去救壓在里面的的女同學(xué)。他背負(fù)起了班長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任，因?yàn)樗馈拔沂前嚅L(zhǎng)”。
我認(rèn)為那優(yōu)美的歌聲終于傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，傳進(jìn)了每個(gè)人的心里。我為這個(gè)小班長(zhǎng)自豪！
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