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小學高級教師評職稱述職報告
在不斷進步的時代，我們使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學高級教師評職稱述職報告，希望能夠幫助到大家。
小學高級教師評職稱述職報告1
我于xx-xx年在xx中心校工作，xxxx年調入xxx中心小學。工作中，我一直高標準地對待每一項教育教學工作，認真履行好每一項教師職責。出于我本人對教育工作的熱愛和對每一個學生的喜愛，我一直以“把愛獻給每一位孩子做為我一生的追求” ，并將其鎖定為自己從事教育事業(yè)的終極目標。多年來通過自己的不斷努力學習、實踐和積累，本人無論是從思想上還是工作上都有很大的進步。根據(jù)小學高級教師資格條件，已符合要求，現(xiàn)申報小學高級教師資格，并就擔任現(xiàn)職的情況述職如下：
一、思想認識。
本人遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不違反黨紀、政紀，不弄虛作假。教育思想端正，師德良好，敬崗愛業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感。服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任職期間考核均稱職。
二、班主任工作。
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，一些老師往往希望全體學生向最好的學生看齊，用同一個標準去衡量全體學生是不科學的，班主任必須關注班中的每一名學生。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大，這樣的競爭是人人都可以爭取的。
�。ǘ�、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
三、班級學生轉化工作。
善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。對轉化工作按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。同時教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的，所以有時我會讓學生教育學生。
四、教學工作。
在教學工作方面，每一學年的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學教學教法》、《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀教師教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時我還經常虛心請教學校有經驗的優(yōu)秀老師，跟他們交流學習教學經驗。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的`信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。
五、考勤方面。
本人自覺遵守學校規(guī)定的上下班時間，嚴守工作崗位，履行職責，無特殊情況不遲到、不早退，有事或外出聽課提前請假，一點小毛病都自己克服，盡量做到少請假乃至不請假。
六、成績方面。
由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績：這幾年所教的科目在鎮(zhèn)的統(tǒng)考中均能取得優(yōu)秀成績，達到學校的達標要求，輔導學生朗誦多次獲鎮(zhèn)級獎，自己也有論文獲獎。小小成績的取得要感謝領導對我的培養(yǎng)和各位老師對我的幫助
展望明天，任重道遠，在今后的工作中，我會像一個日下埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗。以上是本人任現(xiàn)職以來的一些工作表現(xiàn)請各級評審小組和有關領導審閱。
小學高級教師評職稱述職報告2
我于1998年6月畢業(yè)于道縣師范學校，同年9月被分配到江永縣允山中心小學任教至今，一直從事班主任工作和小學語文教學教研工作，20xx年10月晉升為小學語文一級教師。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治思想業(yè)務素質
任現(xiàn)職以來，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指引，堅持四項基本原則，積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，用“以人為本”的科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，與時俱進，努力貫徹黨的教育方針和教育政策，積極推行全面發(fā)展的素質教育，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育思想端正，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感；遵紀守法、敬業(yè)愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳踏實地，做真真實實的自己。
“鐵肩擔道義，熱血鑄師魂”，20xx年下期，我校最偏遠的教學點——瓦扎灣村小，一個離鎮(zhèn)二十多公里的村小——缺少教師，我舍下還不足兩歲的兒子，年邁多病的公婆，自愿申請到此任教，雖然山高路遠、山路崎嶇，雖有冷言惡語、困難重重，我亦不悔。我以校為家，承擔著最繁重的工作——一年級班主任及語文和整個學前班的教育教學工作；我把愛灑在學生心坎上，因為愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。正是在我的感召和帶動下，同事們也由抵觸轉向認同到該村小工作，該村小也由全校輟學率變?yōu)闆]有一人輟學，學前班人數(shù)由上期的寥寥無幾迅速增加到下期的近40人，而與此同時我亦取得了優(yōu)異成績——一年級語文在期末統(tǒng)考中及格率居全校第二。
在思想進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如20xx年6月，通過脫產學習取得了湖南廣播電視大學漢語言文學教育專業(yè)的大專學歷；20xx年1月又通過函授學習取得湖南師范大學本科學歷。正是自己的腳踏實地，正是自己的全面高效，尤其是任現(xiàn)職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排，因而深得學校、社會、家長和學生的認可、好評和尊敬。
二、教學相長，精心施教，教書育人孜孜不倦，形成特色
任現(xiàn)職以來，一直從事小學語文教學，處于教學工作的第一線。教學中，認真學習、貫徹和實踐新課改精神和新課程理念，及時更新教學理念，教學相長，精心施教。根據(jù)小學語文課程標準的要求，通過鉆研教材、了解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導，面向全體學生，全面提高了學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展；正確把握語文教育的特點，重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中掌握運用語文的.規(guī)律，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力；關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，努力建設開放而有活力的語文課程。
在語文教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性；重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向；正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系；遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略；從而形成自已特有的教學特點，即“面向全體，教學扎實；培情育能，關注發(fā)展”，并以“文道結合、文理綜合、寬嚴相濟”的教學風格深受好評。
春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲�；仡櫧陙淼慕逃虒W工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的；迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書那就是：作為學校骨干教師，每期至少展示一堂教學示范課；學生學業(yè)成績優(yōu)異，合格率均達到并超過學校標準，如20xx下期、20xx年上下期、20xx年下期、20xx年上下期全校統(tǒng)考中成績均能達到全校年級前三名；尤其是在小學畢業(yè)學業(yè)水平考試中成績優(yōu)異，20xx年、20xx年兩次居全縣第三、20xx年居全縣第四、20xx年居全縣第五。我也因而在獲得三次鎮(zhèn)優(yōu)秀教師（20xx、20xx、20xx年度）和一次優(yōu)秀中隊輔導員（20xx年）的榮譽，在并在20xx、20xx、20xx年度考核中均被考核為優(yōu)秀。
三、教研教改緊跟時代，求實創(chuàng)新，精益求精
“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水�！弊鳛橐幻處�，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學者型研究型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，積極參與學校教研教改活動，緊跟時代步伐，不斷開拓創(chuàng)新。先后獨立完成《新課改理念下農村小學語文如何進行創(chuàng)新教育》（20xx年下期至20xx年上期）、《新課改下小學語文課堂如何提高課堂教學效率》（20xx年下期至20xx年上期）、《新課改下如何提高課堂教學的有效性和藝術性》（20xx年下期至20xx年下期）三個項目的教學專題研究，并取得了成功。通過交流與學習，提高自身教學能力，并結合教學實踐，及時進行教學反思，形成自已的見解。九年來撰寫成論文多篇，其中論文《淺談小學語文創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》在20xx年縣論文評比中獲縣二等獎；論文《在詩意和深度中倘徉》在20xx年縣論文評比中獲縣三等獎；論文《淺談對新課改下小學語文課堂中理念碰撞的思考》在20xx年《中國教育》舉辦的“新課程與創(chuàng)新教育論文大賽”中獲一等獎；論文《在語文教學中培養(yǎng)學生的質疑能力》在20xx年湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會、繼續(xù)教育指導中心的論文評審中獲省一等獎；撰寫的《運用多媒體課件指導小學語文閱讀教學》在20xx年湖南省電教館、湖南省教育技術協(xié)會教育技術論文評審中獲省一等獎。同時在20xx年校新課程教學比武中，我運用多媒體課件執(zhí)教的《長城》一課獲得二等獎。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由于我在教研教改中取得的優(yōu)異成績，學校要求我指導和幫助本校青年教師的教育教學、教研教改工作，以配合學校抓好師德師風和師資隊伍建設，提高教育教學水平，深化課堂教學研究氣氛，積極推動新課改的實施。如指導青年教師首積彪、周慧萍及非專業(yè)教師何莎娜等，教給她們語文教學的基本理論、基本方法和技能，鼓勵指導他們實施新課程改革，構建高效課堂，指導她們如何進行班級管理工作，提高其教研教改水平，使她們在教育教學、教研教改中亦取得了優(yōu)異成績。
四、以生為本、關愛信任，班級管理扎實有效，爭創(chuàng)佳績
教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，更不可能成為一個優(yōu)秀的教師。因此，自任現(xiàn)職以來，我一直主動承擔班主任工作。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法（四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規(guī)律、熟悉方法；三結合：即學校、社會和家庭相結合）。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，為了控流保學，我經常節(jié)假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，幾年來班級學生的鞏固率均為100%。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了深入細致的了解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友；教會他們誠信守紀和正確處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。
無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是以生為本、關愛信任，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化希望生、扭轉班風學風上我取得突出的成績，班級管理及德育工作受到學校的肯定和贊賞。如20xx年下期至20xx年上期所帶的班級，在全面了解學生的基礎上，向全班同學提出了班級奮斗目標，即爭創(chuàng)“班風嚴謹，紀律嚴明，學習優(yōu)異，人人發(fā)展”的優(yōu)秀班集體；通過民主選舉、選拔，培養(yǎng)了以班長何成賢，學習委員周晨和中隊長劉春卉為核心的堅強班集體；通過班干部對班級紀律、學習、衛(wèi)生等方面的自治自理，形成了“努力創(chuàng)先，勤學多問，團結進取”的優(yōu)良班風；培養(yǎng)班級“鼓勵先進，鞭笞后進”的正確輿論；制訂并健全班級規(guī)章制度，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、詩歌朗誦比賽等；通過家訪、電話溝通以及召開家長會等，加強與家長的聯(lián)系和溝通，及時了解學生學習和思想動態(tài)，關心愛護學生。正因為如此，我班在整個年級甚至全校班級評比中名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班集體，尤其在20xx年上期小學畢業(yè)學業(yè)水平考試中，全科及格人數(shù)比同年級平均多9人，班級全科合格率為年級第一，比第二名多出12%，比全校平均多出18%，在全校所有班級量化考核評比中居第一名。
五、主要工作業(yè)績及獲獎獲優(yōu)情況
1、教學成績：
�。�1）20xx年上期，小學畢業(yè)水平考試成績居全校第一；全縣第三。
�。�2）20xx年上期，小學畢業(yè)水平考試成績居全校第一；全縣第三。
�。�3）20xx年上期，小學畢業(yè)水平考試成績居全校第一；全縣第五。
�。�4）20xx年下期，一年級語文期末統(tǒng)考成績全校第二。
（5）20xx年上期，一年級語文期末統(tǒng)考成績全校第二。
�。�6）20xx年下期，五年級語文期學校期中抽考成績全校第二。
�。�7）20xx年上期，五年級語文期末全縣統(tǒng)考成績全校第一，縣第三。
�。�8）20xx年上期，小學畢業(yè)水平考試成績居全校第二，縣第四。
2、論文及教學競賽獲獎：
�。�1）20xx年4月論文《淺談小學語文創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》獲縣二等獎。
�。�2）20xx年3月，論文《在詩意和深度中倘徉》獲縣三等獎。
�。�3）20xx年5月，論文《淺談對新課改下小學語文課堂中理念碰撞的思考》在《中國教育》舉辦的“新課程與創(chuàng)新教育論文大賽”中獲一等獎。
�。�4）20xx年12月，論文《在語文教學中培養(yǎng)學生的質疑能力》在湖南省中小學教師繼續(xù)教育研究會、繼續(xù)教育指導中心的20xx年年度論文評審中獲省一等獎。
�。�5）20xx年12月，論文《運用多媒體課件指導小學語文閱讀教學》在湖南省電教館、湖南省教育技術協(xié)會主辦的教育技術論文評選活動中獲省一等獎。
�。�6）20xx年10月，執(zhí)教的《長城》一課獲得校新課程教學比武二等獎。
3、輔導學生獲獎：
�。�1）20xx年上期，輔導學生陳夏莉獲鎮(zhèn)“我愛美麗的家鄉(xiāng)”征文二等獎。
�。�2）20xx年下期，輔導學生楊琴獲校演講比賽一等獎。
�。�3）20xx年上期，指導班級舞蹈《山里的孩子》獲校六一文藝匯演一等獎。
�。�4）20xx年下期，輔導學生何潘獲“能源杯”征文一等獎。
4、評優(yōu)評選：
�。�1）20xx年9月榮獲“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。
�。�2）20xx年6月榮獲“優(yōu)秀中隊輔導員”。
�。�3）20xx年9月榮獲“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。
（4）20xx年9月榮獲“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”。
�。�5）20xx、20xx、20xx年年度考核“優(yōu)秀”。
九年的任職是漫長的，同時又是充實的，我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育教學工作常做常新、永無止境。我愿以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創(chuàng)輝煌。據(jù)此，特向市、縣人事職改部門述職申報小學高級教師職務，敬請各級領導和評委根據(jù)我的情況，予以評審。
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