- 相關推薦
雅思英語考試寫作部分經(jīng)典錯誤與分析
一、不一致（disagreements）
所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致時態(tài)不一致及代詞不一致等.
例1. When one have money, he can do what he want to .
�。ㄈ艘坏┯辛隋X，他就能想干什么就干什么.）
剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應改為has；同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致.
改為：Once one has money,he can do what he wants（to do）
二、修飾語錯位（misplaced modifiers）
英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化.對于這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解.例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
剖析：better位置不當，應置于句末.
三、句子不完整（sentence fragments）
在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解.可是書面語就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，筆者又想加些補充說明時發(fā)生.
例1. There are many ways to know the society. For example by tv, radio, newspaper and so on .
剖析：本句后半部分＂for example by tv, radio, newspaper and so on .”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句.
改為：There are many ways to know society, for example, by tv, radio, and newspaper.
四、懸垂修飾語（dangling modifiers）
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清.例如：At the age of ten, my grandfather died.這句中＂at the age of ten＂只點出十歲時，但沒有說明“誰”十歲時.按一般推理不可能是my grandfather，如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了.
改為：
When I was ten, my grandfather died.
例1. To do well in college, good grades are essential.
剖析：句中不定式短語“to do well in college”的邏輯主語不清楚.
改為：
To do well in college, a student needs good grades.
五、詞性誤用（misuse of parts of speech）
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當動詞用；形容詞當副詞用；名詞當動詞用等.
例1. None can negative the importance of money.
剖析：negative系形容詞，誤作動詞。
改為：
None can deny the importance of money.
六、指代不清（ambiguous reference of pronouns）
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：
Mary was friendly
【雅思英語考試寫作部分經(jīng)典錯誤與分析】相關文章：
維族學生漢語寫作錯誤類型分析05-01
英語寫作中文化錯誤的分析05-02
四六級寫作典型錯誤分析05-04
錯誤分析對大學英語寫作教學的啟示04-30
雅思英語考試常用句型08-27
文秘英語文函寫作錯誤分析與啟示05-02
大學英語寫作中錯誤分析及教學對策04-28
計劃類文書寫作常見錯誤與分析04-30
研究生英語寫作中的錯誤分析04-27
大學英語寫作教學中常見錯誤分析及對策05-02