上海新東方名師點評改錯及其應試策略

上海新東方名師點評改錯及其應試策略

六級考試"改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力"。改錯題的主要錯誤類型有主謂不一致、時態(tài)和語態(tài)錯誤、連接詞誤用、形容詞與副詞錯誤、反義詞誤用、非謂語動詞錯誤、關系代詞錯誤、介詞錯誤、缺漏和贅述、句子結構等等�？忌�在做改錯題時，首先應通讀短文，對文章有個大致的了解。然后，仔細讀出現(xiàn)10個錯誤的所在行，一般來說，每個錯誤基本都可以歸入上述的某一個錯誤類型，看有沒有出現(xiàn)語法錯誤和詞匯錯誤。如果通過細讀確認沒有語法錯誤和詞匯錯誤，那就把細讀擴大到該行上下各二、三行，有時甚至要聯(lián)系該行所在的自然段，這時的重點必須轉移到對文章的理解上來，從上下文的關系找出連接關系和邏輯關系的前后矛盾的錯誤。最后應再通讀一篇改正后的文章，看整篇文章總體上是否連貫一致。以往六級考試中經常出現(xiàn)改錯題，其錯誤的類型也主要是以下幾種，下面結合今年六級的改錯題來看一下改錯題不同的錯誤類型。（原題請參見新東方發(fā)布的06年12月新老六級題目）

這是短文改錯中出現(xiàn)頻率較高也是比較有特色的一種錯誤類型，這類錯誤必須在透徹理解上下文語義的基礎上才能發(fā)現(xiàn)并改正。比較常見的錯誤有派生反義詞的錯誤。比如今年新六級中的68題根據(jù)后文中的undermine很容易知道這里并不能是desirable,而應該是它的反義詞，這就要熟悉否定前綴，這里應該加上否定前綴un,變成undesirable才能符合上下文邏輯關系。同樣老六級中的S8根據(jù)前面很明顯的一個boring應該確定這里應該將efficient改成inefficient。

這一般考查的是代詞的指代，在文章當中如果說出現(xiàn)了代詞，那么代詞所指代的對象在前文中一定是出現(xiàn)過的，否則就會出現(xiàn)指代不清，所以出現(xiàn)代詞時候，我們要注意它所指代的對象的單復數(shù)是否與代詞一致。如新六級中的70題，將its改成their,應為指代的是前面的some books。老六級中S7中it改成them，應為指代前面processes是個復數(shù)。

這是改錯中最常見的一種錯誤，當然這也包括一些用法搭配上的錯誤，這種錯誤在歷年的考試當中出現(xiàn)的頻率非常高。如新六級中的62題，應該是in every region。老六級中S1中owe應該與介詞to搭配。老六級中S6的by改成in等等。作對這類題目最重要的是平常的積累，尤其是一些動詞詞組的搭配，雖然在詞匯部分出現(xiàn)的已經很少了，但有可能在改錯題中出現(xiàn)，當然這占的比重并不是很大，所以大家平常在英語學習當中適當注意即可。

產生這種錯誤的主要原因是沒有找對句子的主語，英語追求形式上的完美，所以有時候句子的結構非常復雜，這也是為什么我們一直強調難句分析在英語復習中的重要性。句子的結構一般是"主謂賓"或"主系表"，正確地找出各個句子成分對于閱讀也是非常有幫助的。如老六級中的S9，因為有的同學找不出句子的主語，不知道that到底指代誰，因而找不到錯誤。答案是把facilitates改為facilitate，因為該句的主語是that,而that又指代前面的resources and methods。

這類錯誤一般是形容詞與副詞的誤用，形容詞一般用來修飾名詞，而副詞可以修飾動詞和形容詞，往往出題者就會把該用副詞的地方誤用為形容詞。如老六級中的S10題應該將possibly改成possible,應為要符合make sth.+adj.的形式。

像有or或and連接的一般是并列結構，前后的形式一般來說應該是一樣的，如新六級中的67題writing不能與前面的think, analyze形成并列，故應該改成write。

       這一類錯誤主要是針對定語從句的，讀者可以找一本語法書對定語從句做個回顧復習。如新六級63題在day的后面應該加上when,既指代了前面的the day,又在后面定語從句中充當成分。

       這也是改錯中常見的考法。如新六級中的69題，縱觀這句話顯然是過去時態(tài)，故應該將begin改成began。

當然，除了以上提到的幾大類錯誤之外，還有一些用詞詞性上的錯誤，比如新六級中的71題和老六級中的S4等等，以及關于上下文邏輯錯誤，包括上下文語義矛盾和邏輯關系錯誤等等，這需要通讀全文，了解大意方可作對。總之大家在平時復習時要善于總結，在考試時要耐心仔細才能將答對率提高。

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